《文秘专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文秘专业人才培养方案.docx（93页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第一部分专业人才培育标准和要求一、 专业名称及代码1二、 招生对象及学制1三、 专业职业领域1（一）专业岗位群1四、 人才培育目标及规格3（一） 人才培育目标3（二） 人才培育规格3五、课程体系设计（一） 课程体系构建4（二） 课程设置4（三） 课程简介4（四） 课程学时比例7（五） 教学进程支配表8六、职业资格证书要求及毕业条件9（-）职业资格证书要求9（二）毕业条件9其次部分人才培育方案实施及保障-人才培育模式9二、 人才培育方案实施条件1O（一） 校企合作平台1O（二） 教学团队条件10（三） 实践基地条件10（四） 教学基本条件13三、 教学运行及保障141 一）教学运行管理14（二）
2、教学质量保障及监控评价体系14附件1专业市场调查及分析报告18附件2专业核心课程标准22附件2-1办公室实务课程标准22附件2-2会议实务课程标准27附件2-3文书拟写及处理课程标准32附件2-4中英文录入课程标准37附件25办公自动化课程标准41附件2-6行政管理实务课程标准492-7公 关 礼 仪准54附件2-8思维及口才训练课程标准59附件2-9文秘英语训练课程标准64附件2TO档案管理实务课程标准69第一部分专业人才培育标准和要求一、专业名称及代码专业名称：文秘专业代码：18O200二、招生对象及学制招生对象:初中毕业或同等学力者学制：3年三、专业职业领域（一）专业岗位群通过市场、行业
3、企业调研，确定本专业的主要就业岗位群如下：前台秘书、资料员、信息员、人力资源管理员、行政助理、计算机系统操作员、文字录入处理员、文书档案员、会务服务员。表1学问结构、实力结构、素养结构要求表名称主要内容主要实现途径学问结构基础学问文学学问、法律基础、外语词汇及语法、计算机应用等通用学问。公共课（思想道德修养及法律基础、好用英语和计算机应用基础等课程）专业学问1,处理办公室事务的学问。专业技术课和专业实践课（秘书学概论、秘书实务、秘书实务实训等课程）2.办公室设备操作的学问。专业实践课（办公自动化实训）3.书面表达及口语表达的学问。专业技术课（语文、应用文写作、口语表达）4.肯定的信息采集和处理
4、的学问。公共课（计算机应用基础）专业技术课（网页编辑）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、摄影技术、办公自动化实训）5.文件处理及档案管理的学问。专业技术课（文书工作及档案管理）和专业实践课（文书工作及档案管理实训）实力结构基础实力L计算机应用实力。公共课（计算机应用基础）和专业实训课（计算机操作基础实训）2.公关实力及处理和协调各种人际关系的实力。专业技术课（公共关系、礼仪、秘书心理学）3.具备肯定的外语水平,具有肯定的阅读实力、口语表达实力。公共课（好用英语）和专业技术课（外语听说）专业实力1.较强的书面和口语表达实力。专业技术课（语文、应用文写作、口语表达）2.现代化办公设备操作
5、实力。专业实践课（办公自动化实训）3.办公室事务处理实力。专业技术课（秘书实务、文书工作及档案管理）和专业实践课（秘书实务实训、顶岗实习、文书工作及档案管理实训）4.信息采集和处理的实力。公共课（计算机应用基础）专业技术课（网页编辑）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、摄影技术、办公自动化实训）5.沟通协调实力。专业选修课（胜利学）专业技术课（公共关系、礼仪、秘书心理学、口语表达）综合实力1 .理解领悟实力。2 .独立办事实力。3 .沟通及交际实力。4 .分析推断实力。专业课程教化及学校素养教化及实力培育活动相结合素养结构思想道德素养具有正确的世界观、人生观和价值观,爱国遵守法律、明礼
