《2022年广东省各市八年级下学期期末文言文阅读汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广东省各市八年级下学期期末文言文阅读汇编.docx（20页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2022年广东省各市八年级下学期期末文言文阅读汇编1. （2022广东广州越秀区八年级校联考期末）阅读下面的文段，完成下列各题。凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视上窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹视。通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮（是名杀青）。其中竹穰形同芭麻样，用上好石灰化汁涂浆，入檀桶，下煮，火以八日八夜为率。（节选天工开物造纸）注竹视：毛竹做的水管或水槽。程桶：大木桶。在这里指连同下面受火的铁锅在内的程桶。2. （2022广东广州越秀区八年级校联考期末）阅
2、读下面的文段，完成下列各题。明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，碧篷覆之。旁开小窗，左右各四。共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴”，石青衿之。船头坐三人，中峨冠而多林者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣裾中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而
3、竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文日天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文日初平山人，其色丹。通计一舟，为人五：为窗八：为窘篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！(选自虞初新志)(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是OA.中轩敞者为舱互相轩邈B.鲁直居左居天下之广居C.佛印绝类弥勒空
4、谷传响，哀转久绝D.而计其长曾不盈寸曾不若孀妻弱子(2)用现代汉语翻译下列句子。其人视端容寂，若听茶声然。盖简桃核修狭者为之。(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是OA.文章以空间顺序展开说明，按照船头-船身船尾行文，思路清晰，结构严谨。B.核舟上的对联，既展现了雕刻者构思的巧妙，同时又点明作品“大苏泛赤壁的主题。C.舟尾“横卧一梅”，两童子一个悠闲自在、一个神色平静，渲染了舟中轻松愉悦的氛围。D.文末总括核舟上的物件、文字，赞扬了王叔远雕刻技艺精洪，也照应了开篇奇巧一词.3. (2022广东广州花都区八年级统考期末)阅读下面的文段，然后回答问题。上谓侍臣曰：治国如治病，病虽愈，犹宜将护
5、。倘遽自放纵，病复作，则不可救矣，今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希。然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。魏征曰：内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”(节选自司马光资治通鉴唐纪，有删改)注上：皇帝，此指唐太宗李世民。遽(ju)：急速。四夷：指唐王朝周边的少数民族部落。(1)请解释下列加点词的意思。病复作唯喜陛下居安思危耳(2)请用自己的话概括唐太宗“居安思危”的表现。4. (2022广东广州花都区八年级统考期末)阅读下面的文段，完成问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣胴环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为人氐，为屿，为
6、唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.潭中鱼可百许头三军可夺帅也B.心乐之好之者不如乐之者C.全石以为底以其境过清D.凄神寒骨林寒涧肃(2)用现代汉语翻译下列句子。俶尔远逝，往来翕忽。斗折蛇行，明灭可见。(3)下列对文章的理解和分析，不正确
7、的一项是A.第一段采用了移步换景的写法，用隔”闻伐取”见等动词来写发现小石潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣。B.作者善于捕捉和表现景物的特征，竹树环合的小潭、参差披拂的树蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪等，绘就成一幅幅美妙图画。C.作者善用凝练语言，仅“批屿噂”岩”就写出近岸卷石形态各异的特点，仅“过清就体现出环境的清新和心绪的烦躁。D.本文是一篇文质兼美的山水游记，作者柳宗元把地处幽僻的小石潭作为描写的对象，是借荒远之景，含蓄地暗寓贬谪之怨、抑郁之情。5. (2022广东广州天河区，八年级统考期末)阅读下面的文段，然后回答问题。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两漠渚崖之间，不辩牛马。于
8、是焉，河伯砍然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋6其面目，望洋向若R而叹日：野语有之日，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。(节选自庄子秋水)注河伯：黄河之神。旋；改变。背：海神。(1)请解释下列加点词的意思。且夫我尝闻少仲尼之闻今我睹子之难穷也(2)这则故事包含了哪些道理？6. (2022广东广州天河区八年级统考期末)阅读下面的文段，完成问题。北冥有鱼，其名为褪。龌之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。M之背，不知其几千里也:怒而飞，
9、其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：鹤之徙于南冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(选自北冥有鱼)(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是OA.是鸟也，海运则将徙于南冥是谓大同B.齐谐者，志怪者也便扶向路，处处志之C.去以六月息者也望峰息心D.其远而无所至极邪初极狭，才通人(2)用现代汉语翻译下列句子。怒而飞，其翼若垂天之云。天之苍苍，其正色邪？(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A.本文作为逍遥游开头部分，浓墨重彩地
10、描绘出一幅大崛变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B.本文前三句以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，后三句作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了天地浑茫的感慨。C.庄子运用雄奇瑰丽的想象，塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，借以表达自己的理想追求。D.本文与庄子与惠子游于濠梁之上都运用了神话故事进行说理，文章语言生动形象，寓意隽永，具有强烈的艺术感染力。7. （2022广东广州番禺区八年级统考期末）阅读下面的文段，然后回答问题。骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胃3而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振
11、髭长鸣，奋迅示骏，自午至酉）犹可二百里；褫，较甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大8而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（摘自岳飞论马）【注释】称：衡量。介胄：披上战甲。酉：酉时，指傍晚。褫（Cht）:解除。受大：指饮食量大。力裕：力量充沛。（1）请解释下列加点词的意思。故常奇之0始振鬣长鸣0（2）用自己的话说称其德也中的“德体现在哪些方面？（2022广东广州番禺区八年级统考期末）阅读下面的文段，完成下面小题.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽扬之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
12、能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，三J:天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）8. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是OA.才美不外见/见渔人，乃大惊B.食之不能尽其材/设酒杀鸡作食C.安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐D.且欲与常马等不可得/得其船9. 把策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意翻译成现代汉语。10. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是OA.本文第段就提出了中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人常用抒怀之句。B.
