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1、XXXX小学学校教学常规管理细则一、备课1备课类型。备课分为学期备课和课时备课两种类型。2备课要求。(1)学期备课。学期备课即学科教学计划，在开学前由任课教师制定。内容包括：教材分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。教学进度表。(2)课时备课。课时备课由任课教师在授课前一天完成。教师备课时要认真研究课程标准，深入钻研教
2、材，把握教材的知识结构；要认真查阅和收集有关资料；教学过程设计要符合学生的认知规律，有利于构建知识系统；要针对学生实际，选择恰当的教法，有效调动学生的积极性，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识和能力；要有预习提纲、限时作业设计，并根据学生的预习情况，认真进行二次备课。教师要及时认真地进行教学反思，教学反思每单元必有，但每课时反思要有感而发，不求课课记。二、上课1.教师要按计划上课，按时上、下课，不得随意调课，不准随意增减课时。2.教师要充分做好课前准备，如教具、挂图、实物、实验器材、实验用品、文字资料、音像资料、课件等。3.教师上课要衣着整洁得体，仪表端正，教态亲切。不得随意离开课堂，不得
3、在课堂上接打电话、抽烟、干私活和阅读与教学无关的书籍，不得坐着上课。4.课堂教学紧扣教学目标，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机统一，要从课堂实际出发创造性地使用教案。5.教师要紧紧围绕教学目标开展教学活动，要根据学生的学习情况及时有效地调整教学思路和教学方法。在教学过程中要正确处理教师和学生的关系，创设良好的学习环境,激发学生的学习兴趣，引导学生质疑、探究。注重培养学生良好的学习习惯。课堂上既要面向全体学生，又要注重个别指导，特别要关注学困生。6.课堂教学要科学运用现代教育技术，充分发挥其优势，增强教学效果，操作要规范。7.要努力提高课堂教学效率。认真落实教学改革要求，科学
4、设计限时作业并规范实施，针对检测情况，采取有效的补救措施，使每一位学生都能达标。三、作业1.教师布置作业要科学、适量，符合课标及有关要求。切实注意减轻学生过重的课业负担。2作业设置要齐全，内容要全面，题型要灵活，要以基础性为主，促进学生巩固基础知识。同时，又要适当进行拓展，设置一定量的探究性、实践性作业，题量要适中，难度要适宜，要关注学生的差异，有层次性，体现开放性和选择性。3.认真批阅。教师要做到作业有布置、有检查，要认真分析作业中存在的问题，及时进行反馈矫正。四、质量检测1.检测过程。学校每学期至少进行一次学科考查、一次质量检测。检测和考查要做到严密组织，严格要求。试题的命制应面向大多数学
5、生，要体现层次性。检测方式要灵活，如闭卷、开卷、实际操作等。考查可以分书面或现场两种形式，要采取定期与不定期相结合的方式，考查要建立题库。2.质量分析。学校每学期至少召开一次学科质量分析会。质量分析要全面，要结合检测情况认真反思教学情况，提出明确的改进措施。学校对质量差的学科和班级要认真督促整改。3.质量评价。学校制定详细的教学质量评价方案。对教师的教学质量评价要全面、客观、公平、公正。对教学质量实行综合评价。一是把课堂教学质量评价与平时业务检查、业务活动紧密结合起来，强化当堂检测。二是学科考查要规范严格，每学期至少进行一次。三是注重学生学习兴趣、学习习惯、学习状态和特长发展等方面的监测与评价
6、。四是积极组织学生参加各种活动，争创优异成绩。五是认真组织进行质量检测。学校不得公开学生的考试考查成绩或按考试考查成绩排队。对学生素质发展情况实行综合评价。注重过程性评价,对学生素质实行等级加评语的方式进行。既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面潜能的发展。注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识自我,建立自信，主动发展。对学生的综合评价要及时记入XXXX小学学校学生素质报告册。五、学生辅导教师要做好培优转差工作。对于学困生，教师要认真分析学困原因，特别是对特殊学生，要耐心帮助，有针对性地进行辅导。对学有余力的学生要积极引导，使其个性得到充分展现。辅导方式要灵活，要体
7、现因材施教。对辅导效果要及时评价。六、教学研究与实验1突出针对性和实效性。要牢固树立问题即课题，研究即过程，解决即成果的意识，要解决教学中遇到的实际问题。做到研究有计划、有措施、有记录、有总结、有评价。要积极开展短而实的小课题研究。2把提高课堂教学效率作为研究重点。开展各种形式的研讨活动，提高课堂教学的实效性。学校每学期应组织推门听课“人人一堂优质课优秀教师示范课实验研讨课”等课堂观摩研讨活动。扎实开展备课一一说课一一上课一一测评一一评课一一反思系列活动。加强教材研究和案例研究。认真组织教师参加各级各类课堂教学评比。3.积极开发利用教育教学资源。教师能通过多种方式搜集教育教学资源，如案例、论文、随笔、反思、课题研究成果等，要加强交流，实现资源共享。4认真总结反思。教师在教学过程中要认真进行反思,积极总结和推广实验成果。
