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1、郑州航空工业管理学院毕业论文（设计）18届档案学专业届049604班级题目大学生微信聊天工具应用限度的研究姓名李新雨学号1804960442指导教师周九常职称教授二。二0年月日摘要微信用户已经超过11亿人，其中大学生群体是微信群体中最为活跃的群体之一。大学生作为微信聊天工具的使用主体，呈现出主动性与依赖性并存，传播者与受众者界限模糊的特点。从需求上来看，大学生使用微信的需求包括实用性需求、心理需求、个体发展需求三个维度。从现实的应用情况来看，部分大学生已经对微信产生了较为严重的依赖性,甚至出现最高一日10小时以上的使用时长，可见个别大学生已经对微信产生了较为严重的依赖。为此，高校需引导学生树立
2、正确的微信使用观念，引导学生注重线下的社交和参与校园活动，同时，企业和社会也应发挥监督责任，为净化大学生微信使用环境做出贡献。关键词微信聊天；社交功能；媒介依赖；应用限度ResearchontheLimitsofUniversityStudents1WechatChatToolsAuthor:Supervisor:AbstractTherearemorethan1.1billionWeChatusers,amongwhichthecollegestudentgroupisoneofthemostactivegroupsintheWeChatgroup.AsthemainusersofWeCha
3、tchattools,collegestudentsshowthecharacteristicsofcoexistenceofinitiativeanddependence,andtheblurringoftheboundarybetweencommunicatorsandaudiences.Fromtheperspectiveofneeds,theneedsofcollegestudentstouseWeChatincludethreedimensions:practicalneeds,psychologicalneeds,andindividualdevelopmentneeds.Judg
4、ingfromtheactualapplicationsituation,somecollegestudentshavealreadybecomemoredependentonWeChat,andevenhaveamaximumusetimeofmorethan10hoursaday.ItcanbeseenthatsomecollegestudentshavebecomemoredependentonWeChat.Tbthisend,collegesanduniversitiesneedtoguidestudentstoestablishacorrectWeChatuseconcept,tog
5、uidestudentstopayattentiontoofflinesocialnetworkingandtoparticipateincampusactivities.Atthesametime,businessesandsocietyshouldalsoplayasupervisoryroleandcontributetothepurificationoftheWeChatuseenvironmentforcollegestudents.KeywordsWeChatchat;Socialfunctions;Mediadependence;Applicationlimits摘要Abstra
6、ct1绪论1.1 研究背景11.2 研究意义11.2.1 理论意义11.2.2 实践意义2L3研究现状21.3.1有关新媒体依赖的研究2132有关大学生微信使用与满足的研究31.3.3国外有关网络依赖的研究41.4研究内容42微信聊天工具的社交功能与大学生的应用需求分析62.1 微信聊天工具的社交功能62.2 大学生使用微信聊天工具的特点72.2.1 主动性和依赖性并存72.2.2 传播者和受众角色界限模糊82.3 大学生对微信聊天工具的需求82.3.1 实用性需求82.3.2 心理需求9233I13大学生微信聊天工具的应用现状113.1 学生使用微信情况H3.1.1 微信好友与现实好友的对比
