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1、2022学年北京市各区八年级下学期期末文言文阅读汇编2022学年北京市各区八年级下学期期末文言文阅读汇编一、对比阅读1.(2022北京东城八年级期末)阅读小石潭记，完成下列各题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为堪，为岩。甲青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。乙潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记
2、之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉全。(1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是()A如鸣琼坯竹树坯合山坯水抱B怡然不动欣然规往怡然自乐C土折蛇行气冲世牛争奇世艳D不可久房后来居上面山而居.A.AB.BC.CD.D(2)下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是O甲青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。理解：这句话描写的是小石潭周围的环境，翠绿的树木藤蔓与小石潭相映成趣。乙潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光照
3、到水底，鱼的影子映在水底的石头上。理解：这句话从鱼的数量写起，将日光、鱼影以及后文鱼的“远逝”往来”等静态描写出来，勾勒出一幅生动活泼的游鱼图。(3)借景抒情是游记常用的手法。请结合上文和下面的文段，简析二者在借景抒情上的不同之处。东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。春之日，吾爱其草薰董，木欣秋，可以导和，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉停停，风泠泠，可以蠲烦析醒，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。(节选自白居易冷泉亭记，有删改)注：导和引导人们心情平和。蠲（juan）烦析醒（ch6ng）解除烦恼，消除困倦
4、。床供人坐卧的器具。狎（xiQ亲近。（2022北京朝阳八年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流躯荡，任意东西。自富阳至桐庐一百
5、许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成的。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，变谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。注：缥碧青白色。寒树形容树密而绿，让人心生寒意。轩邈向高处远处伸展。千转长久不断地叫。莺飞戾天比喻极力追求名利。经纶世务治理国家大事。横柯横斜的树枝。3 .下面是两位同学对小石潭景色的画面描绘，正确的一项是O【甲】参差披拂。画面：小石潭周围那些青翠的细枝长蔓长短不齐，在风中轻柔地摇曳，婀娜多姿。【乙】
6、明灭可见。画面：小石潭曲径通幽，两岸形状交错不齐，到明亮的地方就可以看得清清楚楚。4 .结合语境，下列语句中不能表明“水清”的一项是（）A.皆若空游无所依。B.日光下澈，影布石上。C.水皆缥碧，千丈见底。D.急湍甚箭，猛浪若奔。5 .同样是面对优美山水，不同的人会有不同的感受。请结合文章内容，分别说说柳宗元和吴均面对美景时的感受。（2022北京海淀八年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎!（选自礼记学记）【乙】君子
7、之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。书不云乎?“好问则裕。”孟子论：“求放心”，而并称日“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。（选自刘开问说）注：达：通达。奚：怎么。就：靠近。正：匡正。求放心：找回自己的放纵散漫的心。7 .翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的
8、一项是O【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。翻译：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的贫穷困苦，然后才能勉励自己。理解：在对举学与教所产生的“知不足”“知困”两种情形后，进一步分析了“知不足和“知困”带来的好处。【乙】等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。翻译：（对）同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细地考察，明晰地分辨它啊。理解：不管是“贤于己者”“不如己者”，还是“等于己者”，都可以向他们询问，并且有所收获，正面阐述了“问”的重要作用。8 .【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重的关系，强调
9、“（用原文语句回答）；【乙】文侧重“学与“问的关系，强调“”（用原文语句回答）。9 .（2022北京石景山八年级期末）阅读北冥有鱼，完成问题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹤。鹤之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南其也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹出。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自庄子集释）（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.怒而飞怒发冲冠怒不可遏心花怒放B.志怪者也
10、处处志之博闻强志志存高远C.其翼若垂天之云比翼双飞如虎添翼羽翼丰满D.去以六月息者也休养生息奔流不息瞬息万变（2）翻译文中画线语句，并依据文章内容作出理解，全都正确的一项是A.是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。理解：鲤不愿沉溺于幽冥北海，它化成大鹏鸟，将借助海水运动的力量飞往南海。庄子以雄奇的想象，塑造了鲸鹏的宏大形象，文笔奇幻。B.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。翻译：山野中奔腾的马，空气中飘飞的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。理解：大鹏高飞九万里，要借助六月的大风和海运之力。马儿和尘埃，也需要借助气息吹拂而生存。说明世间万物无论大小，都要受到不同的限制