6、诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。公共课（思想政治理论课）、公共选修课（法律案例解析、胜利学、）和学校素养教化及实力培育活动文化素养使学生具有肯定的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养。文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面公共选修课职业素恭系统地驾驭本专业的基础学问、基本理论公共课（军事理论及训练、劳动课）和专业技术课（秘书实务、礼仪、形体、文书和基本技能，能从事文秘专业范围内的实际工作。工作档案管理）实践训练课（秘书实务实训、文书工作及档案管理实训、速录实训、顶岗实习、摄影技术、办公自动化实训、硬笔书法实训）身心素养驾驭体育运动和科学熬炼身体的方法及技能,养成良好的生活和体育熬炼习惯
7、,有良好的心理素养，能够经受困难和挫折，适应各种困难多变的工作环境和社会环境。公共课（体育及健康）、公共选修课（简明社会心理学、简明管理心理学、中学生健康人格塑造等课程）、心理询问、运动会和其次课堂、体育活动四、人才培育目标及规格（一）人才培育目标本专业坚持立德树人，面对企事业单位,培育从事秘书、文书、档案管理、信息处理、客户服务、计算机文字处理、会务服务、办公室事务管理等工作,德智体美全面发展的高素养劳动者和技能型人才。（二）人才培育规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能：2 .职业素养具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有忠于职守、兢兢业业、秉公办事、
8、甘于奉献的职业精神。具有热忱、主动、细致、耐性的职业看法。具有良好的心理承受实力和镇静稳健的气质。具有较强的语言表达、理解、分析推断和沟通协调实力。具有良好的礼仪风范和较强的保密意识。3 .专业学问和技能（1）具有办文、办会、办事的专业学问及较强的办公技能。（2）熟识办公室工作的详细运作程序、规则、方法，能独立进行日常事务管理工作。（3）能运用计算机进行文字处理和信息管理,能够娴熟利用网络获得信息、传递信息、查阅文件资料,进行公务联系。（4）娴熟操作计算机、复印机、传真机、数码相机、摄像机等现代办公设备，并能进行日常保养及维护。（5）驾驭文书的拟写、处理及档案管理的学问，能拟写常用文书。（6）
9、驾驭会务支配的内容和方法，能够制订会议方案、进行会场布置及会务服务，并能筹办、支配中小型会议。（7） 了解行政管理的基本学问，能协作部门领导进行简洁的行政服务及管理。（8） 了解企业经营的基本学问，能简易记账，了解结算业务及纳税业务的办理过程。（9） 了解公共关系和礼仪学问，驾驭形象礼仪、见面礼仪、语言礼仪、通信及文书礼仪、商务礼仪、社交礼仪、求职及职场礼仪、涉外礼仪等。（10）驾驭秘书常用沟通方式，能够及上司、同事、政府部门、客户、媒体等进行有效沟通。（11）能进行文秘工作场景简洁的口语沟通，能用英文撰写简洁的商务文书和礼仪文书。五、课程体系设计（一）课程体系构建我校依据培育应用型人才为目标
10、的办学思路，围绕专业特色进行课程体系建设。同时，建立了一套较为成熟的适应新时代人才培育要求的文秘专业课程体系。在课程体系的制订过程中，留意学生基本理论、基本技能、创新意识和创新实力的培育，努力实现素养教化及专业教化结合、课堂教学及实践教学结合、特性发展及共性提高结合。专业课程及职业资格标准对接一览表序号专业对应职业资格认证对接课程名称职业资格鉴定项目引入作为课程教学项目1秘书资格证（五级）秘书基础、办公室实务、会议实务拟写会议通知、支配中小型会议的日程、会场布置、会议礼仪、会议记录文书拟写及处理、办公自动化事务文书的写作及修改、行政公文的写作及修改2一般话等级证书（二乙）思维及口才训练、一般话
