《“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023-2024学年度工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023-2024学年度工作方案.docx（10页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023-2024学年度工作方案为进一步推动全县青少年生命健康教育工作，不断形成特色鲜明、效果显著的学校心理健康教育新常态，努力创设心理健康教育项目研究、特色发展和经验推广新平台，经研究，现制定“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023-2024学年度工作实施方案，具体要求如下：一、指导思想为进一步加强广大青少年儿童健康成长研究工作，提升中小学生身心健康发展水平。“太阳花，清少年健康成长研究指导中心在县委县政府领导下，教育行政部门协调县卫健局、妇联、团县委、公安局、民政局、残联等相关单位，形成合力，建立健全中小学健康教育工作网络，指导各校青少年健康教育工作
2、全面、规范、深入开展，切实加强中小学心理健康、融合教育工作，为我县中小学生全面健康成长保驾护航。二、工作目标1 .队伍建设。坚持把加强队伍建设作为关键要素，通过分层分类分批开展全员培训，全面推进心理健康专兼职队伍、班主任队伍和教干队伍三支队伍建设。2 .指导家庭科学教育。通过家长学校积极组织家长开展读书沙龙、专题讲座、交流分享等活动，促进家庭教育科学理念的提升，提高的家校共育工作水平。3 .指导青少年健康成长。以多种形式开展适于学生心理特点的各类课程、辅导以及活动，贴近学生需求，培养学生正确价值观和积极乐观的心理品质。4 .提升心育教科研水平。凝聚力量开展心理健康课题研究，通过个案诊断、案例分
3、析、专家督导、朋辈督导等形式，引导全县心理健康教育工作者深入研究，撰写案例报告或专业论文,为我县心理健康教育教学改革提供科研服务，推广研究成果。5 .营造全社会关爱青少年健康成长氛围。以微信公众号、官方微博等方式向社会各界宣传普及心理健康、法治教育和未成年人成长规划等方面的知识，努力探索新形势下促进青少年健康成长的新途径、新方法。三、重点任务1 .全员培训。依托县教师发展中心采取三级进阶培训方式，全面提升专业素养。校级培训采取主题化方式进行，培训形式侧重于实践型、操作型，每月组织不少于1次的系列培训活动，培训对象为班主任，覆盖率不少于80%;集团级培训采取项目化方式进行，培训形式侧重于项目化学
4、习，每季度组织不少于1次的系列培训活动，培训对象为集团内心育教师，覆盖率不少于95%;县级培训采取浸润式培训，培训形式侧重于科研引导、专家引领等，按照“全员培训、全员考核、全员持证”的要求，每学期组织不少于1次系列培训活动，覆盖率100%,并择优推荐外出培训。2 .送教上门。中心骨干教师通过个人学习、组织研讨，观课议课，打磨精品心理课、专题教育讲座、团体辅导等，每月到各中小学送讲。根据学校的需求，提供个性化服务，全年至少12次。3 .家长课堂。开展“星期五家长课堂活动”，每月月底最后一周的周五，开展线上或线下家庭教育讲座，指导家长提升育儿水平，增进亲子关系，全年不少于12次。4 .面询辅导。中
5、心实行工作日值班和周末面询辅导工作机制，由专职心理咨询教师、家庭教育指导师组成志愿服务团队接受学生及家长现场、电话、网络和书信咨询。工作日服务时间为16:00-17:30,周末服务时间为上午8:30-11：30,下午2：00-5：OOo专线电话:80822222o5 .社区服务。组织中心师资队伍，走进社区，开设亲子辅导、人际沟通、情绪识别、自我管理、危机介入等专题讲座，以及亲子互动游戏、家庭关系治疗等有针对性的团体活动。6 .教育教研。成立心育名师工作室，指导中心从个案研究出发，针对我县学生发展特点，申报具有本土化的研究课题。以研究成果为标志，编制心理课教学设计、心理案例集、家庭教育讲座稿、心
6、理健康教育论文集，建设优质心理健康教学资源库。中心成员每月参加1次案例督导活动，每人每学期至少上报1个详细案例。各校专职心理老师每学期至少在本校开展2场专题讲座。四、工作机制1 .强化组织领导。在县委教育工委的统一领导下，成立县级“太阳花，青少年健康成长研究指导中心领导小组，下设综合办公室和6个工作小组，包括个案辅导组、校内送教组、社区服务组、家庭教育组、课题课程科研组、宣传组等，每个组分工明确、职责清晰。每小组制定工作计划，为心理健康教育工作的深入开展，提供团队保障。2 .健全工作体系。以县“太阳花”青少年健康成长研究指导中心为主阵地，同时依托“县未成年人心理指导中心”现有资源，建设“太阳花
7、”城北分中心，在此基础上全力打造69个学校青少年健康成长指导站，实现心理健康教育的三级网络全覆盖。发挥心理骨干教师引领辐射作用，指导分中心及各指导站专兼职心理教师专业成长。3 .完善制度机制。建立中心日常值班制、联络员制度、月例会制度。中心实行工作日值班和周末面询辅导工作机制，每校明确一名专职心理健康教师作为联络员，及时沟通交流、反馈问题，参加中心的学习研讨活动。中心每月召开一次全体成员和各校联络员学习研讨、案例督导会议，研判当下存在的问题，提升团队成员的专业能力。4,加强激励保障。将“太阳花”青少年健康成长研究指导中心日常经费保障纳入县财政年度预算，中心组织的各类专家讲座和培训纳入教育系统总
8、体培训计划。对参与志愿服务或有理论成果的成员在评优评先、推进培训时优先考虑，并给予相应的经费补助。“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023年11月7日“太阳花”青少年健康成长研究指导中心2023-2024学年度专题讲座计划时间项目主题2023年9月专家讲座助人者基本素养培养送教进校入学适应青春期教育家庭教育一年级新生家长要注意什么2023年10月专家讲座心理学与心理健康送教进校同伴关系家庭教育家校协同提升孩子的学习能力2023年11月专家讲座案例督导送教进校专注力培养家庭教育如何预防青少年成瘾行为2023年12月专家讲座心理咨询的基本理论送教进校挫折教育家庭教育优秀家长分享育儿经验2024
9、年1月团体辅导情绪辅导送教到校防欺凌教育家庭教育儿童常见的心理问题与家庭干预2024年2月专家讲座心理咨询的关键技术送教进校青春期教育家庭教育构建良好的亲子关系2024年3月专家讲座常见校园心理问题的识别及危机干预送教进校如何识别应对儿童的异常情绪与行为家庭教育家长如何回应青少年孩子的逆反2024年4月团体辅导自我认识送教进校生命教育家庭教育优秀家长分享育儿经验2024年5月专家讲座团体心理辅导的方案设计与实操送教进校情绪管理家庭教育父教对孩子成长的独特作用2024年6月专家讲座常用心理测量及解读送教进校克服考试焦虑家庭教育家长如何应对青少年厌学拒学2024年7月专家讲座如何开展微时代视角下的心理辅导互助家庭教育（进社区）做智慧的“懒”爸“懒”妈2024年8月专家讲座案例督导家庭教育（进社区）“慈孝文化”与家庭关系分学段心理健康专题讲座主题：小学低年级：入学适应、同伴关系、专注力培养；小学高年级、初中：同伴关系、生命教育、抗挫教育、防欺凌教育、青春期教育、预防成瘾行为；高中：入学适应、同伴关系、缓解压力、生涯规划（高中建议每学期或每学年开展一场心理健康讲座）O