13、文中作者对食马者“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末其真不知马也与开头相呼应，并诠释文章主旨。C.作者认为千里马”得以展现其才华需要多重条件，如策以其道、食尽其材”，还需要有能识别和欣赏它的伯乐。D.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽柄之间”描写了千里马的可悲命运，揭示出千里马被埋没的根本原因为食不饱，力不足。11. （2022广东深圳福田区八年级统考期末）阅读下面文言文，完成问题.【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子,使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是
14、故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（礼记大道之行也）【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漂水。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回环深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸠（qu）,飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来乱贼平未时政何若II具以实告。因日：原来就居得否？云此间地窄，不足以容。此中人为致饮食，申以主敬。既而辞行，折树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。（选自顾况仙游记，有删改）【注】潦水：在东越的地
15、方方言中称山上的泉水为潦。象耕雁耘：大象大雁耕田播种。这是作者想象的天外世界的耕种方式，人已经从繁重的农耕劳动中解脱出来了。伏：同服，信服。（1）解释下列加点的字。讲信修睦女有归岁收数百匹布具以实告(2)翻译文中两处画线语句。故人不独亲其亲，不独子其子。既而辞行，斫树记道。(3)下列对选文的理解不正确的一项是()A.礼记是一部战国至秦汉间儒家论著的汇编，编者相传是西汉的戴圣“B.甲文阐述了“大同社会的基本特征，以“夜不闭户景象作结，鼓舞人心OC.乙文所描述的象耕雁耘”野鸟名鸭，飞行似鹤等景象具有想象色彩*D.乙文中画波浪线句子问所从来乱贼/平未时政/何若断句正确。(4)选文都体现了和谐”的社会
16、理念，请结合甲、乙两文分析这种和谐”有哪些具体表现。(2022广东深圳龙岗区八年级校联考期末)阅读下面选文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也:虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日：学学半。其此之谓乎！(虽有嘉肴)【乙】君子之学必好问。问与学，相捕而行者也。非学无以致疑，非问无以广识：好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事:识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？(选自问说)12. 解释下列语句中加点词的含义。不知其旨也O教学相长()舍问，其奚决焉O而或不达于事()13. 将下列句子
17、翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）非学无以致疑，非问无以广识。14 .用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿（每句标一处），下列选项准确的是（）A.教/然后知困；君子之学/必好问B.教然后/知困：君子之学/必好问C.教/然后知困；君子之学必/好问D.教然后/知困：君子之/学必好问15 .请联系学习生活，谈淡你读了这两篇短文后的启发。（2022广东深圳八年级深圳中学校考期末）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
18、力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，EJ:天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）【乙】骥不称其力，称0其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛,然非清洁宁饿死不受，介胄4而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振就长鸣，奋迅示骏，自午至酉:犹可二百里；褫,鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大。而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（岳飞论马）【注释】骥：良马。称：称许，称赞。斛：量器名，古代一斛为十斗。介胄：这里指披上战甲。酉：酉时，指傍晚。褫：解除，解下。受大：饮食量大。16 .解释下列句
19、中加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也食：（2）安求其能千里也安：（3）褫鞍甲而不息、不汗汗：（4）若无事然若然：17 .下列各组中加点词意思相同的一项是OA.食之不能尽其材/致远之材也B.且欲与常马等不可得/故常奇之C.其真无马邪/骥不称其力D.执策而临之/故常奇之18 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽梅之间。(2)介胄而驰，其初若不甚疾。19 .在甲乙两文中，都有关于良马的论述，请多角度比较两文，试从内容、写法角度写出其共同点，从主旨角度写出其不同点。20 .(2022广东佛山八年级统考期末)阅读下面的文字，完成小题。甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，
20、而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽桐之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材。鸣之而不能通其意,执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈马说)(1)解释文中加点词语的意思。一食或尽粟一石不知其能千里而食也策之不以其道执策而临之(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。乙秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？伯乐对曰：“臣之子皆下才