11、朗读、复述、评述、演讲、辩论3计算机等级证书计算机应用基础办公自动化、办公设备的维护（二）课程设置1 .公共基础课语文、数学、英语、职业生涯规划、经济政治及社会、哲学及人生、职业道德及法律、计算机应用基础、体育及健康、公共艺术。2 .专业技能课办公室实务、文书拟写及处理、会议实务、中英文录入、行政管理实务、办公自动化、办公设备运用及维护、公关礼仪训练、思维及口才训练、文秘英语训练、档案管理实务。3 .专业选修课为培育和提升学生专业素养，选择了摄影技术、硬笔书法实训、艺术观赏、多媒体制作、电子商务等专业选修课。（三）课程简介1 .公共基础课程简介（1）语文本课程共216学时。本课程是公共基础课程
12、,在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的实力;加强文学作品阅读教学,培育学生观赏文学作品的实力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作实力和日常口语交际水平。学生通过课内外的教学活动,进一步巩固和扩展必需的语文基础学问，养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（2）数学本课程共216学时。本课程是公共基础课程,在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础学问。必学及限定选学内容：集合及逻辑用语、不等式、函数、指数函数及对数函数、随意角的三角函数、数列及数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列及组合、概率及统计初步
13、。选学内容：极限及导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养,培育学生的基本运算、基本计算工具运用、空间想像、数形结合、思维和简洁实际应用等实力,为学习专业课打下基础。(3)英语本课程共216学时。本课程是公共基础课程,在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培育学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的实力；使学生能听懂简洁对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简洁应用文，能模拟套写语篇及简洁应用文；提高学生自主学习和接着学习的实力，并为学习专业英语打下基础。(4)职业道德及法律本课程共36学时。本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程
14、，旨在对学生进行职业道德教化及职业指导。其任务是:使学生了解职业、职业素养、职业道德、职业特性、职业选择、职业志向的基本学问及要求，树立正确的职业志向；驾驭职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增加提高自身全面素养、自主择业、立业创业的自觉性。(5)哲学及人生本课程共36学时。本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学学问及基本观点的教化。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和驾驭及社会实践、人生实践和职业实践亲密
15、相关的哲学基本学问；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法视察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。(6)计算机应用基础本课程共108学时。本课程是公共基础课程，在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础学问、常用操作系统的运用、文字处理软件的运用、计算机网络的基本操作和运用，驾驭计算机操作的基本技能，具有文字处理实力,数据处理实力,信息获得、整理、加工实力，网上交互实力,为以后的学习和工作打下基础。(7)体育本课程共144学时。本课程是公共基础课程，在初中相关课程的基础上,进一步学习体育及卫生保健的基础学问和运动技能,驾驭科学熬