7、113.1.2 微信好友的构成123.2 大学生对微信聊天工具依赖的表现124大学生微信聊天工具的应用限度分析144.1 大学生微信聊天工具应用现状144.1.1 使用时长及接触频率144.1.2 应用时段上的限度144.1.3 应用场合上的限度154.2 高频度微信聊天对大学生造成的不良影响164.2.1 弱化现实社交能力164.2.2 减弱大学生自律能力164.2.3 造成大量时间的浪费175大学生微信聊天工具应用限度的反思与建议195.1 大学生树立科学的应用观念195.1.1 树立正确的应用观念195.1.2 提高自我监督能力195.2 学校加强对大学生的科学引导205.2.1 引导学
8、生树立正确的社交认知205.2.2 开展丰富多彩的校园活动205.3 强化企业责任和社会监督215.3.1 腾讯公司应落实企业主体责任215.3.2 加强网络立法与监督管理21结语22致谢23参考文献241绪论Ll研究背景随着互联网信息技术的发展，人们利用手机、平板电脑等移动终端的频率越来越多，已经成为人们上网的重要工具，当前手机APP已经成为人们外界交流的重要手段，微信作为其中的佼佼者，已经成为人们社交工具的主要选择。相关调查显示，当前大学生手机至少有两款以上的聊天应用软件，其中微信的使用频率非常高，大学生是微信使用的主要活跃用户，这些软件的存在不仅加强了大学生与周边人群的沟通，甚至还可以通
9、过心情动态的分享来缓解心理压力，随着聊天功能的越来越多，能够赋予大学生利用的手段也越来越多。大学生能够通过微信轻松的获取外部的新鲜事物，但这种便捷性也让大学生对微信不能自拔，部分学生沉迷在微信手机聊天和朋友圈点赞之中，严重影响了大学生的健康成长。基于此，本文以大学生微信聊天工具的应用情况为主要研究内容，一方面，结合实际情况分析大学生对微信聊天工具的依赖现象；另一方面，提出大学生微信聊天应具有一定的限度，以及如何减轻大学生对微信聊天的依赖。L2研究意义1.2. 1理论意义在众多新媒体中，微信作为重要的社交平台具有广泛的受众基础，大学生则是微信聊天工具使用者中最为活跃的群体之一。近年来，伴随微信的
10、不断发展壮大，学界对其关注和研究也随之增多。但是已有文献多集中在对微信工具的利用、微信营销等方面，在教育方面，研究热点也集中于对微信教育渠道的拓展。较少有学者关注学生对微信使用的限度，因而，本文以微信的社交功能为切入点，探讨大学生微信聊天工具的应用限度，有助于丰富相关研究的视角。同时，也有助于为大学生合理使用微信聊天工具提供有益理论指导。1.2.2实际意义随着信息技术不断普及，越来越多的人开始通过网络途径与人交流和信息传递，而微信作为当前实用性非常强的通讯工具，得到了很多大学生的青睐。从使用与满足理论视角看，大学生在微信使用过程中还存在过分依赖问题，针对这一问题提出应对之策，具有非常强的研究意
11、义。特别是大学生群体正处于成长的关键期，一旦陷入某一方面无法自拔会影响大学生的未来发展，因此有必要对大学生微信聊天工具应用限度进行研究，系统分析大学生使用满足情况与依赖程度，帮助大学生全面成长，显然这一课题研究具有非常强的理论意义和实践意义。L3研究现状1.3. 1有关新媒体依赖的研究随着互联网的普及，受众开始对互联网进行关注并加以应用，特别是年轻人出生在互联网时代，他们的社交媒介的依赖程度更深，当前很多学者都对这一社会问题给予了关注，并提出了不同看法。龚新琼在关系冲突整合一一理解媒介依赖理论的三个维度对媒介依赖理论进行了详细阐述，并从三个不同的维度进行了系统分析叫王怀春在新媒介时代受众对媒介
12、依赖的变化也对媒介依赖的相关问题进行了研究和分析，指出受众对媒介的依赖是一个动态的过程,特别是对于青年群体已经从传统的媒介时代过渡到了新媒体时代，他们对互联网和手机依赖性更强，因此很多时候都会运用新媒介来进行学习和信息交换，对于青年群体而言，新媒介不仅是获取信息的重要方式，也是生活的重要补充品和必需品。陈爽，王可欣，张铮以大学生性格特征作为研究出发点，指出不同性格特征的大学生使用网络应用软件的时间不同，并指出越是孤独感强烈的大学生，网络游戏时间和网络视频时间越长。1.4. 2有关大学生微信使用与满足的研究还有部分学者从使用与满足理论角度对大学生的微信使用相关问题进行了研究，韩晓宁等在内容依赖：
