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1、观察物体三评价反思观察物体三是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第24页的内容。观察物体三是学生在三、四年级经历从不同角度观察物体和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。本单元要有大量的观察和拼搭等活动，学生都要准备一份相应的学具，通过小组合作，经历“研究视图构思摆法摆出物体观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。教学中充分调动了学生各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。这节课，学生学习
2、情绪高，个个抢着发言，抢着上台来演示。本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学、经历数学、体验数学，培养了学生的空间想象能力、创新精神和实践能力，同时地培养了学生的数学素养一、评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈,给出建议。课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用评价表对学生提出的数学问题和解答情况进行反馈；学生在评价表中进行自我评价，会互相
3、交流学习感受。具体的评价内容包括：1、 学习参与情况：积极参加小组活动，注意吸取其他同学解答问题的正确方法。2、 知识应用：能根据从一个方向观察到的形状图用小正方体拼摆相应的几何组合体，体会不确定性；根据从三个方向观察到的形状图用小正方体拼摆相应的几何组合体。3、 学习方法：动手操作，探究合作。4、 学生学习过程中的态度、交流、合作等内容。二、学生自评表：知识评价：2.哪个几何体符合要求？在对的括号里画从（）面看从左面看从正面看从正面去从上面看从左面看3.把9个校长是1厘米的小正方体拼摆在一起（如图）.如果从正面和后面看所看到的图形面积之和是（）平方厘米。I.如果从上面看到的和从上面看时样用5个小正方体摆.一共有多少肿不同的攘法？能力评价:和自己比，这节课我能拿个5认真倾听别人的意见很好口好口待改进口积极表达自己的意见很好口好待改进口乐于与同伴合作很好口好待改进口