11、。(3)随着大鱼海棠的热播，电影中会飞的大鱼“鳗”深受观众喜爱，其创作灵感就源于北冥有鱼。庄子在逍遥游中也写到了其它的鸟儿形象。请结合选文和下面链接材料，说一说鲤鹏和蜩、学鸠、斥需等鸟儿的追求有什么不同。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆杨而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”斥霜笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下。翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。”注：之：代指岷鹏。榆杨：榆树和杨树。比喻狭小的天地。控：引，落下。奚：什么，哪里。彼，它，这里指大鹏。至：极，最。10 .(2022北京通州八年级期末)阅读大道之行也，完成问题。大道之行也大道之行也，天下为公。【甲】选贤与能
12、，讲信修睦。【乙】故人不独亲其亲，不独子其子,使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。【丙】是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自V礼记二则)(I)下列选项中加点字的意思都相同的一项是()A.大道之行道不拾遗道之所存B.讲信修睦言而无信背信弃义C.废疾者大声疾呼深恶痛疾D.乱贼而不作往来种作大有作为(2)翻译文中甲乙丙画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是O【甲】选贤与能，讲信修隆。翻译：选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。理解：这句话是
13、说社会推荐选拔人才要衡量这些人的品质，注重他们的社会关系。【乙】故人不独亲其亲，不独子其子。翻译：因此人们不只是敬爱自己的亲戚，不只是疼爱自己的子女。理解：这句话指出了每个人除了敬爱、疼爱自己的亲人外，还应该承担起照顾社会弱势群体的责任。【丙】是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。翻译：因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以门从外面带上，而不从里面闩上。理解：这句话是顺承前文得出的结论，表明“大同”社会中形成的和平、安定的局面。（3）请结合【链接材料】的内容具体说说和“大同”社会的相似之处。【链接材料】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
14、岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。（节选桃花源记）11 .（2022北京昌平八年级期末）阅读下面文言文，完成小题。【甲】林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂盘，并怡然自乐。见渔人，乃大
15、惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分，女有归。货恶其弃于她也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自大道之行也)(1)解释下列语句中加点词的意思。
16、阡陌交通交通：屋舍俨然俨然：选贤与能与：盗窃乱贼而不作作：(2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是O【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。理解：渔人向桃花源中人讲述了自己在外面的见闻，桃花源中人感叹渔人见多识广，同时为自己的无知和没能走出桃花源感到惋惜。【乙】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。翻译：使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养。理解：理想社会制度之下，人人都能受到社会的关爱，即便是社会上的弱势群体也能获得供养，生活得到充分保障。（3）阅读两文，结合具体内容
17、说说【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“大同社会有什么相似之处。（写出两点即可）（2022北京平谷八年级期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。【甲】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂皆，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先
18、世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。【乙】此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子膜，高尚士也，闻之，欣然规往。【丙】未果，寻病终。后遂无问津者。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。12 .下列选项中加点字的意思都相同的一项是OA.欲穷其林穷凶极恶穷奢极欲B.林尽水源尽善尽
19、美尽人皆知C.便要还家简明扼要切中要害D.鸡犬相闻相依为命相映成趣13 .下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是OA.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。翻译：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都像人世间之外的人。理解：桃花源里的人虽然与人世隔绝已久，但是男女的穿戴都和人世间的人一样,突出故事的真实可信。B.此中人语云：“不足为外人道也。”翻译：村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。”理解：渔人离开时，桃花源里的人特意嘱咐渔人不要把这里的事情对外面的人说,说明桃花源的人不希望被外边的人打扰。C.未果，寻病终。翻译：刘子骥没有寻找到桃花源，就因病去世了。理解：作者
20、写品德高尚的刘子骥再寻桃花源而没有结果，不仅增加了故事的神秘色彩，也说明在当时的社会这只是人们心中的圣地。14 .陶渊明的文桃花源记和陆游的诗游山西村一虚一实都勾勒了一幅田园生活画面。请你结合上面的诗文概括他们的田园生活特点。答：（2022北京延庆八年级期末）阅读虽有嘉肴，完成下面小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命日，学学半，,其此之谓乎。15 .下列选项中加点字的意思都相同的一项是OA.不知其旨也莫名其妙郑重其事B.然后能自强也少年强则国强强人所难C.虽有至道津津
21、乐道林荫小道D.教学相长也面面相觑交相辉映16 .下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是O【甲】虽有嘉希，弗食，不知其旨也。翻译：虽然有美味的肉食，不吃，就不知道它以味美为主旨。理解：此句中的“嘉肴”与后文的“至道”作类比，指出学习的重要性。【乙】学学半。翻译：教别人，占自己学习的一半。理解：此句是兑命中的句子，用来证明本文的中心论点。17 .根据虽有嘉肴及【链接材料】，在后面语段的横线上填写恰当的内容。【链接材料】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（取材于孟涂文集
