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1、图形图像处理课程标准课程代码03102004课程性质职业根底课授课对象三年制专科适用专业计算机应用技术开课学期第1学期专业代码590101总学时64学时学分4学分一、课程概述1 .课程性质本课程是高职计算机应用技术专业的职业根底课程，在整个课程体系中它是一门职业根底课。本课程是根据电子商务技术员和多媒体作品制作员岗位要求和培养应用型高素质技术技能型人才的目标而设立的课程，课程主要培养学生熟练运用PhOtOShoPCS软件，进行图像数字化处理的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业根底。2 .课程面向与任务本课程主要面向电子商务技术员、多媒体作品制作员职业岗位。通过系统学习，牢固掌握PhOtO
2、ShoPCS软件应用方面的专业知识。能结合产品包装、海报、印刷等相关的内容,对图像进行加工合成进行平面设计；能为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理的图片素材。3 .对接证书Adobe中国认证产品专家(AdObeCertifiedPrOductExpert)单科证书。4 .教学方法以学生就业为导向，以综合能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体，以夯实根底、适应岗位为目标，形成工程课程体系。本课程建议采用：讲授法、谈话法、练习法、演示法、讨论法、研究法、案例教学法、工程教学法、任务驱动教学法。针对不同内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，全面提高学生的能力。二、课程目标要求(一)
3、总体目标通过任务引领的工程活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，根本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的根底知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能根本胜任平面设计的根底性工作，为开展专门化方向的职业能力奠定根底。增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成工程过程中学会沟通、分工与合作。(一)具体目标1 .知识目标(1) 了解平面设计的根本流程以及对平面设计师的根本要求：(2) 理解图像的各种色彩模式、以及根本的配色原那么；(3) 了解图像存储的常用格式，及各自的
4、特点；(4) 掌握根本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用：(5) 掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；(6) 了解图形图像典型应用领域及其对网页制作、电子出版物的作用和影响。2 .能力目标(1)能够使用该软件进行照片的处理；(2)能够从素材图片中抠取图像进行加工合成；(3)能够使用画笔、滤镜进行仿真设计：(4)能够按照平面设计的根本流程，遵循行业的要求进行标志、字体、海报、包装的设计。(5)能够对网站首页进行界面设计3.素质目标(1)知道图形图像设计、使用的道德意识，严格遵守行业职业道德；(2)具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力:(3)能够准确判断问题和解决问题；(4)善于沟通与协
5、调，合作意识强；(5)具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，(6)运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力。(三)与本专业其它课程的联系本课程是一门职业根底课，在第一学期开设。其后续课程主要有Flash动画制作、AdobeIllustrator矢量图形设计、网页设计、多媒体作品制作。(四)教学中应注意和处理的问题教学中遵循以学生为主体，教师为辅的原那么来设计教学过程。(1)注重工程教学。本课程采用以工程为主的教学模块结构，将理论与实践的内容进行整合，对教学内容工程化、模块化，制定合理科学的教学目标、教学过程、教学方法。工程的选择根本依据平面设计在企业中的岗位要求，对任务和职业能力的
6、分析；学生理解知识，掌握技能的规律；职业资格证书中相关考核要求。(2)采用理论一一实践一体化的教学模式，发扬传统教学的长处，利用现代教育技术手段，将理论知识融会到实践中去，提高教学的有效性。(3)在教学中以学生为主体，充分调动、激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的审美情趣和艺术情操。(4)注重过程考核。完善的评价机制应该是结果评价和过程评价的有机结合。完善的评价机制对学生具有重要的导向作用，具体、合理的评价，可以使学生认识到自己在学习过程中的收获和缺乏，让学生感觉到学习的快乐和挑战，进而培养起学生的学习兴趣、增强学习动力。值得注意的是，教师在进行评价时，不能简单地说好或是不好，而应多采用描