21、也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担握薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。穆公见之，使行求马，三月而反报日：已得之矣，在沙丘。穆公曰：何马也？对曰：牝而黄。使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓之EJ：败矣子所使求马者色物北牡尚弗能知又何马之能知也？,伯乐喟然太息日：一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，大机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见:视其所视，而遗其所不视。若泉之相者，乃有贵乎马者也。马至，果天下之马也。(选自列子，有删改)注：姓：指代家族，此处指子孙。担缎薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。牝：雌性鸟兽，下文的牡”是指
22、雄性鸟兽。骊：纯黑色的马。(3)下列各项中加点词语意思相同的一项是()A.可告以良马/潭中鱼可百许头B.臣有所与共担薪菜者/选贤与能C.召伯乐而谓之日/化而为鸟D.见其所见/才美不外见(4)请用/给文中画线的句子断句。败矣子所使求马者色物牝牡尚弗能知又何马之能知也(5)请根据甲乙1两篇选文回答问题。两文提到伯乐的用意有何不同？乙文中，伯乐评价九方皋比千里马还要宝贵，请分析其原因。21 .(2022广东惠州仲恺区八年级统考期末)阅读下面的文字，完成问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、家、孤、独、废疾者皆有所养，男有
23、分，女有归。贷恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，咨窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。一选自礼记礼运(1)解释文中画横线的词语意思。选贤与能故人不独亲其亲矜、寡、孤、独女有Ja(2)把下面的句子翻译成现代汉语。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。货恶其弃于地也，不必藏于己。【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复日能徒者予五十金。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。於是太子犯法。卫轶日：法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公
24、子度，聪其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说道不拾遗山无盗嫉家给人足1)民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。选自史记。商君列传【注释】布：颁布，公布；於：同“于；毕：终于:附：继承；那：处罚；傅：老师：踪即墨刑，用刀在面额上刺字，再涂以墨。(3)下列画线的词语意思不相同的一项是OA.令既具/既己知吾知之而问我B.以明不欺/策之不以其道C.法之不行，自上犯之/无丝竹之乱耳D.秦人置趋令/置出酒食(4)请用“/”给文中画线的句子断句。秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。【乙】文中的商鞍在实施新法之前，立木南门，徙者奖励，他这样做的目的是，对应【甲】文中
25、的5二字。商鞅治秦，乡邑大治，是否实现了大同的社会理想请结合文本简要分析。(2022广东惠州大亚湾区八年级统考期末)阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：天下无马！鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）22 .解释下列加点字意思。（1）不以千里称也O（2）一食或尽粟一石O（3）执策
26、而临之O（4）策之不以其道O23 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）其真无马邪？其真不知马也！【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛,然非清洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振飘？长鸣，奋迅示骏，自午至酉:犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大S而不苟取力裕而不求逞致远之材也。帝称善，日：“卿今议论极进。（节选自岳飞论马）注释：斛，量器名，也是一种容量单位，古时以十斗为一斛，南宋改五斗为一斛。振鬣13竖起马鬣。鬣，马脖子上的长毛。酉，酉时，下午五点至七点。褫Chi,脱去，解下。受
27、大，指饮食量大。24 .下列句子中加点词语解释正确的一项是OA.故常奇之（好奇）B.介胄而驰（铠甲和头盔）C.骥不称其力（称道，赞许）D.自午至酉（如果）25 .请用“/”给文中画线的句子断句。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也26 .（1）两文都谈马，韩愈笔下的千里马只有才能展现千里之能：被岳飞称为致远之材的良马主要具有的特点。（2） 伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，试举历史或现在生活中的例子证明自己的观点。（2022广东中山八年级统考期末）阅读下面的文字，完成各题【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不
28、足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日学学半，其此之谓乎！（虽有嘉肴）27 .解释文中加点词语的意思。（1）不知其旨也（）（2）教然后知困O（3）教学相长也O（4）学学半O28 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）知不足，然后能自反也。【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸0之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节0目,及其久也，相说以解，不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣,待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。（礼记学记）【注释】庸：归功于。节：树的枝干交接处
