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1、农村小区青少年品格培养小组筹划书一一田真一、小组名称：农村小区青少年品格培养小组二、活动背景伴随我国经济的迅速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐渐增大，诸多农村家庭重视经济收入增长，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年0健康成长有不利影响。某村，由100多种家庭共600多人构成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群重要以妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处在无人管理状态，流散在小区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。在农村小区中，“熟人社会”成为普
2、遍特性，人与人之间的社会互动关系相对亲密，社会联络相对紧密，但社会资源相对短缺，文化气氛淡薄，青少年在成长过程中碰到的问题重要以自我认知、体现与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。通过小组工作B方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们对的的价值观念，塑造健康B性格特性，增进孩子们0健康成长。三、理论架构(1)达尔文日勺生物进化论在青少年社会工作中，达尔文日勺生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境B产物，他们的发展受到环境的制约。(2)斯宾塞的社会进化说斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一种不停进化aJ过程，先进09不停
3、取代落后B,不能适应人类社会需要的东西和人。(3)“哈本顿成长研究”英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，尤其是第二性征日勺发展都是有次序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一种循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个别性差异，在内外部原因的作用下，不一样的个体会有不一样的J发展轨迹。(4)马斯洛B需求层次理论马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提醒人类行为B内在动力构造以及人类需要发展的规律。马斯洛理论把需求提成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛需求层次理论假定，人们被鼓励起来去满足一项或多项
4、在他们毕生中很重要的需求。该理论认为，鼓励的过程是动态日勺、逐渐的、有因果关系。在这一过程中，一套不停变化0“重要”B需求控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有B人都是同样的。社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此，其排列次序因人而异。(5)弗洛伊德0“精神分析学说”弗洛伊德B人格构造理论认为，人格分为“自我、超我、本我”三部分不停处在对立冲突的过程中，当三个方面协调一致时，个体的人格构造就处在一种健康的状态，假如三个方面的张力过大，而冲突又得不到有效协调时，个体B人格构造就会处在不健康状态中。心理防御机制理论是在个体在心理平衡受到干扰时，自我为了保持心理构造B平衡，即化解本我、超我和现实