13、作为媒体的微信使用与满足研究对大学生微信使用的动机偏好以及相应的影响因素进行了详细阐述，并通过使用与满足理论对影响机制进行量化分析。李丹在社交网站用户的行为和动机也以使用与满足理论作为切入点，通过使用调查问卷和统计软件对135名大学生社交网站使用情况进行了研究，认为大学生使用社交网站主要用于维持人际关系、信息分享、满足休闲娱乐需求，其中大学生使用社交媒介，最主要的原因是维护人际关系与外界进行信息沟通叵。张铉在微信依赖研究一一基于使用与满足理论也以使用与满足作为切入点，对大学生微信依赖的原因进行了系统分析，并指出大学生之所以会对微信产生依赖，主要是满足获取信息需求、人际关系维持需求、人际沟通传播
14、需求和自我表达需求。1.3.3国外有关网络依赖的研究国外的相关研究主要集中于对网络依赖方面，相关研究起步较晚,20世纪90年代，网络依赖就以成为众多国外学者关注的热点课题。且众多学者针对网络依赖的概念、形成机制以及干预策略等进行了研究。随着网络媒体的不断发展，近年来，国外学者重点研究了Facebook依赖问题，并进行了一些实证分析。例如，2012年，挪威Andreassen博士以大学生为对象进行了调查，研究表明，大学生花在FaCebook上的时间显著增加，但也有很多学生对FaCebOOk已没有新鲜感，但仍然无法降低使用频率。L4研究内容本研究共分为五部分内容：第一部分为绪论。阐述大学生微信聊天
15、的背景，提出本文的研究意义，并对有关大学生微信聊天工具应用限度相关的文献进行梳理和总结，在借鉴相关学者的研究成果基础上制定本研究的思路。第二部分为微信聊天工具的社交功能与大学生的应用需求分析。分别介绍了微信聊天工具的社交功能，大学生使用微信聊天工具的特点，大学生对微信聊天工具的需求，为后续研究奠定基础。第三部分介绍大学生微信聊天工具的应用现状。分别阐述了学生使用微信情况，大学生对微信聊天工具依赖的表现，大学生过度依赖微信聊天工具的弊端，为后续措施制定提供了具体思路。第四部分为大学生微信聊天工具的利用限度分析。主要研究大学生每天利用微信的时间长度、频度，多长时间、多高频度会对大学生的学习、健康等
16、造成不良影响，最长时间、最高频度的上限分别是多少，等等。这一部分应当成为全文重点。原来的第四部分相应变成第五部分。第五部分大学生微信聊天工具应用限度的反思与建议。要求大学生树立科学的应用观念，学校加强对大学生的科学引导，强化企业责任和社会监督。本文创新点在于立足于大学生的心理需求和交友需求，反映出当代大学生聊天的变化和进步，并正确引导大学生如何将微信聊天的功能利用最大化和效率最优化，使微信成为新时代大学教书育人的高效工具之一。2微信聊天工具的社交功能与大学生的应用需求分析2.1微信聊天工具的社交功能微信是腾讯公司一款重要的社交软件，早在2010年就开始启动研发，之后在2011年1月正式推出，之
17、后微信并没有获得良好的社会反响，为此微信团队对微信进行了系统反思，之后将图片分享和语音聊天等功能加入到微信版本之中，这时微信才得到了广大消费者的真正认可。随着网络信息技术不断发展，手机应用软件之间的竞争也更为激烈，特别是各类聊天软件的不断出现，使这一市场竞争变得烽烟四起，当前微信已经超越了同为腾讯公司的QQ一跃成为拥有客户量最多的社交软件，当前微信已经成为人们进行心情分享、信息传递、情感沟通、购物娱乐等多种功能的应用社交软件，与我们的生活结合的非常紧密。微信的基本功能主要是通讯和聊天，微信在基本文字聊天的基础之上还增加了图片、表情包等诸多功能，在聊天过程中既可以通过文字形式发送内容，也可以通过
18、图片和表情包来表达心情，不仅增加了聊天的趣味性，还让人们的沟通变得更为顺畅，增进了人们之间的感情，通过新的聊天方式能够拉近人们之间的距离中。如果在聊天中不愿意打字，也可以通过发送语音或使用语音转换等功能，使语言直接转换成文字，让聊天变得更为简单。此外微信还增加了视频聊天和文件传输等诸多功能，通过视频聊天两个人可以面对面的进行沟通，提升了聊天的亲切感，通过微信的文件传输还能够提升人们的工作效率,因此微信已经成为我们生活必不可少的一部分。2. 2大学生使用微信聊天工具的特点2.2. 1主动性和依赖性并存由于大学生自身的特质，对新鲜事物接受的比较快，因此大学生在使用微信过程中更多是一个主动过程，无论
