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1、XXXX中学学校2024年教师师德师风建设实施方案为深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，XX省教育厅关于加强师德师风建设的意见，结合新时代中小学教师职业行为十项准则，进一步加强我校教师师德师风建设，规范教师职业行为，落实立德树人根本任务，进一步提高我校教师队伍的思想素质和职业道德水平，强化教育系统行风建设，引导、鼓励教师将主要精力放在教育教学工作上并取得更大成绩，树立学校良好社会形象，特制定我校加强和改进师德师风建设实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，全面落实全国全省教育大会精神，以办好人民满意教育为宗旨，以立
2、德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高广大教师的思想政治素质、师德修养和专业素养，切实增强教师的职业认同感，充分调动教师的教书育人积极性、主动性、创造性，努力造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。二、目标任务大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，全面落实立德树人根本任务，弘扬高尚师德，展现教师良好的精神风貌，努力营造崇尚师德的环境氛围，推动学校依法治校，教师依法从教。（一）进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平坚持以习近平新时代中国特色社会主
3、义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，依法履行教师职责，在实施教育教学工作中同党和国家的方针、政策保持一致，不违背党和国家方针、政策。提高教师的师德素养和教书育人的能力，建立师德长效机制，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。（二）进一步树立正确的教师职业理想弘扬爱岗敬业、为人师表、立德树人、无私奉献精神,以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使践行社会主义核心价值观，坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，文明执教转化为广大教师的自觉行为，转
4、化为广大教师的人格品质，形成个人教育教学独特的人格魅力和教学风格。（三）进一步规范教师的教书育人行为牢固树立以学生为本”的理念，规范教师行为，坚持遵循教育规律、坚持运用科学方法、坚持提高教育质量；善于反思，改进和创新教育教学方法，严谨治学，为人师表，精心育人。三、主要措施（一）坚定正确的政治方向，加强师德教育，提高教师职业道德水平组织老师们认真学习贯彻新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师职业道德规范青岛市教育局关于加强中小学教师职业道德建设的几项规定华青教育集团师德师风建设指导意见等文件，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质,使教师队伍具备优秀的道德品
5、质、良好的心理素质和规范的职业素养。（二）加强制度机制建设，规范教师职业行为制定XXXX中学学校师德考核评价方案xxxx中学学校师德失范行为问责制度师德师风出现问题的十个信号等，做到预防为主，在教育教学中落实杜绝恶性师德师风事件的具体的制度措施。（三）坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识I培育大爱情怀。要把教书育人同国家强盛、人民幸福和实现中华民族伟大复兴的“中国梦联系起来，增强立德树人的责任感和使命感。对教师开展爱祖国、爱教育、爱学生的教育，使爱与责任成为全体教师的核心价值理念。教师要热爱学生，关心爱护、尊重理解、公平对待每一位学生,营造阳光、快乐、向上、幸福的校园环境。2强化育人责任。要坚
6、持全员育人，制定并落实每位教职员工的育人岗位职责，在课堂教学、作业辅导、课外活动、校园文化、日常生活等各方面落实育人责任，实现全程育人、全方位育人。教师要做学生健康成长的指导者和引路人，深入开展三爱教育，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵。3.提升品德修养。教师要自觉增强学为人师、行为世范的意识，带头践行社会主义核心价值观，坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，文明执教。要牢固树立终身学习理念，不断拓宽视野、更新知识，不断提高思想品位和文化素养,不断提升个人涵养和业务水平，努力做到内修于心、外化于行，塑造真善美相统一、孩子憧憬爱戴的教师形象。（四）创
7、新师德教育，提高教师的职业道德素养1.加强师德养成教育。要加强青年教师的传帮带，采用聘任德高望重、业务精湛的中老年教师担任导师，或青年教师与骨干教师、优秀教师结对子，引导和帮助青年教师提升师德素养和业务水平2落实师德三项教育”。坚持教师思想政治教育和业务学习活动，加强师德常规教育：一要深入开展理想信念教育，促进教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持正确的政治方向。二要深入开展职业道德教育，组织学习优秀教师事迹，深刻剖析媒体曝光的反面典型案例，促进教师自觉践行中小学教师职业道德规范。三要深入开展法制宣传教育，增强教师依法执教和保护未成年人的意识。3.加强师德
8、教育培训。将师德作为教师培训的重要内容,列入各级教师培训计划和规划，分层次、多渠道开展师德教育培训。师德教育培训应创新内容、模式和方法，紧密联系教育教学活动，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等教育形式，提高针对性和实效性。4开展师德主题教育活动。要结合实际确定师德教育主题，制定实施方案，以丰富多彩的活动为载体，组织教师通过学习、实践和反思，提升职业道德水平。要增强师德教育的时代感，注重师德修养的行为训练、心灵感悟和实践体验，使师德教育具体化、形象化。要把教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂，用身边优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。（五）规范从教行为，提高教书育人水平1.规范教学行为。认真执
9、行中（小）学教师专业标准（试行），进一步规范教育教学行为，引导教师精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，不断提高教育教学质量。深入开展教学技能竞赛，促进教师钻研业务，苦练教育教学基本功，不断提高专业化水平。2深化育人工作。坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式密切家校联系，实现家校互动、携手育人。大力推广“三项联系制度，教师人人都要做学生成长的导师，结对”帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。大力推广“幸福成长工程等好经验，重点关爱单亲家庭子