16、炼和消遣休闲的基本方法，养成自觉熬炼的习惯；培育自主熬炼、自我保健。自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素养和社会适应实力，为终身熬炼、接着学习及创业立业奠定基础。2 .专业核心课程简介(1)办公事务处理本课程共72学时本课程是专业核心课程,通过电话接打及记录、邮件收发、印信运用、值班日志的填写、领导活动的预支配(日、周、月)项目的实践，驾驭电话接打、记录；会邮件的收发;能规范运用介绍信和印章；会支配值班人员、做好值班记录；能合理支配领导的公务活动；能管理好办公用品；做好办公室平安工作。能完成办公室文件管理、办公室日常事务性工作、办公室后勤保障工作、信访接待及处理等工作。(2)会议实务本课程
17、共108学时本课程是专业核心课程,通过拟写会议通知、支配中小型会议的日程、会场布置、会议礼仪、会议记录，使学生会拟写会议通知，能支配中小型会议的日程；能布置会场，支配及会者食宿、考察参观,做好礼仪服务，精确记录会议的主要内容，能刚好收集、整理睬议的相关资料，做好会后总结工作。(3)应用文写作本课程共72学时本课程是专业核心课程，通过事务文书的写作及修改、行政公文的写作及修改、收发文的程序、文件销毁登记造册、声像及电子数据的整合，使学生能拟写事务文书中常用条据、意向书、邀请信、感谢信、贺信、请柬、慰问信、致辞、总结、会议记录、简报,能拟写行政公文中通知、报告、请示、函、批复。并能修改上述文书，文
18、书格式正确、条理清晰、语句通顺、标点正确、无错别字。能做好收文的签收、登记、拟办及批办、分发及传阅、承办、催办及注办,能基本做好发文的拟稿、核稿、签发、编号、注发、缮印、校对、盖印、登记、装封，能基本驾驭文件的分类及归档，能做好文书的销毁工作、能简洁编辑和整合重要的声像和电子数据。(4)中英文录入本课程共72学时本课程是专业核心课程，通过英文录入、中文录入、字符混合录入，使学生能驾驭正确的指法,娴熟进行英文的录入,每分钟击键速度150次以上;能正确进行中文文本的录入,每分钟输入汉字60字以上;能娴熟地进行中文、英文及字符的混合录入。(5)办公自动化本课程共72学时本课程是专业核心课程，通过计算
19、机基础学问，文字录入，电子文档,电子表格,演示文稿，办公自动化软件的综合应用，电话机、打印机、扫描仪、电源运用和简洁维护，传真机、复印机、一体机、记录器等常用办公设备安装和维护，娴熟诊断、解除常用办公设备的简洁故障。（6）行政管理实务本课程共108学时本课程是专业核心课程,通过人际关系的处理、熟识行政运作和行政服务的要求、激励和沟通的技巧、政府危机管理意识的强化、行政管制的加强及弱化的案例分析，使学生能驾驭基本的管理理论学问；具有处理人际关系的技能及相关业务技术实力；了解政府行政运作的过程，了解公共服务型政府的主要服务内容;能够了解人的性格及须要，会以口头、书面、非语言沟通方式进行沟通;能够了
20、解国内政府危机管理体制及主要措施;能够了解行政管制的加强和弱化的缘由及实行的对策。（7）公关礼仪训练本课程共108学时本课程是专业核心课程,通过仪容、仪表、仪态在模拟情景中的运用，客人的接待（迎客、待客、送客），突发事务处理，内外沟通协调,使学生能运用礼仪常识规范自身的仪容、仪表、仪态进行社交（握手、介绍、递接名片、乘车等）、接待（迎客、待客、送客）、公关等活动,基本驾驭部分少数民族和国家的习俗礼仪，做好内宾和外宾的接待工作；能依据工作须要对信息收集并进行归纳分类;能依据自己的职责范围应对突发事务；能做好沟通协调。（8）思维及口才训练本课程共72学时本课程是秘书特地化方向的必修课程，通过学问学
