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1、教师专业成长基本要求一、教育理念1、新时代学校教育必须全面贯彻党的教育方针，落实党和国家关于新时代学校育人方式改革的各项工作要求,学生发展能够实现各美其美,美美与共的景象。2、确立新时代党和国家在教师队伍建设中关于师德师风的各项要求。实现教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，做四有好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二.教学策略1.科学的教学管理是学校教学质量提升的根本因素，学校之间在教学管理上采取的具体措施不同，教学管理产生的效果就天壤之别，教师必须参与到学校教
2、学管理工作中来，实现学校教学管理工作的科学化和民主化。2、学生没有成长的内驱力，文化课成绩的提升不可能实现，教师应清醒看到教学成绩是德育工作的副产品，每位教师在教学工作中，特别是在课堂教学中必须落实立德树人的工作要求。3、新时代背景下，教师专业成长已成为刻不容缓的要求，以便更好适应教育工作，读书-实践-写作的教育生活方式已经成为教师成长的必由之路。4、信息技术革命背景下的教育工作，特别是课堂教学工作，必须适应信息技术革命的发展，必须重新定义使用信息技术的目的，致力于创新改革，将教学工作与信息技术完美结合起来，实现教学工作的信息化的改革，这是促进教学质量提升的关键因素之一。5、没有爱就没有教育，
3、爱的教育是中小学教育的基本原则和方法，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。新时代教师必须准确摸清每位学生心理健康状态，落实学生心理健康关爱要求，学会爱的艺术。三、教学技能1.教师基于个人成长的专业发展规划，教研组长基于学科发展的学科发展规划，教师高质量撰写阶段教学工作计划和总结是教师专业发展规划的主要内容。2、准确把握课程标准和教材要求，研读中考和高考试题，把握中考和高考方向，是提升教师个人学科专业素养的基本途径。3、教师选择高效课堂教学模式，就是积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。高效课堂模式必须做好班级小组建设工作，教师要通过学习小组的组织形式实现师生
4、、生生互动。4、基于高效课堂建设要求下的导学案，是实现课堂高效的线路图，教师必须科学撰写导学案。5、教师必须在自己的课堂教学中建立起学生学习规范，形成具有自己特色的课堂教学风格。6、落实国家双减工作要求，科学管理学生作业，任何状况下，教师都要科学布置作业，研究日常、期中、期末考试试题，保证日常作业和试题符合学生实际和教学要求。7、教育就是发现。教师开展基于学科特点的学科研究性学习或学科活动，能够激发学生学习兴趣，发现学生发展潜质，这是培养学生核心素养的重要手段。8、在教研组长的带领下，积极参加教研活动，实现同伴互助，提升个人业务素养。9、阶段性考试后，能够有效进行考试分析，进一步改进和优化教学工作.10、科学评价学生在学习中的表现，增强学生学习信心，激发学生学习内驱力。11、在不确定的教学工作环境下,发生家校冲突、师生冲突的概率增大，教师学会科学化解家校冲突、师生冲突特别是课堂突发事件，化解师生矛盾，优化师生关系，是新时代教师安身立命的基本要求。12、不放弃每一个学生，有科学培优补差工作方案，在学生中开展学习竞赛活动,激发学生学科学习兴趣。13、确立科学研究、改革创新是教育工作第一生产力的理念.学会教科研工作的立项、研究、结题、成果运用等科研工作技能。
