(新)小学音乐《-洋娃娃和小熊跳舞》教学案设计.docx

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1、小学音乐教学设计XXXXXX小学XXX教学内容:洋娃娃和小熊跳舞课时安排:两课时授课类型:新授课一、学情分析:从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二、教材分析:洋娃娃和小熊跳舞是一首二四拍大调式的儿童歌曲。由四个乐句构成的一段体,曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。三、教学目标设计:用活泼地声音演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法能与同学合作编创动作进行歌表演四、教学重点难点1、重点:感受歌曲活泼神气的情绪特点,并能准确拍击四个乐句的节奏。2、难点:以探究或师生合作的方法

2、,尝试创编演唱自己喜爱的玩具。五、教学策略设计抓住二年级学生活泼好动的特征,对新鲜事物充满兴趣为切入口,展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间,让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。六、教学过程设计1、组织教学:师生问好歌教师活动:创设情境导入:听多啦A梦的音乐律动进教室预设学生行为:听多啦A梦的音乐感到兴奋设计意图:播放学生喜爱的日本动画片机器猫的音乐,教师和学生一起活泼地律动进入教室,让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。2、引趣激情,导入歌曲节奏大闯关(1)出示闯关节奏,并拍击(2)对比观察哪几条节奏是相同的,并加以模拍(3)

3、师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击(4)跟着钢琴再次完整拍击教师活动:揭示课题一洋娃娃和小熊跳舞预设学生行为:动物是孩子的最爱,应该是很想知道是怎样的一首歌。设计意图:神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中,激发了学生闯关的欲望和兴趣三、新歌学唱,感受意境教学过程:1、听录音范唱,初步感受歌曲的情绪问题:这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲?2、再听师范唱,体验内容问题:歌词中出现了哪些动物?它们在干什么?3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读超(1) 教师按节奏领读学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱藤(1)听范唱,心里跟唱(2) 轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲(1)师生对唱(2)生生对唱(3)唱给好朋友听(4)跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动:听师范唱,体验歌词内容预设学生行为:学会了歌曲之后,进行拓展的环节,应该能想出自己喜欢的玩具的名称,尝试为歌曲创编函来。设计意图:通过师生对唱,生生对唱等形式,不仅激发了学生的兴趣,同时又贯彻了两纲教育”理念对于低年级学生合作”的要求,帮助学生树立相互合作的意识,逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计:边唱洋娃娃和小熊跳舞模仿可爱动物的样子,走一走。八、板书设计:洋娃娃和小熊跳舞九、教学反思: 的快乐。活泼地X通过演唱和小乐器的伴奏,使学生愉悦心情,体会团结合作带来十、课外知识的准备:认识小乐器笛子、了解它发声;观察各种动物

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