7、述性的评价，要将学生取得的成绩和存在的问题具体地描述出来，增强评价的合理性，才能更好地使学生接受。三、教学任务与学时分配要求课程主要培养学生熟练地使用Photoshop软件进行数字图像处理，能够为动画制作、网页设计提供图片处理素材；能够遵循相应的行业标准对己有的素材进行加工合成完成平面作品设计与创作。采用工程教学方法，以理论一一实践一体化的教学模式在计算机机房进行教学活动。本课程的教学内容要求与学时分配如表1。表1教学内容要求与学时分配序号工程主要内容教学要求学时分配理论实验1平面设计根底理论教学1 .平面设计根底2 .图像处理的根本概念3 .课程简介、布置本课的总任务根本了解Photosho
8、p软件，把握该门课程的主要学习内容。1实践工程1 .浏览优秀的平面作品2 .浏览精美的网站首页3 .浏览以往学生做的优秀作品4 .熟悉软件的界面5 .模仿完成一个小作品学会欣赏作品，能够使用简单的工具完成一个作品。12选择工具的使用理论教学1 .选择工具的分类与介绍2 .羽化的概念与作用3 .选区运算4 .旋转和变换图像掌握选择工具的使用2实践二程1 .换背景天空2 .制作包装盒3 .设计网页小图标能够选用适宜的选择工具对图像进行选择和处理43绘制根本的图形图像理论教学1 .颜色的选择与设置2 .各种绘图工具的介绍3 .填充颜色与图案4 .图案的概念5 .画笔的概念及画笔调板参数的方义掌握各种
9、绘图工具的常规用途。2实践工程1 .制作雨后彩虹（渐变工具）2 .制作寸照（图案的定义与使用）3 .制作邮票或是胶片效果（画笔初级应用）4 .绘制草地画笔高级应用）5 .添加气泡（画笔高级应用）能够结合多种工具绘制图形或是图像，.重点掌握画笔的定义与使用。64图像修复理论教学常用图像修复工具的介绍掌握各种修复工具的常规用途。1实践工程1.风景照修复2.人像的修复能够使用修复工具对照片进行简单的修复及加工。35图层的应用理论教学1 .图层的根本概念2 .图层蒙版3 .图层混合模式4 .图层样式理解图层、图层蒙版、混合模式、图层样式的根本概念O1实践二程1 .人在环中2 .五环相扣图3 .巧换衣服
10、（图层混合模式）能够理解图层与图层之间的关系，自如地操作多个图层，并能选用适宜的图34.照片拼接（图层蒙版）层混合模式及图层样式。序号工程主要内容教学要求学时分配理论实验6抠图理论教学1.路径2.蒙版3.通道掌握路径的根本概念，能够控制路径；掌握蒙版与通道的概念.2实践二程1 .玻璃瓶换像（模糊边缘）2 .人物抠像（复杂轮廓）3 .椰子树抠像（复杂边缘）4 .轻纱抠像（半透明材质）5 .通道计算去斑能够分析对象的轮廓，选用适宜的一种或多种抠图工具、命令及方法进行抠图。67图像的颜色处理理论教学1.色彩理论知识2 .调整命令3 .调整图层理解色彩理论知识，理解各颜色调整命令的作用，理解调整图层。
11、2实践工程1 .曝光过度与缺乏的修改2 .校正偏色的图片颜色3 .照片黑白、彩色转换4 .风景照调色5 .人像调色善于使用调整图层，结合图层蒙版对图像进行无损操作。69相册设计理论教学1 .相册常规配色方案2 .布局与排版的技巧3 .打印输出与装帧的知识掌握打印输出的根底知识。2实践工程1 .素材的收集与筛选2 .照片抠图与调色3 .页面排版与布局能够综合运用所学知识与技能进行相册设计。410平面作品设计理论教学1 .材质的应用2 .创作手法之同构3 .封面设计的根底知识4 .海报设计的根底知识5 .经典案例欣赏掌握一些常见的创作手法，学会欣赏、创作从模仿开始。4实践工程1 .异质同构案例一一
12、人从墙体中走出来2 .字体设计3 .海报设计综合运用所学知识，结合行业标准进行完品的设计及创作811Web应用理论教学网页布局切片工具图片优化掌握有关网页设计的根本知识。1实践工程设计网站首页的布局与色调，并对图像进行切片、优化、输出为网页能够根据需求，设计出美观大方的网页效果图。312课程考核实践1.考试2合计641846占总学时比例（%）1()02S.1371.87四、实施建议（一）教学建议1.课前做好充分的准备工作，包括认真备课，收集准备相关的图片资料，相关的课件和教具准备；2 .课堂上，有的放矢，针对学生的整体水平，进行讲解及时对一些相关知识的复习和补充；讲解理论知识时，应该多联系实际，让学生学以致用；3 .作业练习时采用分层教学，实训时针对具体的任务分别给出难、中、易三个命题,或者在作业量上适当的分配，在教师的引导下，学生根据个人情况选择适合自己的训练任务，以到达人尽其才的教学效果，使学生都能最大限度的发挥出自己的水平。4 .课后学生的每一次作业都应进行细致的分析和评价，让学生对自己的学习情况有整体的认识；5 .在教学上，以赏识教学为主，鼓励学生创新和作品个性的张扬。