21、习和情景模拟训练,能用一般话朗读、复述、评述、演讲、辩论等;能通过介绍、讲解、劝服、劝慰、调查、恳求、答复、谈判等方式训练,提高学生的思维及口头表达实力,使学生能及人恰当沟通。（9）秘书基础本课程共72学时本课程是专业核心课程,通过学习秘书学有利于秘书专业的学生从整体上相识要成为一名胜利的秘书工作者在素养方面的各方面要求，为学习各专业课从思想上、心理上、学问上做好准备。（10）档案管理实务本课程共108学时本课程是文档秘书特地化方向的必修课程,通过档案的收集工作、档案的整理工作,使学生能进行文书档案收集工作；按要求对文书档案进行整理编目；合理鉴定档案保管期限;对档案进行平安保管；能编制基本档案
22、检索工具;会编制档案基本参考资料；能供应档案日常利用。（四）课程学时比例课程类型学时课程类别学时合计百分比合计百分比公共基础课1O8O33.33%理论课165451.05%专业技能课205263.33%专业选修课程1083.34%理论实践课48815.06%合计3240100%实践课108033.33%（五）教学进程支配表类别序,课程名称学时学期周学时总学时讲授实训二三四五六公共基础课1语文21621633332数学21621633333英语21621633334职业生涯规划3636025经济政治3636026哲学及人生3636027职业道德及法律3636028计算机基础1085454339公
23、共艺术363601110体育及健康1441442222小计1171313专业核心1办公事务处理724824222会议实务1087236333思维及口才727022课程训练24中英文录入724824225办公自动化724824226公共关系72720227行政管理实务1087830338公关礼仪训练1087236339财务基础2210秘书基础10872363311应用文写作7248242212档案管理实务108783033选修课程1摄影技术1801812硬笔书法实训361026113艺术观赏1818014多媒体制作1818015电子商务181801小计108644433顶岗实习10合计32401
24、65403030六、职业资格证书要求及毕业条件（一）资格证书要求秘书资格证（五级）、一般话（二级乙等）、计算机文字录入处理员（五级）、办公软件应用操作员（五级）任选一样（二）毕业条件1.思想品德要求思想端正、行为良好,无处分记录（或处分已撤销）。2 .学习成果要求学习期满，修足专业教学支配中规定的各门课程，考试考核及格（含补考合格）。3 .技能证书要求资格证书至少有一个以上三个条件必需同时具备才能毕业。其次部分人才培育方案实施及保障一、人才培育模式本专业的人才培育模式是：以市场需求为导向确定人才规格，以提升综合素养打好就业的基础，以岗位工作内容训练形成核心技能，以校内外实训、课堂仿真训练、参及
25、社会活动为途径实现培育目标。学是指课前的学生自学、课堂的老师导学、学生互学,课后的强化和拓展性学习；练是指课堂的仿真训练，课后的自我训练;做是指学生运用所驾驭的学问和技能参及校内外实践活动，完成相应的工作任务。1 .以市场需求为导向确定人才培育途径。一是调查秘书岗位的学问、技能、素养要求;二是跟踪毕业生信息反馈;三是下派专业老师到一线挂职熬炼；四是征求行业专家看法。在充分了解社会对于文秘专业人才的需求、要求的基础上确立培育目标。2 .以提升综合素养打好就业的基础。提高学生综合素养方法是：一是增加素养教化课程，二是通过课程教学，结合课程特点,三是充分利用班主任在班级管理中的作用，通过班规班纪、校
26、规校纪以及操行成果约束、规范学生的行为,通过主题班会、讲座、谈心等方式提高学生的综合素养。3 .以岗位工作内容训练形成核心技能。以校内实训、课堂仿真训练、参及社会活动为途径实现培育目标。主要通过课堂仿真训练、校内实训、参及社会活动来实现。充分利用纳入教学支配的校外实训基地的综合实训、校外基地实习、校外预就业、课堂仿真外，还将未纳入教学支配的校内顶岗实习、参及社会活动作为培育学生实力重要的途径，将实力的培育延长到课外、平常。校内实习主要是指利用学校各部门办公室这一现有的实习基地，利用学生课外时间，安排学生到每一间办公室实习，由办公室的相关人员负责指导,老师负责监督、收集信息。让学生参及社会活动是
