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1、活动名称：语言活动抱（诗歌）活动目标：1、观察画面，尝试用口语表达图片内容。2、感受诗歌中表现的亲情和相互关爱的情感。3、用连贯的语言讲述诗歌中妈妈和“我”之间爱的情感。活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册2、教师准备：大图书、.照片（父母关心照顾幼儿的照片）活动过程一、讲述导入幼儿拿出父母关心自己的照片，看着照片讲述父母是怎么关心自己的。二、自由阅读1、幼儿自由翻阅图书。2.师幼一起讲述画面内容。重点引幼儿观察画面上人物的表情，猜测诗歌出所要表达的内容。鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。三、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。2、师幼共同看大图书阅读。诗歌里说到什么时候妈妈会把住我
2、?为什么?我在什么时候会抱住妈妈?为什么会那样做？引导幼儿体味自然流露的“爱与被爱”。3、讨论:诗歌中的小朋友勇敢吗？教师小结:打雷、有怪声音的时候，妈妈会抱住我们，关心我们。其实，大人也有需要关心的时候，我们也应该像诗歌中的小朋友一样学会关心自己的妈妈，让妈妈感到温暖。四、创造阅读1、引导幼儿去关心父母的感受，为他们做一些力所能及的事情。爸爸妈妈需要我们关心的时候，我们应该为他们做些什么呢？鼓励幼儿将自己的想法用语言或动作表现出来，其他幼儿认真倾听、观者。比如，爸爸工作累了，倒上一杯茶；爸爸妈妈有事商量时，不要去吵他们。2、鼓励幼儿回家以后向家长表达自己对他们的关心。活动名称：美术活动图形拼
3、搭活动目标：1、学会用几何图形拼搭出一幅简单的画。2、发展想象力和创造力。活动准备：物质准备：各色蜡光纸或者卡纸等剪成的几何图形、剪刀，胶水等。活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察、思考。1、生活中你看到什么东西的形状像这些几何图形？2、幼儿充分讲述。3、你想用几个相同或不同的儿何图形拼些什么？二、幼儿创作。1、鼓励幼儿利用材料中的几何图形拼贴出与别人不同的作品，可以是房子等单个人或物，也可以是有情节的画。2、教师巡回指导。三、展示与分享。1、你来说一说自己拼成了什么？2、你喜欢谁的作品。活动名称：音乐活动我的老师像妈妈活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2、大胆尝试用动作表演歌
4、曲。3、喜欢参与音乐活动。活动准备：1、心经验准备：幼儿已经有发市练习的经验。2、物质准备:音乐我的老师像妈妈、大纸、笔等。活动指导一、发声游戏引入。我们来玩问候游戏。（师）小朋友们好。（幼）老师节日好。二、熟悉歌曲，理解内容。1、引导幼儿谈论教师的工作：老师每天都做了些什么？怎样关心小朋友?你们觉得老师像家里的谁呀?你们爱老师吗？三、欣赏歌曲。1、播放歌曲我的老师像妈妈，请幼儿欣赏。提问，听了歌曲之程你有什么感受?歌曲里说了什么？2、教师小结，帮助幼儿理解歌曲内容。3、再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。四、唱歌曲。1、教师弹唱歌曲，幼儿唱。2、鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用哪些动作
5、来表演歌曲呢?3幼儿用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。4、幼儿集体表演歌曲。活动名称：健康活动五兄弟活动目标：1、了解感觉器官的作用。2、学会保护它们。3、激发参与活动的兴趣。活动准备：物质准备：自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。活动过程：一、组织幼儿玩“黠五官”游戏、激发幼儿的活动兴趣。二、以儿歌形式进一步加深幼儿对五宜位置的认识。儿歌:小小鼻子本领大，长在脸的正中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。小小耳朵听声音，长在我的头两旁，三、出示纸偶讲述故事五兄弟。1、提问：五个好兄弟分别是谁?眼睛在看卡通片时，鼻子，耳朵、嘴巴、手分别在于什么？2、引导幼儿讨
6、论：如果失去了某个感觉器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？店3、小结:失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如:不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，唾前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。四、游戏。通过“蒙眼走路”“捂住耳朵昕声音”等体验活动，带助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。活动名称：数学活动10以内的点数活动目标：1、能手口致点数Jo以内物品并说出总数：2、在操作中让幼儿感知1一10的数量关系。3、乐于参与数学活动。活动准备：1.教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片二2.学具准备：“彩色
