中学2023-2024年教务处工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024年教务处工作计划一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。二、工作目标1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度,求真、“务实、“高效,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化集体备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。3.学生素质综合化。全

2、面实施国家学生体质健康标准,深入开展阳光体育运动,保证学生每一天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。三、工作措施(一)严把六关,突出过程管理,力求真实有效没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正好处上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点透过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。(1)备课”关。备课要思考三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教

3、材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。备课应追求规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时,要切实加强个人主讲+群众讨论+构成共识的群众备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。(2)上课”关。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和潜力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在

4、课堂上学到知识,提高潜力,养成习惯,享受到成功的快乐。(3)听课”关。根据校长室要求,校领导及中层干部每周听课不少于2次,青年教师每周听课不得少于4节。每个教研组听完课要及时组织评课,并有评课记录,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师,回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。(4)训练关。学生作业负担减轻,学习质量反而提高,这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制,又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握双基”的重

5、要作用,科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业,要把减负的重点从学生数量上的减、形式上的限,转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。(5)辅导关。在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”辅差工作,促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“计算与应用”方面,英语老师可着重在听说方面进行培优”。教师还应个性注重辅差,学期开始摸清致差原因,因人而异、对症下药。对学困生多鼓励、少批评,多辅导、不放任;力争班级学生的合格率到达目标要求。同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继

6、续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作0(6)督查关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度,以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导,根据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点,开展质量督导,重在对教师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析,提出不断改善教学方法,提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析,对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测,分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后,及时进行分析,了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题,以便在下一阶段中进行补偿教学,并随时调整教学策略,更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导:教师教学常规包括

7、:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。(二)深入课堂,强化教学研究,追求优质高效1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减课时,为了丰富寄宿学生的校园生活,还特地开设了劳动技能课,心理咨询课、书法课和计算机课这些特色课程,规范排课,严格管理。杜绝小学科被挤占及中午上课等问题,进一步完善交叉兼课、加强督查等制度,建立科学的巡课机制,教导处组织人员定期和不定期巡课,确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。2、创新适合我校的特色一三课堂教学模式,以课堂教学为中心,同说一节课

8、,同讲一节课,同评一节课三同为三个抓手营造崭新的课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程,构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式,塑造体现先学后教,少讲多练为价值观念的课堂教学观,大力营造有效课堂教学气氛,提升教师课堂教学水平。通过“名师、党员教师示范课、“青年教师公开课”等研讨活动,突出主题,强化过程;继续开展基于问题解决”的课堂教学问题诊断,促进教师从微观领域来剖析课堂教学,提升课堂教学水平;用心参与联片教研活动,实践区域内校际之间的教研共同体建设,实现教研活动的互补性,促进教研活动新的生命。另外,创设好提高教师专业发展的业务评比平台,组织好教师参加基本功评比,组织好各级

9、学科类优秀论文评选工作,加强新教师的跟踪培养工作,用心组织开展教师试题(卷)编制、评点以及解题潜力活动,指导青年教师参加大市学科把握潜力竞赛。3、着力学科教研组建设,促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度,努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,丰富教研活动的手段,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。4、强化教研主题,创新教研范式。立足于主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合来实施教研活动的转型,要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动。各教研组(备课组)学年开始,从教师的需求中确立教研主题,每个学期要围绕

10、一个研究主题开展系列活动。透过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。5、构建多元评价机制。进一步落实以学论教促进学生学习的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教以学施教以学评教的以生为本、学为中心、潜力为重的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实,加强教师之间的交流和学习,课堂教学展示以学评教进行课堂诊断和后续改善。完善改革学生评价制度,全面建立“活力学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外,每位教师爱护要每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理

11、。(三)多彩活动,丰富校园生活,促进学生发展本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。1、开设了劳技、心理、书法等课程,牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,提高学生体质健康水平,全面落实课间体育活动制度,继续开展“阳光体育活动,开展校园大课间活动,确保每一天一小时体育活动时间,提高学生的运动水平和身体素质,构建快乐校园。2、利用图书馆、阅览室等用心开展课外阅读活动,围绕各年级推荐书目,向学生推荐必读和选读书目,开展“营造书香校园一经典诗文诵读活动,促进课外阅读,营造浓厚的读书氛围,丰厚文化底蕴,汲取做人智慧,让“经典诵读在学生中绽放异彩!总之,新学期、新起点,希望全体教师立足当前,放眼未来,进一步将工作计划具体化,制定出切合实际的个人教学计划。立足校情谋发展,打造特色求突破,让我们并肩携手,直面挑战,迎难而上,以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神开拓我们平顶山市第四十六中学美好的明天!

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