29、。目：纹理不顺处。说（tu）：通“脱，解脱。29 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是OA.又从而怨之/隶而从者B.然后尽其声/食之不能尽其材C.不善答问者反此/始一反焉D.此皆进学之道也/不足为外人道也30 .请用三条“/”给文中画线句子断句。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣31 .【甲】【乙】两篇选文在论述方法和句式方面有相同之处，请具体分析“（2022广东阳江八年级统考期末）阅读下面的文字，完成各题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子,使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也
30、，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。C大道之行也）32 .解释文中加点词语的意思。(1)选贤与能O(2)讲信修睦O(3)男有分Q(4)盗窃乱贼而不作()33 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。【乙】赵清献公件，熙宁3中以大资政知越州，两浙旱蝗，米价踊贵，饥死者十六七。诸州皆榜衢路立告赏禁人增米价。公独榜衢路，令有米增价桌之。于是诸州米商，辐辕工诣越，米价更贱，民无饿死。公治民所在有声，在成都、杭、越尤著。注：熙宁：是北宋时期宋神宗赵顼的一个年号。衢路：歧路，岔道：道
31、路。辐犊：形容人或物聚集像车辐集中于车毂一样。34 .下列各项中加点词语意思相同的一项是OA.熙宁中以大资政知越州/不知其几千里也B.令有米增价果之/巧言令色C.辐僚诣越/及郡下，诣太守D.米价更贱/即更刮目相待35 .请用/给文中画线的句子断句。诸州皆榜衢路立告赏禁人增米价36 .【甲】文中说“天下为公，选贤与能”，那么，你认为【乙】文中的赵件”算不算贤能”？请结合【乙】文内容做简要分析。(2022广东湛江经济开发区八年级统考期末)阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣胴环，心乐之。伐.竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为果.，为
32、屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐II潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。37 .解释文中加点词语的意思。（1）从小丘西行百二十步（）（2）心乐之（）（3）潭中鱼可百许头（）（4）斗折蛇行O38 .翻译文中画横线的句子。（1）怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。【乙】浪游记快暇日出游，得至吼山。近色山见一石洞，豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之日水园。
33、临流建石阁五椽。对面石壁有观鱼跃三字，水深不测，相传有巨鳞潜伏，余投饵试之，仅见不盈尺者出而唉食R焉。阁后有道通旱园，拳石乱矗，有横阔如掌.者，有柱石平其顶而上加大石者，凿痕0犹在，一无可取。游览既毕，宴于水阁，命从者放爆竹轰然一响万山齐应如闻霹雳生。此幼时快游之始。（节选自沈复浪游记快）（注释）近：靠近。五椽：五间（石阁）。喽（sha）食：鱼争食食物。横阔如掌：横向摊开如手掌。凿痕：人工雕凿的痕迹。霹雳：打雷声。39 .下列各项中加点词语意思不相同的一项是OA.临流建石阁五椽/临溪而渔B.俗名之日水园”/名之者谁？C.游览既毕/录毕，走送之D.宴于水阁/宴酣之乐40 .请用“/给文中画线的句
34、子断句。命从者放爆竹轰然一响万山齐应如闻露雳生41 .【甲】【乙】两篇选文都写到了水中的游鱼，两位作者写鱼的目的相同吗？为什么？42 .浮生六记是沈复的一部自传体笔记小说，请根据选文【乙】探究作者沈复是一个怎样的人。（2022广东湛江麻章区八年级统考期末）阅读下面文段，完成各题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，
35、日：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！43 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是OA.食之不能尽其材/弗食，不知其旨也B.策之不以其道/以其境清C.一食或尽粟一石/或王命急宣D.其真无马邪/如其言，果得于数里外44.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！45 .作者在结尾提出了“不知马这个结论，有什么深刻的含义？（2022广东湛江麻章区八年级统考期末）晋文公攻原晋文公攻原0,裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，日：原三日即下矣。群臣左右谏日：夫原之食竭力尽矣，君姑
36、待之。”公曰：吾与士期十日.不去是亡吾信也得原失信吾不为也。遂罢兵而去。原人闻日：有君如彼其信也，可无归乎？乃降公。卫人闻曰：有君如彼其信也，可无从乎？乃降公。【注释】原：原国。卫：卫国。46 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是OA.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B.原三日即下矣/令初下，群臣进谏C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D.可无归乎/男有分，女有归47 .请用三条“/”给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也48 .如何看待晋文公罢兵而去的行为？请说明理由。（2022广东汕头八年级统考期末）阅读下面两篇选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有
