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1、第七单元走近大师从罗丹得到的启示公开课一等奖创新教案（表格式）经典阅读与应用写作（第三版）（高教版）教案首页授课时间年月日课次时数课型新授课课题（章节、标号和本课的题目）茨威格从罗丹得到的启示（第七单元走近大师）教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、了解茨威格生平，特别是传记方面的成就。二、细读文本，梳理行文逻辑，体会开头和结尾的呼应，理解大师对作者真正的启发。三、通过对读，领会名家笔下大师的魅力。四、通过练笔，走近大师。重点、难点：名家写大师，观察与感受都值得深入体会，作者茨威格与描写对象罗丹在文学史、艺术史上都堪称“大师”，他们取得的成就既是值得敬仰的，更是值得学习的。不可将此文当
2、作一次普通的拜访记录和“卒章显志”的“作文体”来阅读。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法教具应用：图片等讨论法幻灯片作业：练笔后记（经验、不足）：教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示一、关于作家斯蒂芬茨威格（德语：StefanZweig,1881-1942）,奥地利犹太裔作家，中短篇小说巨匠，擅长人物的心理分析，著有多篇名人传记。主要作品有三大师传一个女人一生中的二十四小时象棋的故事心灵的焦灼昨日的世界个欧洲
3、人的回忆等。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，第一次世界大战时从事反战工作，后赴苏联结识高尔基。1934年遭纳粹驱逐，在孤寂和理想破灭中与妻子双双自杀。课件用3页PPT共6幅照片展示了茨威格、罗丹、沉思者和近年热映的布达佩斯大代店海报。关于茨威格，推荐李欧梵的近作，所述较为全面，视角也开阔，学术性强。以下为部分内容之节选：漫谈茨威格（节选）李欧梵茨威格真正的特长，在于传记，最为出色的是为他仰慕的西方古今文学家和思想家所作的传记。包括伊拉斯谟、蒙田、巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、维尔哈伦、荷尔德林、尼采、罗曼罗兰等多人，似乎把他
4、心目中的伟人全数搜罗了一遍，这些人大多数都属于人文主义精神传统下的大师一一既有继承者，也有反叛者（如尼采）。他喜欢作“三联法”，把三个人物放在一本书里，他用这种方式一共写了九个人物，总其名为“精神上的建筑师”。这种写法的意旨，他在三大师传：巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基的英文译本序言中开门见山地阐明：“我尝试用对比和类似的方式，把诗人型的人物的特色作类型概括J这种分类法，显然是茨威格自创，几乎像是小说，但资料仍然来自历史。“精神传记”的说法也未免笼统，我们不难看出茨氏所谓的“诗人型的人物”并不仅指诗人，而泛指有文学独创性的大师，特别是所谓“精神导师”或“心灵的指引者”。他认为“伟大人物”的意
5、义就是可以指出一个方向，但这个方向不见得反映历史的必然，而往往和历史现实背道而驰。不论他们如何痛苦、内心如何煎熬，他们的作品毕竟照明了人类精神的伟大。除了中国读者熟悉的三大师传之外，另外两本是三作家传：卡萨诺瓦、司汤达、托尔斯泰与魔鬼作斗争：荷尔德林、克莱斯特、尼采。严格来说，这些书都不能算是传记，而是一种诠释和特写，内中不乏小说笔法和虚构成分。但茨威格的观点颇有洞见，例如他认为在巴尔扎克的小说世界里可以看到法国的人生百态，而狄更斯的小说更是英国维多利亚家庭生活和社会风俗的写照，但都是外在的；唯独陀思妥耶夫斯基的小说才真正了不起，把俄国人的内在心灵全盘揭露无遗，他才是俄国人的“精神导师”，然而