5、日勺矛盾冲突，所运用0方略和手段。适度的自我防御有助于心理健康发展，不过过度的自我防御会使现实自我与理想自我产生冲突，导致心理障碍。自我防御重要体现为压抑、投射、反向、转移、合理化、升华等。(6)人本主义理论人本主义理论以“当事人为中心”，强调自我实现对青少年具有重要作用，强调人0潜能，相信人都是有潜能日勺，人有能力处理自己日勺问题，并且可以去发现自身的潜力，并不停发展这种潜力，运用周围日勺资源来完善自己，青少年的过程就是一种不停发掘潜能的过程。此外，人本主义还强调当事人与治疗者建立关系，治疗者应当予以当事人真诚、尊重、倾听、接纳和无条件的关爱，并认为这种关系合用于其他一切人际关系。(7)社会
6、学习理论艾伯特班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境的摆布，人有自己独特的认知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和维系。正由于人有认知活动，人可以使用符号来思索外部世界，并且可以不通过经验行为自身，就可以预见行为时也许成果。这种认知能力使得人对自己有了一种控制力，可以预见未来和调整自己目前B行为，对自己的行为做出评价。四、目的及目的目的：培养组员健康的人格品质，以增进其健康成长。目的：1、让组员客观地认识自我，对的评价自我，增进自我认知状况日勺发展；2、培养组员对的管理情绪的习惯，学会疏导情绪，合理进行宣泄，顺利过渡青少年的叛逆期、躁动期；3、学习体现和沟通技巧，在快乐的沟通过程
7、中，对B体现个人想法；4、树立合作意识、集体意识，学会包容，培养自信B心态；5、树立对0B两性关系观念，减少青春期两性问题困惑，培养健康的心态；6、对的定位自身B社会角色，树立远大B人生理想，增进青少年健康成长；五、服务对象：小区中1218岁青少年六、小组特性1、性质：品格培养小组2、节数：两节3、日期：2023年5月7月4、时间：每周六15：00-17:305、人数：十人左右6、地点：红雁河村小区文体综合活动室（地点可以根据活动内容灵活变动）七、招募措施1、通过村级广播系统向全村发出招募信息；2、在人群密集处张贴招募广告；3、邀请在青少年群体中具有“领袖”和“领导”角色的孩子参与宣传和邀请；
8、4、在小区中设置专门报名点，在活动开展前半个月之内进行报名登记;5、若参与人数局限性，工作人员前去居民家中登门拜访招募对象发出邀请；八、活动分工督导一一严樨老师联络：XXXXXXXXX主持人田真联络：XXXXXXXXX主持人助理XXX联络：XXXXXXXXX摄影XXX联络：XXXXXXXXX安全保障XXX联络：XXXXXXXXX后勤保障XXX联络：XXXXXXXXX财务管理XXX联络：XXXXXXXXX九、活动计划第一节活动内容日期及整节活动时间：5月5日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室让组员和工作人员彼此认识1）活动项目团体做自我简介，并就项目进行简朴
9、简介。（工作人员日勺姓名、外号、工作内容、工作时间、项目简介等）活动项目团体7人2)10分钟让组员有初步0认识2）组员自我简介（包括个人姓名、外号、爱好以及对小组B期望等）小喇叭一种3)25分钟深化组员之间的认识鼓励组员积极参与活动3）游戏：寻人游戏一一给全体组员每个人发放一张卡片，规定在5分钟之内将5个人的基本信息写在卡片上。之后，每个人都要向全体组员汇报寻人成果，并当场指认卡片上的5个人。卡片12张签字笔12支4）5分钟休息5）5分钟明确小组活动0目的、开展形式、开展主题，并澄清有关问题5）简介小组活动日勺目的、主题和内容6)15分钟签订小组契约和规范维持小组活动秩序培养孩子们参与感、责任
10、感6）给全体组员一分钟的思索时间，然后依次说出对于小组规范的规定和想法，并让其中某位组员做记录。海报纸一张彩笔2支7)10分钟对自我进行初步的评价和认识7）每位组员一张A4纸，在纸张上写下“我眼中自己的长处”、“我眼中自己的缺陷”、“他人眼中我的长处”、“他人眼中我的缺陷”四个方面的内容，写完之后A4纸20张签字笔12支交给主持人保留。8)10分钟让组员充足体现对于活动日勺见解和意见，增进工作者日勺工作进步，分享第一次活动B感受8）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。凳子15个第二节活动内容日期及整节活动时间：5月12日15：0017:30时间分派
