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1、天安门广场2（苏教版）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学过程：一、影片导入，根底性诊断1、观看影片开国大典片段让学生仔细观察天安门的布局，指名学生口述.师：想不想去游览一次今天老师就和大家一起去游览天安门广场。2、板书课题。二、品读课文，优化新授（一）、自读课文，了解大意，学习生字词。先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什么(板书：最宽广、最壮丽)
2、(二)、住重点词句，探究课文内容、语言表达师：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景1、学习第二节(1)、自读课文，思考这一段主要写了什么地方(2)、师范读，学生边听边想象画面。(3)、讨论理解：你觉得天安门怎样是从哪看它的雄伟壮丽的(相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔)(在此根底上还要抓住红、黄、蓝等词体会天安门的雄伟壮丽)(4)、看图激情，师声情并茂介绍画面。(5)、导读出对天安门广场的赞美。2、学习第三节(1)、小结第二节学法。(2)、自学第三节。3)、汇报交流自学情况。3、学习第四节(1)、指名读课文，注意理解向往象征。(2)、思
3、考：为什么全国各族人民无比向往天安门为什么天安门是新中国的象征(3)、观看影片开国大典片段。(4)、指导用自豪的语气朗读。4、学习五、六节(1)、读第五节，理解曙光、晨曦、雄姿、旭日等词。(2)、指名读，思考：升旗仪式什么时候举行你怎么理解五星红旗与旭日一同升起(3)、自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。(4)、自由轻声读第六节。思考：节日到来时，天安门广场怎么样夜晚的天安门广场又是怎样(5)、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是()，()。无数盆鲜花组成()，把广场装点得犹如()的大花园。入夜，(),(),天安门广场()。来自祖国各地的人们O,OoO与O辉映，O伴O齐飞，天安门广场
4、O起来了。讨论填空，看图理解，所填词语。（6）、指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面,你们心里感到怎样（指导读出欣喜、冲动）三、二次感知，理解性诊断与矫治1、师：同学们，现在我们再读第二节，相信大家必定还有收获。2、自由读，边读边作记号，用画出表示事物的词。用-画出表示方位转换的词。3、汇报交流，师生总结。（广场北端）天安门-（前）-金水河-（上）-金水桥-（两旁）-华表-（上面）-4、小结方法。告诉学生这是转换方法的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。5、适时迁移，自主性诊断与矫治（1）、师：刚刚我们知道了一种描写景物的方法，现在大家现学现用，选择一处景物写一段话，同桌可以交流、汇报交流，师生评价。四、共同小结。内容总结(1)天安门广场2(苏教版)教学目标：I、能正确、流利、有感情地朗读课文(2) 4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治(3) (5)、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是O,O(4)无数盆鲜花组成()，把广场装点得犹如O的大花园(5)入夜，()，()，天安门广场O(6)来自祖国各地的人们O,()7)O与O辉映，伴U齐飞，天安门广场O起来了