22、）注：明：明白。而或不达于事：可是还可能不能应用于实际。奚：怎么。虽有嘉看阐述了的道理：链接材料阐述了的道理。请你再写出一则与学习相关的格言警句。（本试卷中出现的句子除外。允许有一个不会写的字用拼音代替）18.（2022北京西城八年级期末）阅读北冥有鱼，完成问题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为龌。豳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。【甲】是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。“【乙】野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪？其远而无所至
23、极邪？【丙】其视下也，亦若是则己矣。（选自庄子集释）（1）下列各组加点词意思完全相同的一项是A.化而为鸟天下为公舍己为人见义勇为B.其正色邪其真无马邪自圆其说身临其境C.去以六月息有孙母未去人去楼空扬长而去D.无所至极虽有至道纷至沓来接踵而至（2）下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是【甲】是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。理解：海水运动必有大风，巨大的鹏鸟可借助这风力离开北海，飞往南海。【乙】野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。翻译：山野中的马群荡起的烟雾，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。理解：连若有若无和极微小的烟尘，尚且都需要生物的气息吹拂才
24、能运动，那么背部就有几千里的大鹏鸟只有借助这些生物的气息吹动才能奋飞，就没有什么可奇怪的了。【丙】其视下也，亦若是则已矣。翻译：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。理解：人在地面上看天，感觉到渺远看不到尽头，大鹏从天上往下看也是一样的景象，遥远的人世间全都融进了一片湛蓝之中。(3)阅读下面的链接材料，说说宋玉笔下的凤、鲤与庄子所写的大鹏有什么相似之处，再结合材料中的具体内容，谈谈宋玉写凤、鲸的目的是什么。【链接材料】对楚王问宋玉故鸟有凤而鱼有龌。凤皇上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。夫蕃篱之癌，岂能与之料天地之高哉？鳏鱼朝发昆仑之墟，暴髻于碣石，暮宿于孟诸久夫
25、尺泽之貌巴岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有凤而鱼有鲤也，士亦有之，夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？(选自古文观止)注：杳(y*。)冥指极远之地。鹦(yan)一种小鸟。昆仑山名，在新疆至青海、西藏间。暴(pu)髻(qi)露出背鳍。碣石山名，在今河北沿海。孟诸大泽名，在今河南。尺泽之鲸(m)尺泽：尺把大的小池。鲸：小鱼。瑰意琦行卓越的思想、美好的操行。参考答案：(1) (I)B乙(3)结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去“，可知选文是通过景物间接抒情：结合“春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉
26、停停，风泠泠，可以蠲烦析醒，起人心情“，可知链接材料是直接表达对景物的喜爱之情。【解析】(1)本题考查一词多义。A.玉环/环绕/环绕；B.的样子；C.像北斗星一样/北斗星/争斗；D.停留/处于/居住；故选Bo(2)本题考查对句子的理解。甲”青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”是作者对于潭上景物的描绘，青青的树和翠绿的藤蔓缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动。这潭上的描绘仅12个字，便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前。甲表述正确；乙句写潭中小鱼，“影布石上”“怡然不动”是写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。鱼之静止，正像电影中的定格只是某
27、个刹那的显示，这个定格过后，便见后文潭中之鱼”俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐后文的“远逝”“往来”等是动态描写，乙的表述有误。故选乙。(3)本题考查写作手法。选文中作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。选文第一段“隔篁竹，闻水声，如鸣环可知，这远离尘世的小石潭充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者寄情山水，是为了摆脱抑郁心情。小石潭的美景让他的抑郁心情暂时得到了缓解，尤其是选文第二段见谭中之鱼”俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，鱼触动了作者情怀。作者远离官场这一
28、非斗之地，在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归，水之清，鱼之乐，终于给作者带来了片刻的欢乐。选文最后一段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。“对小石潭总的印象和感受，作者突出了一个“静”字，把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐到“凄”的大幅度滑坡。通过以上分析可知，选文主要是通过景物间接抒情；链接材料中“百爱”意思是我爱，“春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气
29、顺，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致”，直接表达对景物的喜爱之情；“东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。”可见，余杭郡灵隐寺中的冷泉亭美景在作者心中的地位之高；“山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平从视觉感受写周围景物的美妙，不管是“坐而玩之者”还是“卧而狎之者”都意趣无穷，作者沉浸山水之美中。依据以上分析可知，链接材料以直接表达对景物的喜爱之情为主。【点睛】参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去
30、），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空
31、无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【链接材料】东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。