11、地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室论述本次活动B主题，明确活动内容O1）可以通过一种励志或感人B故事引出“体现与沟通”这个主题。2)15分钟让组员感受语言传递过程中出现B状况，体会沟通和体现0重要性。2）游戏：动作传递一一组员站成一列，由主持人准备一组四字成语如“兴高采烈”、“旁若无人”、“小鸟依人”等展示给第一种组员看，第一种组员要通过肢体动作传递给背面的组员，依次类推肢体语言传递，然后主持人问最终一名组员获得0信息是什么。最终，大家做一种初步0分享。A4纸6张签字笔2支3)25分钟通过模拟现实场景来增强组员对于沟通技巧的真实感，进而深化沟通技巧。3）情景模拟例如：第二天你即将参与
12、期末考试，不过这天你父亲病了需要你的照顾，你怎样跟老师说这件事情？模拟过程中通过组员的共识推选出一位体现很得体的同学为大家讲述心得和技巧。4）5分钟休息5）5分钟即兴沟通训练，强化沟通能力5）写下你目前第一时间想到的一种单词，并对此单词进行延伸，先延伸到一种句子，再延伸到一种段落。A4纸12张签字笔12支6)15分钟培养组员积极沟通的习惯，提高沟通的质量。6）根据以上提到的一种句子，寻找另一种组员进行体现，然后由此外一种组员进行评判，评判原则如下：1、态度大方自然；2、没有信息错误和信息遗漏；3、口齿清晰，体现流利；4、没有用词错误或者袭击性、欺侮性的语言；5、可以站在对方的角度思索问题，体会
13、对方的处境；7)10分钟集体协作，总结沟通的技巧。7）准备一张大海报纸，由评判之后日勺组员集体总结写出沟通的技巧和注意事项，并悬挂在活动室0墙上供大家参阅。海报纸1张8)10分钟让组员充足体现对于活动日勺见解和意见，增进工作者日勺工作进步，分享本次活动日勺感受。8）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第三节活动内容日期及整节活动时间：5月19日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室复习以往活动内容，整顿小组秩序：1）向大家问好，并问询大家记不记得以往B活动主题；对小组契约进行反复，提醒大家遵守小组契约，积极参与活动
14、；小黑板1张彩笔1盒2)25分钟协助组员梳理目前mJ情绪，提供一定0情绪支持；2）心情卡片一一小卡片上写上“郁闷”、“懊悔”、“快乐”、“难过”、“失败”、“坚强”、“自信”等词语，让组员根据目前心情变化进行排列，并对该词语下日勺心情进行分享，组员可以予以对应卡纸30张B鼓励和协助；3)10分钟辞别过去不良情绪日勺影响，合理进行情感宣泄；3）组员可以根据个人意愿积极分享个人过去一周的不良情绪产生0原因、通过和成果；其他组员可以提供建设性B意见和提议；督导或主持人予以理论性和方向性的提议和意见；4）5分钟休息5)20分钟及时疏导情绪，合理地与家人、朋友、师生进行沟通；5）情绪口志一一鼓励组员每天
15、记录自己日勺心情历程，然后画出自己0情绪波动图，以此告诉组员：情绪波动具有一定0周期性，属于正常现象，需要通过合理0措施来疏导以防止情绪恶化。笔记本15个6)10分钟传递对的的情绪管理知识6）通过督导或主持人讲述青少年的情绪特性，青少年情绪具有内隐性、两极性、延续性、冲动性、社会性特性；内容包括自我情绪、原始情绪、他人情绪等；青少年重要的情绪包括：愤怒、恐惊、忧虑、嫉妒、爱、快乐、好奇心等。小黑板1个彩笔1盒7)10分钟让组员充足体现对于活动的见解和意见，增进工作者的工作进步，分享本次活动的感受。7）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第四节活动内
16、容日期及整节活动时间：5月26日15：0017:30时间分派地目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室承上启下，引出本期活动主题，对于同理心的体验和感受。1）告诉大家目前为止自己B收获，感谢大家积极参与活动；对同理心进行初步的定义；黑板1张粉笔1盒2)25分钟活跃团体气氛，培养组员的同理能力。2）游戏一一取绰号，每个人帮自己前面（围圈时右手边）之同学取绰号，越毒越好（禁三字经），最前一种位子之同学，帮最终一种人取绰号；进行时须说：“我帮某某某同学取绰号XXXXX待所有进行完毕，则须把加诸他人身上之绰号收回自己用。3)10分钟感受同理心，活跃气氛，增长团体B融洽度。3）组员依次讲述：帮他人取绰号