37、，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽概之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】子曰：骥不称其力，称其德。诚以德为性所固有非若告力之赋于生初而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽奶，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里
38、则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！（节选自古文笔法百篇）49 .解释下列句中加点的词。（I）能千里而食也（2）且欲与常马（3）尽其材（4）修其在己（5）而固有之失50 .将下面的句子译成现代汉语。（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（2）食不饱，力不足，才美不外见，不计也。51 .请用7”给下面的句子断句。诚以德为性所固有非若告力之赋于生初而犹待培于生后也52 .下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）A.说”指的是古代一种议论文体，用来陈述作者对某些问题的看法。B.甲文第三段从语言和动作两个角度刻画了食马者愚蠢而狂妄的形象。C.乙文开头引用孔子
39、的话起到提纲挈领，总领全篇，奠定基调的作用。D.甲乙两文都共同运用了借物抒情的写法，来表达自己对人才的看法。53.【甲】【乙】两文在对待“人才”的观点上，有何不同，请说说你的理解？（2022广东河源八年级统考期末）阅读下面的文字，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马
40、也！【乙】陈仲举言为士则，行为世范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守。至，便问徐孺子中所在，欲先看之。主簿白：群情欲府君先入廨九陈日：武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可！（选自世说新语）【注释】徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。痛：官署。式：同轼，车前横木，文中是扶着轼的意思。54.解释加点字的含义。（1）不以其道（2）执策而临之（3）尽其材55 .翻译下面的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）食马者不知其能千里而食也。56 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是OA.行为世范/缘溪行B.有澄清天下之志/处处志之C.欲先看之/群情欲府君先入痛D
41、.主簿白/上下一白57 .请用/”给乙文中画线的句子断句。武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可58 .根据甲、乙两篇选文回答问题。（1）同样是面对人才，甲乙两文的情感态度有什么不同（2）甲文主要运用了什么写作手法？结合内容简要分析（2022广东东莞八年级统考期末）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽梅之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼
42、！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】豫南李某，酷好马，尝于遵化牛市中，见一马，通体如墨映日有光而腹毛则白于霜雪所谓乌云托月者也。高六尺余，骏尾髯然，足生爪，长寸许，双目莹澈如水精，其气，昂品如鸡群之鹤。李以百金得之，爱其神骏，喂秣必身亲。然性至狞劣，每覆障泥须族续锁，有力者数人，左右把持，然后可乘。按辔徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。有一处去家五日程，日午就道，比至，则日未衔山也。以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。（节选自纪吻阅微草堂笔记）【注释】鬟（quan）:头发卷曲。秣（m6）；喂马的谷物、饲料。障泥:马鞍的垫子，用来遮挡泥土。59 .根据提示方法，推断材料中加点字的意思。句子
43、意思方法（1）班死于槽桃之间字形分析法：骈，形声.字，从马，并声。（2）策之不以其道语境类推法：O它，不按正确的方法。（3）长寸课内迁移法:谭中鱼可百连头.（小石潭记）（4）比至第题只填序号字典解释法:并列，挨着。接连。亲近。及，等到。顺从。比较。比喻。（古代汉语常用字字典）第5版）60.用三条“/给文中划横线句子断句。通体如墨映日有光而腹毛则白于霜雪所谓乌云托月者也61.把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。62 .下列对文章的分析理解，不正确的一项是OA.【甲】文通篇采用托物寓意的写法，以干里马不遇伯乐，比喻
44、贤才难遇明主。全文寄托作者愤懑不平的情感，以及对统治者埋没、摧残人才的行为进行了控诉。B.【甲】文中的“也字值得反复推敲：不以千里称也”的也”饱含着对食马者，深刻的嘲讽：“安求其能千里也的也”流露出无限痛惜的感情。C.【乙】文有一处去家五日程，日午就道，比至，则日未衔山也一句表现出了此马有千里之能。D.【乙】文中“双目莹澈如水精，其气昂昂如鸡群之鹤一句是【甲】文中的才美这一特征生动形象地表现。63 .有人认为，和【甲】文相比，【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗？清写出你的理由。（2022广东汕头澄海区八年级统考期末）阅读下面甲乙两篇
45、短文，完成卜面小题。甲马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗导于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！64.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是OA.故虽有名马/北冥有鱼，其名为龌B.一食或尽粟一石/水落而石出者C.安求其能千里也/醉能同其乐D.才美不外见/见余大喜65 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。（2）其真无马邪？其真不知马也！66 .结合全文，从主观和客观两个方面分别说说怎样才能成为真正的“千里马？乙汤将往见伊尹昔者，汤将往见伊尹0,令彭氏之子御%彭氏之子半道而问曰：君将何之？汤曰：“将往见伊尹。彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉
