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1、每逢佳节倍思亲第一课时一、感情调动，导入课题1.中国自古以来就有很多传统佳节，（板书：佳节）“佳节什么意思？（美妙的节日）像这样美妙的节日有哪些？你喜爱这些佳节吗？选择一个说说。2.每当佳节驾临，我们总会和自己的亲朋好友相聚一堂，度过令人难忘的快乐时间。在大家看来，过节总是开快乐心的，可有一位闻名的诗人：王维。却在重阳佳节的时候，发出了这样的感慨板书：“每逢佳节倍思亲）（引读课题）3.对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园诗尤其精彩。九岁时开场写作，被称为“神童，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。）设计意图：从“佳节入手，回忆学生欢庆佳节的情景，然后，笔锋一转，提示王维在重阳佳节的
2、感慨，引出课题，激发学生阅读文本的爱好。二、初读课文，整体感知1 .今日就让我们乘坐历史的列车，跨越时空，一起走进王维少年时的故事。请同学们轻轻地翻开语文书，自由朗读课文，给每个自然段写上序号，留意生字词的读音，遇到不理解的词语在旁边打个小问号。2 .学生自由朗读课文，老师巡察。3 .出示词语：单独异乡回忆思念兄弟挽着扶老携幼兴趣盎然头插茱萸登高远眺天各一方思绪万千（文中理解）开火车读：每人读一行、齐读（适时正音：兴，在这指“快乐，所以读第四声。）黑板上的这些词语中有没有你刚刚打小问号的？（对于生字词的理解，主要引导学生用不同的方法理解词语。如：兴趣盎然：喜笑颜开、欣喜假设狂、兴趣盎然、头插茱
3、萸，眺：从高处往远处看，然后拓展举出表示看的词语：“俯视、凝视、仰视、紧盯、瞧）4 .把这些词语放到课文里，信任你们也能把它读好，谁情愿来试试，其他同学的任务也很艰难，老师想请你们当小评委。（指导朗读古诗：指名读、读出节奏、读出韵味）5 .一首饱含深情的古诗道出了离家两年的王维的心声，千言万语汇成这样一句诗：每逢佳节倍思亲。“佳节在这指什么节？（重阳节）现在，你理解课题的意思了吗？（每当遇到美妙的节日就会更加思念自己的亲人）设计意图：学生带着自己的疑问走进课本，自由、充分地朗读课文、自主学习。以读为主，通过个别读、评读、想象读等不同的形式不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和
4、句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。扫清阅读障碍，为接下来的精读课文打下了良好的根底。三、精读课文，情感涌现1.王维为什么会在重阳佳节如此思念亲人呢？读读课文1-3小节，你可以抓住一些关键词，结合自己的生活实际，谈谈你的感受。2.组织沟通。A：“15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。“15岁说明王维很小便离开了家乡，离开了亲人。（你们几岁了？15岁，正须要父母的关切与照看。而王维却远离了家乡，而且这一走就是两年。）你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？心情如何？（是啊！与亲人别离，哪怕是几天都会很思念，王维小小年纪就远离家乡到外求学，它的家乡在华山东边的太原，长安在华山西面，他这一
5、别就有两年了。七百多个日日夜夜，叫王维怎能不思念亲人呢？）让我们齐读第1小节。（过渡：小小年纪，离家两年，思乡情切。还有缘由吗？）B：“一年一度的重阳节又到了，一大早，大街上便喧闹起来。人们扶老携幼，兴趣盎然地去登高游玩。王维看着家家户户欢庆节日的情景，更加思念家乡的亲人。（1）重阳佳节、合家团聚的日子，王维闲逛街头，看到了什么？（人们扶老携幼，）王维还可能会看到什么呢？重阳佳节的大街上可真喧闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到喧闹的大街上去？（出示句子）谁来读？（指名读）（2）别人欢庆重阳都喜气洋洋，特别喧闹，而王维却单独一人，当他看着（引读下一句）平常常想家的王维，此时更加思念亲人，谁来把王维此
6、时的心情读出来（再读）。他触景生情，怎能不思念亲人呢？谁再读？你情真意切的朗读打动了我们，让我们一起来读一读。（齐读）（3）重阳佳节，家家户户欢庆节日，而王维此刻却孤身一人，独在异乡，怎能不思念家乡、亲人呢？让我们齐读第2自然段。C：看着别人欢高兴喜地过重阳，此时此刻，他在想些什么呢？（想起了以前在家乡时和亲人过重阳节的快乐情景；由过去的快乐想到了现在的天各一方；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念。）面对此情此景，王维浮想联翩，以前的一幕幕情景出现在眼前：（以前在家乡时引读第1、2句）而如今（引读第3句）王维思念着他的亲人，他的兄弟们肯定也在思念着他。（引读第4句）文中的，
7、更让我们知道王维还想了很多很多，文中有个词语就是这个意思，是哪个词？（思绪万千）你理解了思绪万千，让我们一起读读这个词。思绪万千时，就将这浓浓的思念融进了？九月九日忆山东兄弟？。3.本课总结：下节课就让我们接着走进王维的古诗，体验他的内心，去感受他对家乡、亲人浓浓的思念之情。四、布置作业每逢佳节倍思亲其次课时一、调动感情，导入课题。1、（出示望月图，音乐）故土是每个人心中最美妙的地方，故人是每个人心中最亲的人。每见月圆，远在异乡的人们总会对故土对亲人思念不已。同学们还记得李白的?静夜思？吗？齐背。“举头望明月，低头思故土是李白的乡愁。“每逢佳节倍思亲又是谁的乡愁呢？今日我们接着走进?每逢佳节倍
8、思亲？。2、通过上节课的学习，我们已经知道了王维是唐代一位大诗人。他写了一首出名的诗，叫？九月九日忆山东兄弟？，课文用人们最熟识的一句诗作为课题，读：（指板书：每逢佳节倍思亲，学生齐读。）3、你们知道哪些节日是“佳节？（指名让学生说，老师评点）4、师：“每逢佳节倍思亲（突出）课文中的“佳节指什么节？这个佳节人们是如何过的呢？过渡：人们常说：“读书百遍，其意自现。下面请同学们细致听读课文，找出相关语句划下来，这是很好的学习方法。信任你们定能找到答案。二、情景同现，读文悟情。、读读想想，体验节日快乐。1、学生自读。老师巡察。2、沟通：（1）.题目中所写的佳节是指什么节呢？（指名读句子。）（从“一年
9、一度的重阳节又到了知道这个节是重阳节）（2）介绍重阳节（出示资料）（3）在重阳节里，人们是怎么过的？（指名读句）A.长安的人怎么过重阳节？（出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便喧闹起来了。人们扶老携幼，兴趣盎然地去登高游玩。）同学们，专心去读，专心去想，多读几遍，读后再想想。待会儿老师请你来读。你读了这段话，眼前仿佛看到了什么？（学生自由读文，老师巡察沟通。）什么是“扶老携幼？读词。谁给“兴趣盎然换个意思一样的词（神采奕奕、喜气洋洋）。引说情景（配图片）：师：节日的长安街头可真喧闹呀！人们有的搀扶着老人去赏菊，有的抱着小孩去买冰糖葫芦，有的骑着毛驴去赶庙会，还有的金家带着重阳糕外出郊
10、游真是喧闹呀!这就是重阳节喧闹的场景，此时你想到了哪些词语？（抽生说）谁能把这欢快的场面通过读书告知大家？指名读。（评价：听了你的读，我仿佛就站在喧闹的大街上了；你觉得他读得怎么样；你认为怎么读才更喧闹呢？）这就是家家户户欢庆节日的情景啊！人们都在开快乐心过重阳节啊！这是一个多么美妙的节日，难怪王维会称它为“佳节。这段话该怎么读呢？你再试试。（老师点评：你读的真欢快。你读的真喧闹。你读的真喜气洋洋。）B诗人家乡重阳节是怎样过的？（出示：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家团聚在一起，是多么让人快乐啊！）同学们再专心来读读这段话，看看后面的插图，找找答案。
11、以前在家乡时,他与兄弟们是怎样欢庆重阳节的呢？（学生读思）沟通：你仿佛看到了什么？（兄弟们头戴茱萸登高远眺；他们喝着菊花酒，吃着重阳糕，他们聚在一起吟诗弹唱）（相机指导：茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味的植物，据说可祛邪避灾。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪?西京杂记？中就有记载了。到唐代就已经很普遍了。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于手臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。）你仿佛听到了什么？（他们的欢乐声、喝彩声、祝愿声）你想到了什么？（他们在重阳节里真是快乐呀！朗读体会。（师：你们看到了兄弟手挽手，头插茱萸去登高游玩，听到了兄弟们的笑声，多么快乐啊，用你的语言将这欢快情
12、景表达出来。a、指名读b、点评：这快乐多吗？从哪里看出？“每逢”总要应当突出。D、师：让我们与诗人一起走进那个充溢快乐的重阳节吧！（齐读两段话一一家乡过重阳节与长安过重阳节的场面）回来古诗，品悟诗情1、过渡：在这家家户户欢庆节日的日子里，王维快乐吗？出示：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2、请同学们边默读边思索，从诗文中找到答案。学生默读诗，老师巡察。沟通体会王维的心情。（1）独在异乡为异客（理解“异乡“异客”独一一他一人在长安，外出求学，当兄弟们在家乡“山东（简笔画出长安至蒲州示意图，帮助理解“山指“华山”山东指什么？）他的家在华山以东的蒲州
13、，也就是今日的山西省永济市；长安那么在华山以西，是今日的陕西省西安市，“山东指华山的东面，长安在华山的西面。此时他和亲人天各一方。一人在外，离开家乡的日子里，最想的是什么？（惦念爸爸妈妈、兄弟姐妹、自己的同伴）他的内心怎样？（孤独、孤独、）独在异乡他在“思亲；（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（理解：当兄弟们重阳节等高团聚时，他却孤孤寂单，只能是静静思念着兄弟们，他在“思亲，他“佳节倍思亲。）（3）他仅仅是在重阳节思亲吗？（王维与他家人一别已有两年。”已有两年两年啊，多少天？算一算。这七百多个日日夜夜，他每时每刻都在惦念着亲人啊！两地相距有近100o里。那时交通不兴盛，人们通行最快是骑马，
14、或者步行。千里迢迢来往，谈何简单？口头练习：春节之时，外面鞭炮声声，远在异乡的诗人只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（春节）倍思亲；端午节了，到处粽子飘香，远在异乡的诗人只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（端午）倍思亲;中秋驾临，对着空中的圆月，远在异乡的诗人，只能用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（中秋）倍思亲；除夕之夜，家家户户团聚一堂，远在异乡的诗人，用诗句对家人说：独在异乡为异客，每逢（除夕）倍思亲；是啊，对家乡朝思暮想的王维是一一每逢佳节倍思亲。在这全家团聚的日子里，王维的心情是一一（难受的、苦痛的、孤独的），在每一个华蜜的节日里，王维是一一每逢佳节倍思亲。王维把浓浓的
15、思念溶进了短短的四行28个字里，提笔写下了流传千古的名诗一?九月九日忆山东兄弟？。一一引读古诗。你就是王维，你能读王维的难受吗？（指名二-三名读诗，用缓慢、消沉的语调朗读诗文。）老师给你配上音乐。（翻开音乐?思念？）谁能面朝大家，把王维对亲人的思念之情说给大家听。小结：多么深切地思念，多么美妙的情感，千言万语汇成了这首诗（齐读）三、拓展延长、总结全文1、师：（1）“每逢佳节倍思亲是身处外地的游子们的共同心声！（板书:游子）外出打工的父母，思念儿女，这是一一“每逢佳节倍思亲；边疆的战士观看联欢晚会，想起父母，这是一一“每逢佳节倍思亲；同学们，重阳节，爷爷奶奶不和我们在一起，我们给他们打个温情，这
16、是：每逢佳节倍思亲；春节时，每个中国人都期盼着团团聚圆。这就是：每逢佳节倍思亲。（板书：亲人）2、同学们，这种思念家乡、思念亲人的情感，已经融进了我们每一个中国人的血液之中，从古至今，亘古不变。我们还知道哪些写思念亲人的诗吗？李白的?静夜思？生读：举头望明月，低头思故土。J老师向你们举荐两句：(出示卡片)杜甫的?月夜忆舍弟？生读：露从今夜白，月是故土明。宋代大诗人王安石?泊船瓜洲？生读：春风又绿江南岸，明月何时照我还？J3、总结：(指着板书)今日我们观赏了王维因为身处长安和家人天各一方写下的喜闻乐见的思乡诗？九月九日忆山东兄弟？。无论亲人离得有多远，思念的情丝就会有多远。这就是我们中华民族优良的文化传统。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。同学们，让我们记住这首?九月九日忆山东兄弟？，共同祝愿“但愿人许久，千里共婵娟！四、作业：(1)小练笔：你有过思念亲人的感受吗？请写一段话或一首小诗，来表达你对亲人的思念。(2)收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗，感受祖国文化的博大精深。板书设计：每逢佳节倍思亲天各一方孤独悲伤思绪万千思念家乡、亲人