19、是大学生选择使用微信还是大学生对微信进行评价，都是大学生出于自身需求所做出的决定从时空上面看，大学生选择了微信之后完全是凭借着自身意愿来选择交流对象、交流时间、交流地点、是否及时回复交流对象的信息等等，这些都是在大学生可控范围之内的；从传播方式角度看，大学生也具有明显的自主性，无论大学生选择的是一对一的私密交流，还是大学生进入微信群与其他主体进行交流，完全是大学生凭借自身意愿的自主选择，可以说微信为用户提供了个性化的功能，能够对微信的方式、时间、地点、信息等多个层面进行自主设置，也正是基于此，大学生非常愿意用微信与外界进行交流和沟通。但同时大学生从微信获取的信息资源也具有一定的局限性，由于微信
20、为大学生提供了一个虚拟的社交空间，这些社交空间主要由家人同学和朋友组成，只有大学生获得对方的认可之后才能够进入到对方的虚拟空间，微信所设置的虚拟空间具有一定的空间性，并不是虚拟空间大学生都可以进入。李普曼提出“拟态环境”理论，而微信作为新媒体，充分体现了这一理论的具体特征，大学生在微信朋友圈构建过程中是基于双方的选择架构重构的结果，大学生的社交圈构建需要对方的选择和认可，并非微信所有的用户当能够成为大学生的社交圈。新媒体背景之下大学生无法对周边所有人的信息进行了解，而微信的出现能够通过朋友圈和社交聊天了解到周围人的某些信息，因此大学生对这些信息产生了一定的依赖。2.2.2传播者和受众角色界限模
21、糊首先微信用户具有传播者和受众者身份模糊特征。传统媒介注入电视、广播、报纸等等，这些媒介的受众具有匿名性、复杂性、分散性的诸多特征，这些特征影响了受众与传播者之间的沟通交流，而新媒体的出现让大学生在选择方面具有了可互动性，特别是随着网络信息技术的不断发展，让新媒体媒介的环境发生了变化，受众的特征也出现了新的变化，传统媒介的特征已经很难定义微信背景下的大学生群体对媒介的需求。在新媒体背景下大学生受众既可以作为信息的接收者，也可以作为信息的传播者，大学生的传播者和受众角色界限开始模糊，大学生在使用微信时既是人际传播的主体，也是大众传播的主体，具有明显的去中心化特点,。具体看，微信运营商会针对微信用
22、户以公众号的形式将公共信息发送给大学生，这时大学生是信息接受者的角色，而这些信息被大学生在朋友间转发，这时大学生又成为了传播者，对于使用微信的大学生而言，他们的传播者和受众角色界限非常模糊。2.3大学生对微信聊天工具的需求2.3.1实用性需求由于微信功能的不断丰富，这些实用性功用能为大学生生活、学习带来非常多的便利，因此微信已经成为大学生群体生活学习的重要组成部分。大学生通过微信不仅能够拓展社交关系，维护现有的人际关系，同时还能够进行自我表达、获取外部信息，使他们在成长过程中能够感受到愉悦，对微信爱不释手。首先，微信能够满足大学生信息获取的需求，作为重要的社交媒介既可以实现人与人之间的社交传播
23、也可以实现点对面的大众传播，这种丰富的传播方式除了能够从外界获得新闻内容以外，也可以将其作为重要的学习工具，了解外部的世界动态，同时在与朋友沟通交流过程中也能够获得其他人的信息。其次，微信能够实现大学生人际关系的拓展，微信既有虚拟性特点，也有真实性特征，大学生通过微信的使用能够巩固线上关系，同时也能够发展线下的人际关系，这种虚拟性与现实性的交合，让大学生在人际关系拓展过程中更为得心应手,正是微信的出现，满足了大学生对人际关系维护和发展的需求，让大学生感觉人际交往并不是一件难事，反而能够从中获得快乐。再次，满足大学生娱乐消遣的需求，对于大学生群体而言，娱乐消费是大学生的重要需求之一，大学生在使用
24、微信除了进行社交活动以外，消遣娱乐需求也是大学生喜欢微信的一个重要原因，微信可以为大学生随时随地的娱乐消遣提供可能，无论是与人聊天还是通过微信了解娱乐信息都是大学生进行娱乐和消遣的重要方式。2. 3.2心理需求微信作为我们常用的重要社交媒介，不仅能够成为我们沟通外界的重要平台，也能够为我们排除孤独感。科技信息带来的好处就是使我们的距离变得更短，我们可以通过微信无所顾忌的畅谈，也可以随时随地的解除这种关系，对于一些孤独的人而言，虽然两个朋友远在千万里之外，但是就可以通过微信联系到别人，这种感觉能够成为缓解孤独的良药，会让人们的关系变得更为紧密。微信提供的是一种更为多元化的社交，对于一些渴望获取信