27、指依据各课程实力培育目标，选择学校、班级开展的一些活动，如主题班会、读书报告会、写新闻、担当社会工作、假期社会实践等,要求学生主动参及,并提出要求和目标,让学生在参及中提高。期末及平常并重，素养及实力并重，学历文凭及职业资格证书并重的考评体系。加高校生平常训练成果的比重，将学生参与各项活动的状况纳入期末考核，以思想品德合格证、学习合格证、技能合格证换取毕业证。二、人才培育方案实施（一）校企合作平台围绕培育高素养高技能人才的实践实力和创新实力，从专业人才培育方案中的实践教学要求动身，留意试验实训实习的体系构建；围绕专业的实践教学须要，以实践教学项目化为基础，以实践教学学分制为运行方式,整合校内外
28、资源,加大硬件投入和软件建设,探究高职实践教学条件体系,探究实践教学课程体系以及实践教学项目化、实践教学模块化建设及管理模式,探究实践教学过程管理及评价体系。把实训基地建设成为能满意专业实践教学须要,集试验、实训、实习、科研、生产、社会服务于一体的、开放性实践教学实体和创新型高技能人才培育基地,摸索中职院校实践教学中心建设标准及评价体系。（二）教学团队条件本专业通过“引派结合、双向兼职”方法,形成了一支以专业带头人为引领，专业骨干老师为核心,专兼结合的教学团队。团队拥有校内专职老师15人，校外兼职老师2人。其中，高级老师2人，中级老师6人,初级老师7人；具备本科学历的有14人；具备“双师”素养
29、的老师人数有3人;40岁以上6人,3040岁2人，30岁以下7人;男性老师6人，女性老师9人；团队专兼老师毕业于不同地区的院校，学缘结构合理。（三）实践基地条件1.校内实训基地（1）秘书事务实训（试验）室功能：适用于文秘专业的办公自动化操作，中英文录入，办公设备的运用及维护，办公室实务等相关内容的实训。说明：按50人的标准班配置，分组轮训I,实训室面积15011f左右,其中准备间30f左右。要设备装备标准:序号设备名称标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1电脑P4/2.6或以上/15寸液台401.中英文录入2扫描仪台42.电子文稿的制作3喷墨打A3彩色台23 .电子表格的制作4 .计算机外
30、设的安装5 .常用办公设备的运用（电话机、传真机、复印机一体机、记录器等）6 .摄录设备（录音笔、数码相机、摄像4激光打A4黑白台25传真机部46复印机台17一体机油印Zp18数码相架19摄像机便携式架110碎纸机只111办公桌套412接待桌套1国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书（四级）计算机文字录入处理员（四级）办公自动化操作员（四级）13录音笔512M或以上只11刻录机外置台115电话机部416多媒体设备包括多媒体计算机、投影仪、幕布、实物展台、套117常用办套118广播教套119交换机24100M台120路由器选配2服务器教化教学服务器台1（2）会议事务实训（试验）室功能：适用于文秘专业
31、的会议物品的准备、文件准备、会场布置、会议签到报到、会议礼仪服务等实务训练。说明：实训场地面积约为200Itf左右,须要准备室（会议用品存放），学生分组轮训。三要设备装备标准：序号设备名称标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1签到台台11 .会议物品的准备2 .会场的布置3 .会议通知的撰写、2签到簿、本83天幕布两类：暖色系列和冷色块14会标、会条1会议程和日程的拟写4 .会议有关材料的整理、会议内容记录5 .会议礼仪服务6 .汇合会议的相关资料7 .撰写会议简报、新闻报道国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书5主席台套16会议桌套17发言讲只18主席台只109茶杯、杯一次性茶杯和瓷杯套各1