7、串珠”；“数字卡片”；则点卡。活动过程：一、热身活动：教师幼儿互相问候。走线，进行线上游戏：拍手歌。幼儿边走线边念儿歌，并创编相应动作。二、集体活动。1、幼儿数一数“彩色串珠”每种颜色的串珠上有多少粒珠宝宝。红色1个；绿色2个；粉色3个；黄色4个；淡蓝色5个；玫红色6个；白色7个；棕色8个；深蓝色9个；橘黄包10个。要求幼几手口一致地点数，同时，与数字卡片上的数字对应。三、游戏活动。1、数串珠，说数字。幼儿听教师指令说出不同颜色的串珠数量，如深蓝色申珠串是9个；玫红色的串珠一串是6个。2、数字宝宝找朋友。幼儿每人拿一张数宇卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品：如“我找到10块积木、6个木珠
8、、9根木棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。四、分组活动。第一组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上有什么可以用数宇表示，有2个耳朵、1个鼻子、10根手指等，并用相应的圆点卡表示。第二组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子的数量，再找出相应的数字卡片。五、交流小结，收拾学具。活动名称：会变的图形活动目标：1、根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。2、发展想象力和创造力。3、喜欢参与美术活动，感受美术互动带来的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已进行了图形拼贴活动。2、物质准备：彩色笔、画有各种几何图形的图画纸。3、环境创设：布置展区“会变的图形”。活动过程：一、出示几何图
9、形，引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。1、引导语：你用哪些几何图形拼出了什么？2、引导幼儿充分讲述自己拼贴图形的过程。3、提出要求：今天活动的重点是在几何图形上添画，使它变成另外一种东西。二、幼儿自由想象。面对各种图形，你们要先大胆地想想这些几何图形可以变成什么东西，然后再添画，使它成为另外一个东西。三、组织幼儿作画。1、鼓励幼儿将几何图形和生活结合起来，大胆想象它们可以变成什么东西？2、提醒幼儿在规定时间内，尽可能多地添画出各种东西。3、观察幼儿添画情况，对个别幼儿给子适当的启发与帮助。四、展示与分享。1、将幼儿的作品展示在“会变的图形”展区中。2、组织幼儿向同伴介绍自己的作品，共同分享快乐。
10、活动名称：音乐活动我是中班的小朋友活动目标：1、理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然的店府演唱歌曲。2、理解、掌握附点音符的演唱方法。3、能用歌所表达升中班的情感，体验成忆的快乐。活动准备：1、经验准备：事先与幼儿交读，让的儿知治自己从小班升为中班，体验成长的快乐。2、物质准备：自制的我是中班小朋友图谱。活动过程：一、以谈话的形式引聪，非导幼儿感受成长的快乐，微发活动的兴趣。二、幼儿欣赏音乐，感受乐画旋律，熟悉歌曲内容。1、幼儿欣赏，提问：歌曲唱些什么？2、根据幼儿回答的情况重复欣赏，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。三、运用图谱，帮助幼儿然悉歌词内容。1、出示图谐，幼儿观察图谱的
11、内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。2、幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。活动名称：创意阅读早上好活动目标1、能大胆表演故事中的角色。2、学会合作表演。3、感受一起表演的乐趣。活动准备1 .幼儿准备：小头饰。2 .教师准备：大图书、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）。活动过程一、回忆故事1、师幼共阅大图书，教师和幼儿一起复述故事。2、故事中都出现了哪些角色?幼儿回答并分析角色特点。二、创造表演1、幼儿辨认大头饰，激发发幼儿表演的兴趣。2、分配角色和头饰。先请几个幼儿戴上上头饰，表演一遍。教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。3、分组表演。将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头
12、饰，分别表演故事内容。教师在一旁观察，并适时指导。三、交流分享各组请一名代表发言，讲讲自己组内的成负分别扮演的是什么角色，再评评哪个成员表演得最好。四、教师小练教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有种快乐的感觉，五、结束活动师幼共同整理物品。活动名称：健康活动我会正确进餐活动目标：1、能正确进餐，一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。2、懂得不挑食才会营养均衡。3、养成良好的进餐习惯。活动准备：物质准备:餐桌，餐具，白制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。资源利用：事先请大班幼儿排练情境表演我律正确进餐。活动过程：一、引导幼儿观看情境表演我会正确进餐。师：今天大班的哥哥姐姐给我们带来了一个情景表演，请宝贝们仔细看，谁对？谁错？一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。二、组织幼儿讨论。1、分析情景表演中的对与错。1、为什么这样进餐好?你是怎么进餐的？2、小结：我们养成正确进餐的好习惯：独立进餐、不挑食。三、模拟进餐。1、幼儿模拟进餐，教师巡回观察指导。2、小结：希望大家都养成进餐的好习惯。