25、息的人们能够及时的缓解他们的不安，也能够让他们在无聊的时候获得新的乐趣。但从心理需求角度看，这种满足并不是真正意义上的解决人们社交孤独感的办法，更多是从心理层面对我们的社交孤独感进行缓解和治疗。但这种治疗和缓解确实从心理层面满足了我们的社交需求，因此微信的出现对于大学生来说，能够暂时满足他们的心理需要，为他们的人际关系构建提供一种新的方式和平台。3. 3.3个体发展需求大学生群体是最活跃的群体，也承载着国家和民族未来发展的希望，一方面，国家非常注重大学生的培养；另一方面，大学生也非常注重自我发展。微信的出现能够为大学生提供一个展示自我，重塑自我的平台，在这一平台之上大学生通过与外界的联系，对自
26、身有更加清晰的认知，对自身能力有更为强烈的认同，能够更好激发大学生潜力的发挥。同时微信轻松娱乐的交流环境也有助于大学生缓解社交紧张，提升大学生自信心，让大学生在平台上既能够放松身心，也能够获得外部信息拓展自身的知识结构。如很多学校都打造了学习平台，这些平台有名师讲座，也有专家学者的经验分享，这些资源都完全可以成为大学生成长的借鉴学习内容，可以说微信作为一个社交平台，能够帮助大学生不断的正视自身存在的问题，不断的完善自我。3大学生微信聊天工具的应用现状3.1学生使用微信情况3. 1.1微信好友与现实好友的对比随着经济社会发展，大学生所面临的内外部环境都发生了深刻变化，当前大学生除了亲缘群体社交圈
27、，他们的社交圈已经涵盖了同学、教师、具有一样兴趣爱好的外部人士、网上认识的交往伙伴，微信好友要远远大于现实好友。第一，首先从大学生成长经历看，大学生由于刚从高中到大学，能够交到的现实朋友相对较少，更多是在网上交到的网友。微信作为重要的社交平台，能够为大学生现实交往提供一定的支持，拓展大学生现实交往范围，让他们的交往距离变得更长、更远。第二，微信既能够实现与现实所认识的人群进行交往，也能够实现与网上新认识的朋友进行交往。对于大学生群体而言，他们不仅需要与现实人群进行往来，同时还需要拓展自己的社交范围，为今后的工作和生活奠定基础，这时就需要通过网上认识一些志同道合的朋友,寻找更多的发展机会。第三，
28、微信交往作为人际关系的重要表现形式，是现实交往与虚拟交往的空间载体，由于微信交往的特殊性决定了微信交往的范围要大于现实交往的范围，微信交往既有血缘和地缘关系，也有趣缘和业缘关系，通过微信平台个人的交往范围被极大地延展。而且通过微信交往的好友数量和好友所从事的职业都各不相同，这种差异性保障了大学生获得的信息多元化。3. 1.2微信好友的构成通常情况下，大学生微信交往对象主要分为三部分：一是来自于现实中的熟人，这些人就有一定的地缘关系和血缘关系，在人际关系网络中属于强关系。二是不认识的人，这些人可能是由于兴趣爱好在一起加的好友，这部分群体在人际关系中属于弱关系。三是好友关系，这些好友既包含自己的同
29、学和老师，也包含自己的亲朋好友，这部分群体在人际关系中属于弹性关系。对于大学生而言，他们接触比较多的就是同学、朋友或亲人，因此在微信互动中这些人也主要是互动对象，通过关系巩固来满足大学生的交往需求。通常情况下，大学生的亲人、好友和同学、老师是大学生在现实中交往比较多的人群，这些人群与微信中的强关系具有一定的重合性。由于大学生教有关和价值观正在成熟过程中，因此在微信平台上形成各种各样的弱关系网络,这些弱关系网络是基于虚拟网络所形成的，在交往过程中虽然这些也是微信好友，但大学生一般对这些群体比较理性和谨慎，通常不会信任这部分群体，更多是加完好友就到此为止。而在现实交往过程中，大学生能够接触到很多陌
30、生群体，特别是在校园氛围中，大学生更倾向于结交新的朋友，来丰富大学生的校园生活。4. 2大学生对微信聊天工具依赖的表现微信交往由于不受时空限制，方便了大学生的沟通和交往，也巩固了大学生的人际关系，满足了大学生的交往需求。同时由于微信交往的存在，解决了大学生现实交往中存在的无法沟通问题，对现实交往完全是一种补充和加强。但大学生如果控制不好，就可能会对微信交往产生一定的依赖。根据格兰诺维特的强弱关系理论，对于个体而言，人们对于弱关系网络中的个体更多是倾向于资源和信息的获取,而对于强关系网络中的个体更注重的是人情往来是满足大学生人际交往的主体。微信的“摇一摇”和“查看附近的人”等功能的出现,让大学生
