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1、中心小学劳动实践教育实施方案一、指导思想：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。为此，中心小学立足于学校教育、家庭教育和社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。二、课程目标：劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在全校开设“劳动技术课”，“劳动技术
2、课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。了解木工、金工等常用工具的使用方法。了解植物栽培、动物饲养等简单知识。了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。（以台子的毛毯工艺为例）了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。能力目标劳动技术能
3、力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。L学会自我服务性劳动（洗衣做饭、整理内务）。2 .掌握初步的植物栽培技术，了解农作物的种植过程。3 .能制作简单的手工艺制品。4 .掌握小动物的饲养方法。5 .初步掌握简单木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。
4、使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、课程实施L课时安排我校1-2年级，每周1课时；3-6年级的劳动实践活动课，每周开设1课时，信息技术教育每周安排1课时。并将课时列入课表，配备专任和兼职教师，班主任协同合作的新格局。当
5、然，各年级可因临时教学需要或师资情况灵活采用弹性制，做到课时集中使用与分散相结合。5 .实施机构与人员为确保劳动实践活动课程的常态有效实施，我们构建以劳动实践活动课程为载体，劳动实践活动与乡土文化相结合的学校课程运行机制。第一层次：学校劳动教育课程领导小组组长：副组长：主要负责成员：学校领导小组主要负责本校的劳动教育课程的实施方案，制定劳动教育课程的年度计划及相应步骤；统一协调学校各部门的工作，负责课程的校内外教育资源的开发等。第二层次：教研组教研组主要负责“劳动教育活动课程”的组织、实施、管理和评价。检查实施的进展情况，制定有关“劳动教育活动课程”的学生评价方案和教师管理评价方案，并开展实施
6、考核评价。规划不同年级的“劳动教育实践课程”的研究主题，具体指导各年级的“劳动实践活动课程”活动观摩、展示、交流；负责劳动实践活动课程资源的设计等。第三层次：劳动实践活动课任教师班主任、各学科教师劳动实践活动课任老师根据教研组的统一部署，组织、实施劳动实践活动等。班主任、各科教师针对所任班级指导一个活动小组，对学生研究的每一环节给予具体指导，同时做好团队协作、安全防范和有关部门联系等。四、课程实施具体内容：课程类别学段主要内容个人卫生：洗脸、刷牙、洗头、洗澡、剪指甲。低年级衣着：穿衣、洗衣、系鞋带、着装整洁、学习用品整洁。内物整理：扫地、拖地、擦玻璃、擦瓷砖、鞋子、衣物、桌椅摆放生活类中高年级
7、教室整理：扫地、拖地、擦玻璃（瓷砖）、摆放桌椅、整理图书角、养护绿植。劳烹饪：炒菜、包饺子、摘菜、洗菜、清扫厨房、清洁厨具。动所有学段级手工制作：剪纸、泥捏、小制作、艺术折纸。教生产类农耕：蔬菜种植、常见农作物种植、无花果采摘。育中高年级园艺：花草树木种植养护、盆景栽培。所有学段家庭服务：帮助父母做力所能及的家务活、扫地、拖地、洗碗、晾衣服、清理物品灰尘、桌椅摆放、垃圾清理。服务类中高年级学校服务：参加志愿者保护花草树木、清洁环境卫生、洗碗、厕所清洁志愿者。中高年级社会服务：学校附近捡垃圾、福利院帮助老人。五、途径和方法（一）组织领导劳动教育在学校的统一领导下，由教导处组织实施，领导各教研组负
8、责制定各个学段的教学目标、教学内容和评价方案，配置各个班级的兼职劳动课教师，组织劳动课教师的培训和学习，开发适合本校、本地的劳动课程资源，组织教师编写各个学段的劳动课教材。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着劳动课程的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳动课兼职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。聘任具有一定劳动技能和专长的且责任感强的教师担任劳动课教师，组织各班级劳动教育的开展。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动教育课程开发研究小组，开展劳动教育课程建设。学校要管理好劳动教育实践基地，确保学生劳动能出成果；教师要在充分利用和开发学校潜在的
9、教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动教育的目标。（四）教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要以学生实践为主，处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。让学生
10、有更多的时间参加实践活动。按照“模仿一一独立劳动一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。同时教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）广泛开张劳动教育实践活动指导发挥家庭在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动
11、和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，每周开设1课时的劳动教育，每学年设立劳动周，任何人不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组
12、织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级可适当走向社会、参与集中劳动。发挥社会在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极争取当地村委会、社区以及福利院、农场等的支持，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。让学生深入社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。六、劳动实践活动的评价我校要求在劳动实践活动的开展过程中，将注重对活动成果的积累，要求教师指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理，并要求学生通过撰写活动报告、反思日记、心得体会等方式，反思学生在活动中的成败得失，促进学
13、生自我反思与表达。劳动实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。其中“档案袋评定”是学生自我评价、同伴互评、教师评价学生的重要依据。学校要求，每学期期末教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出评语。七、保障措施L由教学管理委员会监督工作的落实，确保各项工作的有效开展。2 .在教师中广泛开展有关劳动实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对劳动实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培
14、训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。3 .学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展劳动实践活动工作的支持。联系社区,与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。4 .做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保劳动实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。5 .根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的劳动实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟劳动实践活动的重要性；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校学生的劳动实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的劳动实践活动系列方案。