10、女等特殊群体学生。3.维护师表形象。教师要严格要求自己，注意一言一行,以良好的品格风范和言行举止教育和影响学生。要崇尚健康淳朴的生活方式，培养文明优雅的行为习惯，积极塑造良好的社会形象。可结合实际，总结提炼教师的倡导言行和禁忌言行，加强教师礼仪的培训，引导教师规范言行举止，注意着装打扮，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明得体的师表形象。4坚守师德底线。严禁教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁公办学校教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课；严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参
11、加或诱导学生参加非法组织、黄、赌、毒”和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；严禁教师在招生、考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。（六）突出激励关怀，营造尊师重教氛围1.加强师德表彰奖励。坚持以师德为先，进一步完善教师激励机制，大力褒奖师德表现优秀的教师。学校将定期评选表彰一批优秀教师，并依据有关文件，逐层推荐参评优秀教师。并结合师德考评工作，培育和树立一大批可敬、可亲、可学的身边的优秀教师典型，积聚教师队伍的正能量。2.加强师德正面宣传。要把师德宣传作为重点，面向家长、面向学生、面向社会，加强教师正面形象的宣传工作。要充分利
12、用教师节等重大节庆日、纪念日，通过电视、广播以及微信、微博、网站等新媒体，广泛宣传教师的地位和作用，大力宣传新时期人民教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、志存高远的良好形象，提高人民群众对教师的认同感和美誉度。3.加强教师心理疏导。要定期分析教师队伍的思想状况,及时了解教师思想和心理状态。要加强心理健康知识培训，定期开设心理知识讲座，提高教师自我心理调适能力。要重视解决教师的职业倦怠问题，引导教师正确面对工作和生活压力，保持乐观向上的人生态度和愉悦的精神面貌。要探索建立心理咨询服务直通车，关注教师的心理健康异常,及时开展有效的心理疏导和咨询服务。4.注重教师人文关怀。要加强校园文化建设，提升校园
13、文化品位，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。要充分尊重教师职业的特点，理解信任教师，关心教师成长，欣赏教师的工作成就，维护教师合法权益，让教师静下心来教书、潜下心来育人。要坚持民主办学，尊重教师意见，充分发挥教代会和工会等群团组织的作用，支持教师参与学校管理。（七）推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性1 .建立教师宣誓制度。要注意凝练教师核心价值理念,以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织新任教师开展从教宣誓活动，引导和激励广大教师“乐从教、为人师、成名师。2 .建立师德承诺制度。要制定学年度计划，应明确师德师风建设目标和措施。要结合中小学教师职业道德规范的要求，制定并组织全体教师签订
14、拒绝有偿家教承诺书师德师风目标责任书。学校和教师践诺情况，作为学校和教师年终考核的重要内容。3 .建立师德问题报告制度。要定期调查分析师德状况,及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。有违反师德规范的重要情况和问题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告。对引起公众和媒体关注的问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况。（八）强化考核监督，促进师德建设工作落到实处1 .健全师德监督网络。学校将公开举报电话、师德师风意见箱，并结合家长会”等活动，广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议。2 .落实师德考核办法。严格执行中小学师德师风考核办法（修订），学校定期组织学生、家长
15、、教师开展师德评议，每学年确定教师的师德考核等次。教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，师德考核达到优秀的,年度考核优先评为优秀等次；教师师德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等次。3 .规范失德行为惩处。学校对教师的师德失范行为零容忍，发现一起、查处一起，发现一人、惩治一人，坚决遏制失德行为蔓延。对危害严重、影响恶劣者，对涉及违法犯罪的，要及时移交司法部门。附件：1 .教师师德师风考核评价方案2 .师德失范行为处理办法及问责制度3 .师德方面应引起警惕的十种信号附件1XXXX
16、中学学校教师师德师风考核评价方案一、考核内容（一）政治素养（10分）认真学习领会二十大精神，学习习近平总书记关于教育的重要讲话与论述，全面落实科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。（二）职业精神（15分）有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正,诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。（三）教书育人（15分）遵循教育规律，实施素质教育。认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生进行教育教学，引导
17、学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学;激发学生创新精神，树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准U（四）关爱学生（15分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（五）尊重家长（10分）定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。（六）为人师表（15分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范