17、时B心情；绰号用在自己身上的心情；为何会有这样日勺感受；取绰号与否会伤害到他人？4）5分钟休息5）5分钟扩展组员所体会多到同理心的体现范围5）想想在家庭中、学校中、生活中，同理性的J体既有哪些？有无值得改善的地方，可由组员积极起来回答？假如没有组员乐意回答，可以点名回答。6)15分钟体验不样角度下的生活，感受不一样的遭遇，学会换位思索；6）价值互换组员每人作画一幅，然后拿给其他组员拍卖，其他组员对此可以刊登任何意见和提议，最终定出合理的价格。小锤子1便签纸27)10分钟培养大家的同理意识和观念7）讨论：作为买家和卖家，欣赏作品的角度，予以的价格有什么不一样样？为何会出现这种状况？我们应当怎样防
18、止出现不等价互换？一一组员分别总结经验并做记录，贴在墙上供大家参阅；海报纸2签字笔28)10分钟增进工作者的工作进步，分享本次活动B感受。8）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第五节活动内容日期及整节活动时间：6月2日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室集中组员aJ注意力，迅速进入小组活动状态；1）主持人讲述上次活动收获，指出本次活动的期待和目的；2)25分钟活跃气氛，提高向心力，培养人的警惕性，训练反应能力；2）游戏：女蜗补天（1）*大群人先围成一种大圈圈，不用手拉手。（2）引导者随意抓两个站在一起的人手拉手
19、。（3）两人手拉手到处找个人回来原先的位子。（4）此处缺了一种位子，即被抓走者的位子，其旁左右两人手拉手，又到此外地方找新人来补。（5）以此类推，刚开始慢慢的J进行，使其熟悉规则。（6）游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导者在旁可催快，增长热闹气氛。（7）如需要，可两组同步进行，相称刺激有趣。3)10分钟体现自己与集体之间不可分割的关系，培养团结协作意识；3）组员讲述自己没有找到座位，没有融入集体的感受。4）5分钟休息5）5分钟强化集体协作意识5）总结以上游戏开展过程中大家的总体感受，讲述一种合作良好集体的运行状态；6)15分钟强调合作日勺重要性，每位组员在集体中都担任不一样的重要角色。
20、6）主持人将组员提成2组，两个组分别给对方出一种工作任务，规定大家都可以参与，并且具有一定B难度。海报纸2张7)10分钟积极对集体0协助进行反馈，感谢每位组员日勺合作和配合；7）小组自纠自查：小组自我反省，目前组员在小组中有哪些困难？得到过什么协助？尚有什么期待？分别写在纸上，由主持人分别论述给大家。A4纸12张8)10分钟让组员充足体现对于活动B见解和意见，分享本次活动0感受。8）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员B个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第六节活动内容日期及整节活动时间：6月9日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室活动中期做初步H评
21、估和改善1）组员在纸写下自己目前以来的收获以及期待。A4纸12张2)25分钟实话实说，让组员明白自身的缺陷和局限性。2）剧烈对质组员依次对其他组员进行批评，指出其在生活、学习、人际交往中的局限性和缺陷。3)10分钟协助组员明白剧烈对质是为了提高彼此的素质和能力。3）分享对质时的感受，并让被批评的组员澄清自己的问题；4）5分钟休息5）5分钟增进理解，培养组员日勺理解和包容心；5）引导组员思索对质阐明B问题，组员自身存在的问题能否得到大家B包容和理解。6)15分钟锻炼组员的J团结意识，融洽孩子们的感情，并使之理解有朋友、伙伴、家人包容理解的重要性。6）主持人随机抽出一到二名组员作为围城外B人员，其
