《XX师范学院高职扩招B类C类教学管理的办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX师范学院高职扩招B类C类教学管理的办法.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、XX师范学院高职扩招B类C类教学管理的办法第一章总则第一条根据教育部关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见（X号）文件精神，为了做好我院（校）“高职院校扩招学生”的教学管理工作，维护学院正常的教育教学、工作和生活秩序，保障学生的合法权益，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法和以及其他有关法律法规，制定本XX师范学院高职院校扩招B类、C类）教学管理办法。B类考生是指农民工、失业人员、社会在职人员。C类考生是指退役军人。第二条对录取的“高职院校扩招B类、C类学生”，按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，结合学生特点，分别单独编班，实施分类管理。实行学年全日制和分段全日制
2、相结合，集中教学和分散教学相结合的弹性学制、弹性学期、弹性学时，学生的学业年限为2.5-5年。第二章教学模式根据扩招社会生源特点和各院部制订的人才培养方案，结合学院（校）实际，拟采取“在校脱产”“工学交替-节假日集中教学”“线上和线下相结合”“校企协同育人-送教上门教学”等四种教学模式。学校倡导以在校脱产和线上线下相结合的教学模式为主，其他模式为辅。社会扩招学生不同于在校生，高职的全日制学生，对他们的教学相当于吃套餐，按教学标准的要求来统一实施；而对于社会扩招的学生，他们已经工作，岗位不同、需求不同，学习对于他们来说要更加具有针对性，要像定制一样，各院部可根据行业的发展、根据企业的需求、根据学
3、生的岗位，让教师们充分深入到企业，深化“三教”改革，提升技术技能人才培养质量，有针对性地进行教学模式的改革。推动教师转变观念、创新模式、改革方法与手段，增强适应和解决教学、管理、服务过程中的新情况、新要求的能力。面对扩招生源对教学内容、培养方式等方面出现的新情况、新问题，教学的管理要人性化、制度化、标准化，以导师制、师徒制等新方式来解决新问题。（-）在校脱产教学模式执行普招学生的日常教学管理模式。（二）线上线下相结合教学模式：线上教学各院部可选择已稳定运行的学习平台为主，运行办法另行通知；线下教师负责平时答疑、作业布置与批改、期末考试与成绩评定等工作。鼓励各院部专任教师充分利用云班课平台，在平
4、台上开设课程，建立扩招班级，构建自有的网络课程资源，充分利用钉钉课程平台，进行网络课程的直播。（三）工学交替-节假日集中教学模式：各系要安排好课表与教师，同时做好学生监管，确保教学质量。（四）校企协同育人-送教上门教学模式：各教学系部要与企业做好对接，可考虑企业兼职教师与校内专任教师相结合的模式进行教学。（五）实践教学：请各院部结合专业实际，制订合理制度，将社会人员的实际工作、技能证书和相关培训等纳入实践环节,折算成学历教育中对应课程的学分进行学分替换。（六）学期开始前，各院部要将各专业本学期开课计划、课程标准（包含教学目标、教学内容、考核方式等）、使用教材的版本、详细教学安排等教学材料与内容
5、向学生公布，以方便学生进行课程学习。其中教材要提供出版社及书号，由学生自行购买使用。第三章成绩管理（一）对所有报到新生进行编班管理，并按修订的扩招人员各专业人才培养方案，开足开满各门课程，同时统一录入教务管理系统，便于管理。（二）每门课程无论何种教学模式，均需安排一名校内教师作为此门课程的授课教师或是辅导教师，承担本门课程的教学管理和成绩评定工作。（三）根据省厅文件要求，无论哪种教学方式，课程考核均采用集中考试方式进行，严格考试要求和考核标准。第四章思想政治教育管理加强思想政治教育和价值引领，强化思想政治工作。学院（校）贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的
6、若干意见，严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求，在教学标准中开齐开足思想政治理论课。同时学院（校）思政部结合扩招生源的特点，创新课程思政教学模式。统筹推进“三全育人”综合改革，强化职业素养养成和技术技能积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。第五章人才培养方案的制定人才培养方案的制定要体现出企业、岗位、学生的需求。各院部认真落实教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见有关要求，保证了总学时不低于2500,其中集中学习不得低于总学时的40%等规范。各个专业，依据学情分析报告及学生的需求，结合学校实际，分类制订专业人才培养方案，特别是在企业的设置的教学点，专业人才培养方案更体现出了“定制”的特色。在教学实施中，适应“互联网+职业教育”要求，推行“线上教学”与“线下教学”相结合的教学模式，鼓励支持系部与行业企业联合开展教学、实训，将学生企业实践纳入到人才培养的全过程中，积极推动教师教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革，不断增强化解教学、管理、服务过程中出现的各种问题的能力，坚持标准不降、模式多元、学制灵活。各院部要根据省厅文件要求和本暂行办法制订详细的管理制度，并报教务科备案。教务科二OXX年X月X日