31、能够拓展自己的弱关系网络，将陌生人也能够纳入到自身的人际关系网络之中。但从微信上获得的这些弱关系网络人更多是为了消解时间上的无聊，很难成为真正的好朋友。因此这种弱关系网络具有不可靠性和不稳定性。而强关系网络则是大学生必须要继续巩固的网络，而大学生要想在网络空间拓展，强关系网络面临的各种阻碍因素较多。通常情况下，虚拟友情难以真正的转化为现实友情，微信虽然能够为大学生提供陌生微信好友交往的平台，但真正能与陌生网友建立起友情的少之又少。4大学生微信聊天工具的应用限度分析4.1 大学生微信聊天工具应用现状5. 1.1使用时长及接触频率来自于中国高校传媒联盟的一份调查问卷显示，通过对IOO所院校1000
32、多名大学生的调查，有80%以上的大学生每天会有3个小时在使用手机，甚至有10%的大学生每天使用手机的时长要超过10个小时，可见当前大学生对于手机还是比较依赖的。一般而言，学者建议大学生每日微信聊天工具的使用时长最好不超过1.5小时，一周内最好不超过10小时。但目前来看，大部分学生是超出这一限度的。在接触频率上，几乎每天（6-7天/星期）都要接触的比例高达68.2%,经常（4-5天/星期）接触的比例是15.5%,有时（2-3天/星期）和偶尔（1-2天/星期）接触的比例分别是7.1%和8.1%,而从不接触的只有0.2%的比例。4. 1.2应用时段上的限度应用时段是指大学生通常在什么时间使用微信聊天
33、工具。一项调查显示，每晚睡觉前使用微信的人最多，占比60%；其次是课余时间占比5896；44%的大学生在课间休息时使用微信；在午休时段使用微信的人数较少，占比37%从调查结果来看，接受调查的学生中近半数的学生在课堂上使用过微信，所占比重相对较高，他们在课堂上使用微信的主要原因是觉得上课无聊，刷刷朋友圈打发时间，只有，祝阳.微信社群中的大学生孤独感研究团.大连理工大学学报:社会科学版,2019:112.黄琼.微信、微博对当代大学生的影响与对策几三江高教,2019（1）：75-77.）祝阳.微信社群中的大学生孤独感研究团.大连理工大学学报:社会科学版,2019:113.少数大学生是出于辅助课堂学习
34、。通常来讲，大学生使用微信聊天工具应以不干扰其正常的学习、休息为前提，使用微信的同时要注重控制使用的时间段。例如，学生上课时间、开会时间、晚上熄灯后是不应使用微信聊天工具的。尤其是在课堂上，目前存在的一个现象是，小部分学生在上课时或在图书馆学习时也会不自觉地打开微信进行浏览，这不仅会影响学习的专注力，也会在不知不觉中浪费许多时间。此外，有的学生熬夜刷朋友圈、看公众号，或为了发一条朋友圈浪费了许多精力和时间，这些都可能会影响学生的正常作息规律和学习。4.1. 3应用场合上的限度应用场合上的限度是指学生使用微信聊天工具的场合应是具有选择性的，如课堂、会议室、人际当面交流时应禁止使用微信聊天工具。一
35、方面，在课堂和会议使用微信，会干扰课堂和会议的秩序，同时也会影响到他人；另一方面，在人际当面交流时将关注点放在手机上，不仅有失礼数，也不利于人际关系的建立和维护。现实中，少部分大学生存在难以控制或满不在乎的心态，部分场合地使用微信，这是值得我们注意和警醒的问题。大学生使用微信比较频繁的对象主要是亲人、同学和朋友，而对于关系较为疏远或陌生人互动的内容相对较少。调查显示，在现实生活中大学生每天会与自己的同学和朋友进行亲密互动，互动方式选择上既有现实互动，也有微信互动，微信互动频率较多的是好朋友和关系较好的同学。通过调查可以看到，当前很多大学生已经不满足现实交往，为了获得交往需求大学生渴望与微信中的
36、好友建立起新的交往关系，而且这种交往关系具有一定的迫切性和主观性，这就造成了大学生使用微信交往时间要高于现实交往时间，直接结果就是大学生的微信聊天互动频率非常高，已经成为他们社会交往的重要工具。4.2高频度微信聊天对大学生造成的不良影响4.2.1弱化现实社交能力对于大学生群体而言，手机的出现为他们提供了学习的新途径，但同时也弱化了大学生现实社交能力，很多大学生在闲暇时间看手机,但是在上课和吃倪的时候也在看手机。甚至有的同学调侃道，早晨第一件事就是打开微信，看看有哪些新鲜事，翻翻好友的朋友圈，看看有没有给自己留言，这似乎已经成为大学生生活的一部分，这种生活习惯使得大学生对于现实中的人际交往重视程