22、他小朋友围成一种圈，防止圈外人闯入，被抽出来的J组员努力尝试闯入圈中。活动进行中，随机调换围城外的组员，使得大家都可以有所体验。7)10分钟培养组员的J包容意识7）记录矛盾：与人产生矛盾0时候，思索10秒钟，谁对谁错，想清晰之后再做出回应，可以将此作为经历记录下来。主持人引导大家思索对于人与人之间产生的矛盾的本源缺乏包容、理解和爱。卡纸12张8)10分钟让组员充足体现对于活动的见解和意见，增进工作者的工作进步，分享本次活动的感受。8）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第七节活动内容日期及整节活动时间：6月16日15：0017:30时间分派地点目的
23、内容所需物资1)10分钟文体综合活动室活跃气氛，集中大家的注意力。1）热身游戏：记忆考验。组员提成两组，各组围成一圈，从第一种人开始说今天我吃了一种A（A为随意食物名），接着第二个接着说，吃了一种A,二个B（B不一样B食物名），像这样一直传下去，每传一种人就必须反复前面的食物名，另加一种新的食物名，直至一轮完毕。两组比比谁的速度更快，精确率更高！2)15分钟以“绘本”引出今天的主题。2）“绘本故事”：“大脚Y跳芭蕾”详见附件一。带领人跟组员讲述绘本。电脑1台音响1台3)20分钟组员通过度享明白一种道理：“跳芭蕾舞B不一定是白天鹅,只要努力，只要乐意,其实,我们都可以“。跳芭蕾舞H不一定是白天鹅
24、，只要努力，只要乐意,其实,我们都可以。3）分享绘本：随机抽取组员复述故事B大概内容。然后轮番说说对“绘本故事”0领悟。4）5分钟休息5）5分钟让组员发现自身的长处。5）发给每个组员一张彩纸，组员画一种动物代表自己，并写出这个动物的长处。彩纸12张彩笔12支6)15分钟组员通过对自己B肯定得到自信。6）每个组员列举一件自己做过的最成功的事，并阐明为何成功。7)10分钟让组员学会欣赏他人，也感受到他人的肯定和关怀，提高自信。7）每个人轮番赞赏其他的组员8）5分钟在欢快的歌声中结束本次活动。8）伴随音乐，齐唱我的未来不是梦，不会的话就教几句。第八节活动内容日期及整节活动时间：6月23日15：001
25、7:30时间分派地占/、目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室集中组员注意力1）向组员通报小组活动中期总结以来的整体状况，鼓励大家继续进步和发展；引出今天的主题“两性关系”的话题。2)15分钟协助组员对日勺理解自身身体发育的状况。2）视频观看：通过组员一同观看青少年发育B视频，理解自身发育0状况。电脑1个音响1个3)25分钟勇敢体现青少年身体发育期日勺困惑3）邀请小区B专业医生来到现场，为组员解答青春期0困惑和问题，根据现场气氛状况，决定男生女生与否分组答疑解惑；黑板1个粉笔1盒4）5分钟休息5)20分钟培养组员责任意识，爱自己，也要爱他人。5）给自己写情书：给自己写一封情书，告诉自己目前对
26、于两性关系0见解，对于责任的认识，对于爱的理解；然后鼓励组员勇敢地体现出来。信签纸12张签字笔12支6)10分钟讨论在两性关系中彼此0义务和责任。6）鼓励组员讨论爱情带给大家的困惑，讨论生剪发育0烦恼，讨论心理上0烦恼。7)10分钟让组员充足体现对于活动B见解和意见，分享本次活动0感受。7）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员B个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第九节活动内容日期及整节活动时间：6月30日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室引出社会角色0主题。1）为大家分享一种现象：组员在家中是子女，在学校是学生，在商店是顾客，在公交车上是乘客、这
27、体现了什么。2)25分钟通过不一样的社会角色担任不一样的责任，培养组员的责任意识。2）角色连线组员结合自身B平常生活，画出一天活动内容，并将对应活动中的社会角色连接成线，与其他组员对比。卡纸11张3)10分钟通过不一样的社会角色担任不一样的责任，培养组员的责任意识。3）讨论每个组员的角色的异同，这些异同体现了什么。4）5分钟休息5)15分钟通过团体活动中担任的不一样角色来论述不一样角色之间的转换。5）小区需要组织一场大型的小区活动，需要组员同心合力积极参与筹划之中，将组员提成三组分别做小区活动的筹划书。海报纸4张6)15分钟分析筹划活动过程中，每位组员的角色和作用。6）组员集体分析在小区活动中
