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1、口语交际：小兔运南瓜教学目标1 .乐于与人交流，把自己想到的方法说清楚。2 .积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学重难点与人交流，能大胆、自信地说出自己的想法。教学课时1课时一、揭示话题师：（出示教学挂图）小兔要把南瓜从什么地方运到什么地方？1 .学生看图。2 .学生讨论：第一幅图中小兔在做什么？第二幅图中又在做什么？3 .教师小结。二、看图想方法1 .引导学生想象“运南瓜”的多种方法。2 .引导学生联系生活想象，借助简笔画、图片、关键词呈现搬运南瓜的方法。（1）寻找相似点。把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。（2）借助工具搬运。用自行车驮回家；用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。
2、（3）寻求朋友帮助。请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。三、讨论评议1.组织学生讨论和评议运南瓜方法，哪一种最好，理由是什么。3 .四人小组讨论评议，再进行全班交流。4 .教师点评，不轻易否定学生想法，鼓励学生大胆说出自己的想法。四、实践活动1 .根据自己想出的办法，邀请同学分角色演一演小白兔运南瓜的故事。2 .同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。3 .选一种运南瓜的办法把第二幅图画出来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。教学反思故事是学生喜闻乐见的，低年级的学生乐听故事，乐说故事，也乐编故事。我抓住学生的这一年级特点展开教学，不仅能让学生在很短的时间内安静下来，也能让学生更快地进入角色当中。我为学生创设了一个语言沟通的环境，学生之间相互启发，相互交流，让学生的思维和说话能力得到提高。