37、度不足，在交往过程中缺乏主动性和耐心，长此以往必将会影响大学生的交往能力，甚至会造成大学生机械化的人际交往。如果大学生长期在网络生活中沉迷无法自拔，一直在玩手机，看微信，虽然也是与朋友之间保持着互动和聊天，但难以通过网线将彼此真正的联系起来。显然，大学生群体对于微信聊天的过度依赖对大学生的健康成长是非常不利的，如果与现实中人互动的时间越来越少，那么大学生可能会越来越自闭，甚至沉迷于微信无法自拔。4.2.2减弱大学生自律能力微信的共享性和便携性让大学生更愿意用微信来接收外部信息，与亲朋好友进行互动，特别是在外界的诱惑之下，大学生的自律能力将会越来越弱。相关研究显示当前8成以上的大学生都或多或少的
38、沉迷于网络之中，或是以游戏为主，或是沉迷于网络电子书和电影无法自拔，这导致他们上课昏昏沉沉，在宿舍也人人一个手机，宿舍之间的人都很少进行交流，人与人的沟通网络只存在于微信朋友圈之中，长此以往必将影响大学生的学习生活。甚至部分大学生已经在网络上形成了一套完善的社交技巧，但对于面对面的交流而言，这些技巧反而是无用的。我们如果习惯了线上的与朋友互动，那么在现实生活人与人之间的交流可能会显得笨重。同时长期沉迷于网络的大学生，对自身的约束也越来越淡薄，难以形成自律能力。4. 2.3造成大量时间的浪费我们不否认微信能够为大学生带来知识学习的新渠道，能够丰富大学生的业余生活，但微信对于大学生而言具有巨大的诱
39、惑力，如果大学生缺乏自律能力，没有做好相应的准备，可能就会陷入到微信之中无法自拔，将大量的时间浪费在微信之上。微信毕竟属于虚拟世界，长期在微信上停留，会让大学生自我束缚，将自己牢牢地拴在网络之中，虽然满足了大学生的某方面需求。对于大学生而言，他们的生活更应该放在现实社会之中学习知识，拓展自己的真实人际交往。微信带来的是传播的信息量和传播速率，如果大学生长期停留在微信之中,大学生学习和休闲的时间就会越来越少，甚至有些大学生会将绝大多数的时间放在微信平台之上，而丧失了主动学习的能力。对于大学生群体而言，他们具有很强的情感交流和社会交往需求,但这种需求如果仅仅通过微信渠道来获得和满足，就会让大学生迫
40、不及待的加入到更多的微信群中，需要更多的微信好友来满足自身的社会交往和情感交流需求，但我们必须要明确微信所能够带来的人际关系属于虚拟人际关系，并不能为大学生全面健康成长提供全方位的帮助。因此我们必须正视大学生微信聊天工具应用存在的弊端，要将微信聊天工具只是作为简单的工具，充分发挥其长处，而不能无限制的使用，无法自拔。5大学生微信聊天工具应用限度的反思与建议微信作为腾讯公司推出的一款即时通讯工具，一方面为大学生的学习生活提供了便捷服务，让大学生的学习生活变得丰富多彩；另一方面也给大学生带来了一定的困扰，特别是大学生对于微信聊天工具的依赖问题，严重影响了大学生的社会交往能力。因此有必要对大学生微信
41、聊天工具应用限度进行反思，并给出合理化建议。5.1大学生树立科学的应用观念5. 1.1树立正确的应用观念大学生正确的看待微信朋友圈，不能将微信朋友圈作为自己完美形象的展示地，而应该理性的看待朋友圈，只有将自己真实的一面展现在朋友圈上，才能够正确的对待朋友圈的相关内容。这就需要大学生树立正确的应用观，拒绝攀比心理，大学生在享受微信朋友圈的同时，也要正确对待朋友圈带来的各种负面影响。大学生应提升自律能力和自我控制能力，坚持理性的看待微信社交平台，学会文明社交、理智社交。严于律己，将微信平台作为自身学习和社会交往的一种工具，最大限度的发挥微信的积极作用；趋利避害，使微信成为自身成长的垫脚石。5. 1
42、.2提高自我监督能力微信作为当前非常流行的社交工具，很多大学生都依赖其中难以自拔，特别是微信的及时性和趣味性，让很多使用者产生了一定的依赖心理。对于这一问题大学生必须提升自我监督能力，对微信的使用时间和频率要严格控制，避免沉迷于微信的虚拟世界之中。同时要区分虚拟生活和现实生活，不断扩大自己现实生活中的朋友圈，提升自身的社交能力，通过现实交往来满足大学生的社交需求和情感交流需求。同时大学生也要不断提升自我监督能力，一旦对微信产生依赖心理，就必须时刻警醒自己，要正确对待微信，要严格控制使用频率，要通过自我监督合理安排好娱乐时间和学习时间。5. 2学校加强对大学生的科学引导5. 2.1引导学生树立正