28、，每位组员的角色和作用，与否有组员出现了角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败的状况。7)10分钟让组员充足体现对于活动的见解和意见，增进工作者日勺工作进步，分享本次活动时感受。7）小组组员围成一种圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来体现个人活动心得和意见。第十节活动内容日期及整节活动时间：7月7日15：0017:30时间分派地点目的内容所需物资1）5分钟文体综合活动室积极引导组员进入活动状态。1）给大家讲述励志故事：韩寒、郭敬明、吴斌等名人的故事；2)15分钟让组员通过拍卖明确自己B人生观价值观。2）游戏价值拍卖：游戏以拍卖的方式进行，让组员买下他们但愿得到B有价值日勺“物品”。各组员
29、分得10万元，工作者对如下物品进行拍卖（物品见附件），每件物品底价5千元，叫价经3次后最高出价者可即可拥有该物品，每次加价不能低于1千，不能超过10万，也不能跟组员借钱。需要提前准备写好“物品”0卡片，物品如下：专长、修养、学历、健康、天赋等3)25分钟引导组员理性分析自己0人生理想，引起对人生0思索。3）组员围成圈进行分享（如自己拍卖过程中B心情，最终又得到了什么）并谈论自己0理想（曾经B或是目前的）。4）5分钟休息6)15分钟组员对此后做出大体规划画“生命线”：着重在于对未来的规划白纸12张笔12支7)15分钟回忆小组活动。7）重温小组活动内容（PPT）,总结成长历程，让组员自由交谈自己的
30、目前的收获和感受；分享自己的成长经历。电脑1个8)10分钟处理好组员日勺离别情绪，收获他人的祝愿。8）工作人员讲组员提前准备好的小礼品收起来，编上码，每个人抽取一种码，领取对应B礼品。小挂饰12个笔记本12个十、所需资源1、工作人员督导一名，组长一名，义工五名（组长在活动前期担任活动主持人，中后期可以逐渐起到引导和督促作用，可以从组员中选择具有领导才能0组员担任组长；义工可以在活动开展前招募组建成活动筹划组员，也可以从小区积极分子中招募）2、财政预算所需物资估计经费所需物资估计经费电脑1台0（自带）A4纸100张15元音响1台0（自带）彩色卡纸50张30元凳子11个0（可借）海报纸20张40元
31、桌子11个0（可借）彩笔2盒15元小喇叭1个150元签字笔2盒30元小黑板1张80元笔记本11个20元粉笔10盒20元小锤子1个10元彩色粉笔5盒10元便签纸2本10元工作人员7人补助500元小挂饰11份100元交通费200元礼品11份200元合计费用1430元备注：详细物资使用状况请参照每节活动内容所歹九3、场地安排小区中文体综合活动室作为小组活动的固定地点，可以根据当日的活动安排灵活地更换活动场所。十一、工作日程日期任务前二周宣传准备工作前一周选定组员和开组前会谈交流第一周至第六周开组，一周两次第八周及后来中期评估，检讨及跟进工作第十周总结、评估十二、应变计划估计困难应付措施招募不到足够的
32、参与者亲自前去招募对象家中拜访；发动当地“领袖“人物协助组员的积极性不高，人员流失充足发挥主持人和“卧底”日勺引导带动工作；可以根据组员的提议和意见合适调整工作内容组员情绪太高，无法控制领导者合适调控，鼓励其他人发言或是轮番发言也许出现次团体领导者积极去打破这个次团体，合适调整他们的位置十三、评估措施：1、每次活动时观测组员对活动内容的J感受和并对组员的体现进行简要记录；2、规定活动结束后组员之间进行分享交流；3、组员个人自我评估；4、根据活动进行过程中组员参与程度和出席率作评估；5、后期跟进工作，到组员的生活环境中去理解组员的变化；十四、参照书目： 陆土桢，王理（第二版）青少年社会工作，北京，社会科学文献出版社，2023o 刘梦，张和清，小组工作，北京，高等教育出版社，2023o 雷蓉，锁媛，李彩娜，家庭学校环境、人格与青少年心理健康,中国临床心理学杂志，2023o郑杭生，社会学概论新修，中国人民大学出版社，2023o
