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1、科学课程小班弯弯乐园教案活动名称：弯弯乐园执教教师：嘉定区桃园幼儿园朱敏燕设计意图：1、走进弯弯乐园一一以弯弯乐园的情境导入，通过对弯弯乐园里面景物的呈现，初步感受弯弯，了解弯弯，激发幼儿兴趣的同时为活动的后续开展作铺垫。2、找找说说弯弯一一幼儿自主观察、探索、发现弯弯物体的基本特征，并引导幼儿用肢体、语言说说弯弯、找找、变变弯弯，体验弯的乐趣。活动目标：1、细致观察，发现弯弯物体的特点。2、对弯弯的物体感兴趣，并能大胆表达自己的发现。活动准备：1、实物：香蕉、黄瓜、茄子；眼镜、耳机、手镯；有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S型勾；手环；尺、铅笔等2、PPT,弯弯乐园情境、桌子、移动衣架活动过程
2、：一、走进弯弯乐园一一以弯弯乐园的情境导入，通过对弯弯乐园里面景物的呈现，初步感受弯弯，了解弯弯，激发幼儿兴趣的同时为活动的后续开展作铺垫。导入：今天小朱老师带你们去个很特别的地方，（音乐铺垫）哇，是一个游乐园，它有一个好听的名字叫做弯弯乐园！提问：弯弯乐园里有许多弯弯的朋友？你们找到了吗？（PPT:弯弯的小路、弯弯的彩虹、弯弯的滑滑梯、弯弯的小木马、弯弯的海盗船、弯弯的摩天轮、弯弯的蘑菇房、弯弯的字）小结：弯弯乐园里什么都是弯弯的，真好玩儿。二、找找说说弯弯一一幼儿自主观察、探索、发现弯弯物体的基本特征，并引导幼儿用肢体、语言说说弯弯、找找、变变弯弯，体验弯的乐趣。1、过渡：那么好玩的弯弯乐
3、园，还有好多朋友也想去，把他们也请来吧。2、要求：把弯弯的朋友找出来，和小伙伴一起玩一玩。音乐结束，选一个最喜欢的弯弯朋友请来。3、观察重点：幼儿能否找到弯弯的朋友，过程中是对弯弯朋友感兴趣吗？能否较为大胆、清晰讲述弯可能有什么用？（如：好吃、装扮、佩戴、便于生活等）4、交流分享提问：你们找到了什么朋友身上有弯弯？它的弯弯在哪里？追问：咦，这个弯弯有什么用呢？小结：我们一起发现了弯弯的朋友里有好吃的、好看的、好用的，都欢迎他们住进弯弯乐园，弯弯乐园越来越热闹咯，谢谢你们的帮忙。【提供的实物材料隐性涵盖一个“类”的概念，如香蕉、黄瓜、茄子是好吃的；眼镜、耳机、手镯是好看的：有耳朵的杯子、弯柄雨伞
4、、晾衣架、S型勾是好用的；手环是特殊的弯，直直的材料也能变成弯弯的，是拓展幼儿思维的；尺、铅笔是是隐性的与弯弯物品做个比较的。】三、做做变变弯弯一一在游戏中拓展思维，尝试用自己的身体变出不同的弯，乐于动脑大胆想象与创造，有继续探索的兴趣。过渡：那么热闹的弯弯乐园，你想住进去吗？提问：你能用身体变弯弯吗？找个空空的地方去变变弯吧。追问：除了用XX变，还能用身体其他部位变弯弯吗？小结：真是太有创意了，有的用*,有的用*,有的用*,我们的身体也有弯弯，弯弯太有趣了。【鼓励幼儿大胆表达表现自己的想象和创意，并愿意观看、倾听小伙伴变得弯，增加同伴间的互动。】延伸：我们今天找到了弯弯也变了弯弯，弯弯真有趣。让我们再去美丽的幼儿园里找一找，让更多弯弯的朋友也住进弯弯乐园吧。【将活动继续延伸到低结构活动中，引发幼儿对弯的物体产生进一步的探索兴趣】