43、确的社交认知辅导员是对大学生进行思想道德建设的重要主体，应该充分发挥辅导员的导向作用，引导大学生群体树立正确的社交理念，要积极关注大学生群体社交认知趋向，对于大学生在微信社交过程中出现的一些价值错误和认知错误要及时给予纠正，同时要深入到学生中间了解学生的所思、所想、所感，帮助大学生正确的认知社交网络的两方面。此外，辅导员还应该充分利用微信平台向广大学生宣传正确的社交方式和学习生活方式，引导大学生理性的看待微信使用，对于大学生自发形成的热点话题要积极主动参与进来，通过与大学生的积极互动，引导大学生树立正确的社交认知，帮助大学生全面健康成长。5. 2.2开展丰富多彩的校园活动丰富多彩的校园文化活动
44、有助于满足大学生的情感需求和社交需求，特别是一些校园专业团体协作类的活动不仅可以让学生加深对所学领域的认知，同时也能够丰富学生的课余生活，让他们将多余的时间从事到专业学习之中，减少他们的微信的过分依赖。同时丰富多彩的校园文化活动也有助于帮助学生提升专业素养，拓展学生眼界,帮助他们提升现实生活中的社交能力。只有大学生真正的参与到校园活动之中，才能够感受到现实生活的美好，才能够感受到现实社交给自己带来的好处，才能够更愿意投身到现实生活之中减少对虚拟生活的依赖。5.3强化企业责任和社会监督5.3.1腾讯公司应落实企业主体责任腾讯公司作为微信的开发主体也应该落实企业主体责任，特别是对于大学生群体应给予
45、足够的关注，要针对大学生的身心特点采取相应的措施，减少大学生对微信的依赖。要通过微信防沉迷系统的有效运作，对于使用频率过高，使用时间过长的大学生用户给予及时提醒,防止大学生对微信过于沉迷。此外，高校也应该针对大学生沉迷于微信等社交软件的现实问题，与腾讯公司合作开展丰富多彩的互联网社交课堂，引导大学生正确的看待社交工具，帮助大学生树立正确的健康理念，让大学生远离微信成瘾这一现实问题。5.3.2加强网络立法与监督管理由于网络的虚拟性，当前微信平台上传播的信息良莠不齐，因此有必要加强对微信平台信息的监管。一方面，国家的立法部门应该针对互联网进行立法，对网络行为进行有效监管，同时网络执法部门也应该加强
46、对虚拟信息的执法力度，为大学生使用微信营造良好的外部环境。另一方面，要充分发挥微信平台的作用，学校管理者应该通过学校微信平台和微信群及时发布实时热点信息，引导大学生关注社会热点和时事政治，避免他们被其他信息所吸引。结语总之，对于大学生群体而言，微信是一把双刃剑，微信既能够为大学生学习生活提供便利，拓展大学生的社交范围。同时我们也要正确的看待微信弱化大学生人际交往能力，影响大学生社交行为等现实问题。高校作为大学生学习和生活的主要场所，也应该主动承担起责任，通过思想政治教育让大学生对微信有正确的认知，真正的发挥微信的正面作用，提升大学生的人际交往能力和信息获取能力。同时大学生也应该主动提升自身素质
47、，正确的辨别微信的利弊，从而采取趋利避害的措施，进一步提升自律能力，正确的使用微信。弁考文献1龚新琼.关系冲突整合理解媒介依赖理论的三个维度J.当代传播，2011(6):28-30.2王怀春.新媒介时代受众对媒介依赖的变化J.当代传播，2009(02):91-93.3陈爽，王可欣，张铮.大学生网络使用与孤独感的关系一一基于网络使用时间、人格与孤独感关系的研究J.东南传播，2019(4)：123-127.4韩晓宁，王军，张哈.内容依赖:作为媒体的微信使用与满足研究J国际新闻界，2014(4):82-96.5李丹.社交网站用户的行为和动机J传媒观察，2009(04):45-46.6张锐微信依赖研究
48、-基于使用与满足理论J科技传播，2014,(21):47-477杨娱，曹聪颖，程媛媛.社交媒体头像呈现与使用动机研究一一以大学生微信应用为例J北京理工大学学报(社会科学版)，2019,21(12):182-186.8徐敬宏，侯伟鹏，程雪梅，王雪.微信使用中的隐私关注、认知、担忧与保护:基于全国六所高校大学生的实证研究J.国际新闻界，2018,40(05):160-166.9丁卓菁，朱菲菲，孙佳伟.大学生微信使用现状及效果分析J青年记者，2014,(18):96-97.10黄琳.大学生微信使用现状、特点及对策分析一一基于广东外语外贸大学的调查J.南方论刊，2016,(15):85-88.11祝阳.微信社群中的大学生孤独感研究J大连理工大学学报:社会科学版,2019(3):112-113.12黄琼.微