18、，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（七）团结协作（10分）工作服从分配，听从组织安排，同事之间互通信息、共同分享教学经验。（八）终身学习（10分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。按计划完成教师培训任务，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。二、考核原则中小学教师师德考核坚持以下原则：一是民主性原则,充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假,不以偏概全。三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。三、考核办法考核评价实行百分制，采取自评、教师互评、学生评价、家长评
19、价、校级考评等相结合的办法进行。其中，自评占10%,教师互评占20%,学生评价占20%,家长评价占10%,校级考评占40%O考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。四、结果运用（一）师德考核是教职工年度考核、绩效考核、教师专业技术考核重要组成部分，考核结果将记入教师个人档案。（二）教师师德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得参加第二年各类先进评选。附件2XXXX中学学校师德失范行为处理办法及问责制度师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，根据教育部印发新时代中小学教师职业行为十项准
20、则中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）等多项规定,让教师明红线、守底线，着眼于解决师德建设中存在的突出问题，加强违反师德行为查处力度，我校结合实际，特制定此处理办法。第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国教师法教师资格条例和新时代中小学教师职业行为十项准则等法律法规和制度规范，制定本办法。第二条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育
21、、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。第三条应予处理的教师违反职业道德行为如下：1.违背党和国家教育方针政策，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论或言行。2违反法律法规，弄虚作假、营私舞弊。3 .违犯职业道德，有损教师形象声誉，造成恶劣影响的行为。4 .在教育教学活动遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责。5 .组织或参与校内外有偿补课及组织推荐或暗示学生参加校内外有偿补课。6 组织或参与针对学生的营利性活动，或强
22、迫学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。7 .索要或收受学生家长的礼金礼品或接受吃请、旅游、娱乐等服务或消费。8 在教育教学活动和学生管理、评价中，对学生考试成绩进行公开排名并按名次排座位等方式不公平公正对待学生，产生明显负面影响。9 .体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成严重影响的。10 .对学生实施性骚扰或与学生发生不正当性关系。11 .以不恰当的方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象。12 .学生、家长、同事评议不满意率低于10%的。13 .不能履行本岗位职责，未完成工作目标，又不服从学校统一管理的。14 .其他违反师德造成严重不良影响和后果的。第
23、四条发现教师存在违反第三条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。第五条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。第六条给予教师处理按照以下权限决定：1 .由校长办公会讨论研究、党支部研究决定，按情节严重分别给予警告和记过、降低岗位等级或撤职、
24、开除处分，并报人事部门备案。2给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由校长办公会讨论视其情节轻重作出决定。第七条处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。第八条教师不服处理决定的，可以向学校办公室申请复核。对复核结果不服的，可以向校长室提出申诉。对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除,处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。第九条教师受到处分的，符合教师资格条例第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师
25、资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据中华人民共和国教师法第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审，第十条教师被依法判处刑罚的，依据事业单位工作人员处分暂行规定给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。第十一条学校各处室、各年级、各部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，学校应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：
26、1.师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；2 师德失范问题排查发现不及时；3 .对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；4已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；5 .多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；6 .教研组内成员出现师德失范行为，取消教研组学期内红杉奖评选资格，并在对教研组长的量化中扣除相应分数。7 .其他应当问责的失职失责情形。第十二条本办法自发布之日起施行。附件3师德方面应引起警惕的十种信号一、理想信念不坚定。经常发表消极的或者不健康的言论。二、缺乏大局意识。缺少奉献精神，经常性不参加学校组织的公益性活动和集体活动，不从学校大局出发，遇事斤斤计较。三、遵纪守法意识淡薄。不遵守法律法规，无视学校纪律，不守规矩。四、缺乏教育热情。对教育教学、班级管理精力投入不足，工作被动，态度消极。五、自我提升意愿不足。不注意提高自己教育教学或服务工作水平。六、不注重言传身教。行为举止不文明，不注重教师形象，说话粗俗。七、工作方法简单粗暴。课堂教学、班级管理中无法掌控自己的情绪。八、学生满意度低。对学生缺乏关心、爱心、耐心。九、参与有偿家教0十、家校关系处理不当。不合理地要求家长为自己办私事。如出现上述情况之一，则说明师德方面已存在问题，应引起高度警惕。