32、话筒只211花卉盆若12多媒体设备包括多媒体计算机、投影仪、幕布、实物展台、+fr“尚由套113计算机便携式电脑P4/2.6或台214音响照套115会议其彩旗、气球、标语、广（3）文档事务实训1（试验）室功能:适用于文秘专业收发文、整理归档、档案利用等实训。说明：（按4O人的标准班配置），实训场地面积约为1OO左右。主要设备装备标准：序号项目标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1计算机台101 .电子文件的网络收取2 .组合文书、科技、声像等案卷或案盒3 .图纸折叠4 .档案销毁5 .档案修复6 .档案数据登记7 .检索工具编制8 .温湿度的限制国家职业资格鉴定：2工作台可连接计算机套10
33、3座椅个401防磁柜只25档案柜只86温、湿度只17切纸机把28碎纸机台19扶梯把110自动打只211灭火机只12刻录机外置只113多功能（可打印、复印、扫描等）台1秘书职业资格证书（四级）14除湿机（1台适用于9O平方的大功率型台115档案盒若16文件过时若17交换机24口100M台118路由器选配19服务器教化教学服务器台12.校外实训基地加强及企业合作,依据本专业岗位实力须要开展校外实训实习基地建设,开展本专业学生的实训实习。目前文秘专业在学校周边建立了多个校外实习基地，进行相关课程教学实习。（四）教学基本条件1 .教学基本文件，保障教学规范制定核心课程和其他专业课程项目的全套教学文件,
34、包括课程标准、电子教案、课件、试题库、教材（讲义）等，让课程组不同老师能依据统一标准进行授课，保障了教学质量。2 .一体化教材,便于学生自主学习校企合作，围绕本专业人才培育目标要求，突出本专业人才培育模式改革，以本专业岗位的典型工作任务、宜宾市技能大赛项目、职业资格考证项目等选择教学案例及设计教学项目，编写一体化教材或讲义。自编写教材用于课程教学,其及生产实际的结合、实际案例的应用，让学生能将学习内容及生产实际结合起来，让学生对专业学问的驾驭更为扎实。3 .利用视频、图片资源，提升课堂教学成效通过深化企业生产一线，以生产中的技术或技能运用为内容，在真实的环境中拍摄生产过程短片等方式完善教学视频
35、资源库建设。专业课程教学中，要求专业老师将已经建设好的视频及图片资源应用于专业课程教学，以便让学生更直观的了解岗位的主要工作流程、工作环节、主要技术、主要设备、主要工作场景、主要产品和主要企业，以加深对教学内容的理解及驾驭。三、教学运行及保障机制（一）教学运行管理教学支配是保证人才培育规格和专业教学质量的基本文件，是支配教学任务、组织教学过程的基本依据,所以教学支配应体现出肯定的肃穆性和稳定性。文秘专业教学支配在教务处的指导下，由专业负责人组织编写，学校邀请专家审定。经学校审批确定执行的教学支配,不得随意变更，专业老师要严格依据教学支配规定执行相关课程教学及考核。（二）教学质量监控及保障体系完
36、整的教学质量监控及保障体系,包含三个方面:外部教学质量监控、内部教学质量监控及保障、对问题的跟踪反馈及落实（有效订正及预防）。1 .外部教学质量监控包括教化行政主管部门监督、检查和行业企业参及评价两个方面。1 1）教化行政主管部门监督及检查指教化行政主管部门从宏观层次对学校办学行为、办学规模、培育目标、培育规格、教化质量、社会效益等方面进行的监督及检查。办学评估。依据中职学校人才培育目标和标准（办学标准和质量标准），依据中等职业技术学校人才培育工作评估方案，通过系统地搜集学校的主要信息,精确地了解学校实际状况，进行科学分析，对学校人才培育质量做出推断，提出改进的看法和建议，引导学校加大教学投入
37、及教学改革的力度。专业评估。依据中等职业学校专业设置管理方法教化行政主管部门对专业设置、专业办学条件、专业办学水同等进行评估。专项评审。教化行政主管部门每年对精品课程、教学改革试点专业、实训基地、教学团队、“技能名师”教学岗位等各项工作,依据评审标准和详细要求，进行专项评审,促进学校基础实力和内涵建设。教学巡察。教化行政主管部门委派教学巡察组每学期有重点、有针对性地开展教学巡察工作。对学校人才培育方案、专业建设、课程建设、实训实习基地建设、人才培育质量等方面进行监督和检查。思政课督导巡察。教化行政主管部门委派巡察员，通过听课、座谈、查看资料等方法,对思政课的课程设置、课堂教学内容、教学方法及手
38、段及教学效果等进行监督和检查。（2）行业企业参及评价行业企业参及评价是落实校企合作、工学结合的根本途径,是中职学校提高人才培育质量的牢靠保证。主动推行学校及行业企业的亲密合作,运用人单位成为学校教学质量评价的有机组成部分。毕业生跟踪调查:通过对生产第一线毕业生的实际实力和工作表现的跟踪调查，主动了解、收集用人单位对毕业生的评价以及社会对人才培育的看法及建议，为学校教学质量的提高供应客观依据。毕业生实习考核：强调学生毕业实习及企业生产项目相结合，及就业上岗相结合,依据实际生产岗位须要进行毕业实践教学。在企业技术人员的指导下，及我校老师协作开展毕业实习，由校企双方共同负责实习学生管理，推行毕业实习
39、的考核由校企双方组成考核小组共同进行。校企合作委员会:深化校企联动,建立校企合作委员会，同时每个专业要建立专业建设委员会，使整个教学过程(含专业设置)都能紧密依托行业企业，使产学结合成为实施我校教学的根本保证。学校及相关部门相协作，将部分专业课程或实践实力课程在劳动部门和行业组织注册，使毕业生在获得学历文凭的同时，能够取得国家职业资格证书。聘请行业企业的专业人才和能工巧匠，对教材建设、实训基地建设及实践教学各环节的要求和质量标准进行监督和检查，并提出改进看法和建议。依托行业企业,结合职业岗位标准，拟订本专业课程标准、人才培育标准等，依据标准组织实施教学。聘请行业企业的能工巧匠、技术骨干担当实践
40、技能课教学,并从实践教学各环节和师德师风、教学纪律等方面,建立以学院管理及考核为主，由校企双方共同管理及考核的评价机制。2 .学校内部教学质量监控及保障(1)保障措施组织保障建立由学校教务处为核心，文秘专业教研室为重点的质量监控及保障体系。制度保障为使各项教学管理工作制度化、科学化、规范化和现代化，以保证教学工作的有序进行及教学质量的不断提高，系统建立一套较为完善的管理规范体系：建立老师工作考核方法，使整个教学活动做到有章可循、规范有序。经费保障为促进学校教学质量不断提高，学校在教学基础设施建设、专业建设、师资队伍建设、课程建设、实训实习基地等方面依据中等职业技术学校建设及发展要求,赐予刚好足
41、额拨付。产学合作保障产学合作是培育高技能人才的必由之路。学校出台校企合作章程，及行业企业及用人单位亲密合作,共同担当人才培育工作。（2）教学质量监控的内容人才培育目标监控中等职业教化的培育目标是培育拥护党的基本路途，适应生产、建设、管理、服务第一线须要的德、智、体、美全面发展的高素养技能型特地人才。本专业要在这一总目标下,详细规定本专业的培育目标和培育规格，且通过社会人才需求调查和毕业生跟踪调查等方式，强化学生学问、实力和素养的教化和培育。人才培育方案和教学大纲监控文秘专业人才培育方案和教学大纲是组织和实施人才培育工作的核心教学文件，也是开展教学工作和对教学工作进行监控及评估的主要依据。专业设
42、置监控专业设置应对社会人才需求状况进行调查及预料，并邀请行业、企业专家加以研讨和论证。专业设置要坚持“需求及优势互动”的原则，以主干专业为依托,面对有优势又有市场的方向设置专业，逐步培育出有整体竞争实力的专业群。教学过程监控教学过程监控主要通过听课、教学检查、教学督导、学生评教、老师评学、考试等实现监控目的。a.听课评价和督导（理论课和实践课）。听课评课主要包括各级领导听课、督导组听课、相同相近课程的老师相互听课、观摩教学（示范性）听课、对新老师会诊听课等。通过听课和评课,驾驭老师教学基本状况，刚好做好指导和沟通,提出针对性看法和建议。b.理论和实践教学检查。主要检查本专业老师是否依据人才培育方案、教学大纲、授课支配以及试验支配、实训支配、实习支配等组织上课、备课、作业（报告）布置和批改、考试命题及阅卷、考试质量分析等状况。c.学生评教。每学期