6、他的心灵又何其矛盾，充满内心的煎熬，茨氏反而更被其吸引。即便如此，茨威格的文学传记中用力最勤的还是巴尔扎克传，这本书他花了十年工夫，是他最后在巴西想奋力完成的巨作。后来朋友们整理这部遗稿，在他死后出版，中文译本就有四百多页。此传和三大师传中的巴尔扎克素描不尽相同，资料相当翔实，对于我这种非专家的读者而言，颇值得一读。我们不难想象，他写的第二本“三合一”传记就是与魔鬼作斗争，书中的三个人物都具备茨氏所谓的“魔鬼性”，指的是“那种原始的、本质的、人人生而有之的不安定。这种不安定将人驱逐出自身，使他超越自身，将他推进无限和本原之中，但只有在创造性人物的身上，它才能转化成一种“高贵的、痛苦的心灵”，茨
7、威格受到这种“魔鬼心态”的感召，但自己却达不到那种思想的深度，因此只有英雄崇拜的份儿。这本书特别难读，因为作者的文笔过于澎湃激昂，似乎用了太多的形容词，把这三位精神极度痛苦而失常的人物描写得过于浓烈，但却忽略了关键性的诠释问题。例如尼采对瓦格纳的看法为何由崇拜转而反对？这应该是茨氏的拿手好戏，但他没有分析此书并非一般读者的入门读物。作为一个深有教养的欧洲精英作家，他假设他的读者都和他一样，对于这些大师的作品早已读过，所以不再需要提供基本知识，而直接以文笔诉诸读者的主观接受意识，这谈何容易？除了上述几本，我还读过茨氏关于罗曼罗兰的传记英译本一一其实是一篇礼赞，从头到尾没有一句批评的话，流露出一个
8、虔诚的崇拜者的态度，修辞更富激情，充满了音乐典故（也甚为恰当，因为罗曼罗兰研究音乐出身，他的大河小说约翰克利斯朵夫的主人公就是音乐家）。在这个伟人面前，茨威格把自己写得十分渺小。其实二人是好友，也都是竭力提倡和平主义的反战者。罗曼罗兰对于中国读者的影响巨大，但至今我还没有读到一本全面研究这个题目的专著（无论是中文或外文），特别是他和他的译者傅雷以及其他不少留法的中国文人之间的关系，虽然最近有不少单篇文章，但还没有全面性的纵览，反而让茨威格捷足先登。罗兰一一茨威格一一傅雷，似乎也可以构成一本“三合一”的跨文化传记，但我建议最好不要用茨威格的笔调来写。除了作家和思想家，茨威格的英雄榜也不乏失败（却
9、站在道德高地）的人物，男女都有，最著名的是法国最后一位王后玛丽安托瓦奈特（MarieAntoinette）和苏格兰女王玛丽斯图亚特（MariaStuart）o这两种我尚未读过。其他传记中，最别开生面的是人类的群星闪耀时，这本书是一部集体传记，由十二篇（后来又增加两篇）的历史特写组成，读来饶有趣味。他在该书序言中说：“诚如在艺术上一旦有一位天才产生就会流芳百世一样，这种具有世界历史意义的时刻一旦发生，就会决定几十年甚至几百年的历史过程它决定着一个人的生死，一个民族的存亡，甚至整个人类的命运。”换句话说，就是一种英雄史观，但不是军事英雄或政治领袖，而是天才式的人物或冒险家。茨威格把和人类命运攸关的
10、历史时刻加以戏剧化，甚至干脆用剧本的形式一一如描写托尔斯泰最后从家里逃出来在一个小火车站死去的一段故事（茨威格自称是补充托翁的一个剧本的最后一幕）；另一篇用叙事诗的形式把焦点放在陀思妥耶夫斯基在一八四九年几乎被枪决的一刹那。和他的小说比较，茨威格惯用的戏剧化手法到处可见，只不过少了主观的叙事者，而被作者自己的全知观点所代替。历史为他提供了材料，但取舍和添油加醋之权，全在作者的手中。那个时代的德国历史学家，如兰克可能对之嗤之以鼻，但作为文学家和传记作家，茨威格却发明了一种新颖的描述方法。这十多篇历史特写的人物，古今都有，包括文学家（除了两位俄国大师外还有歌德）,政治家（列宁、威尔逊），作曲家（韩
11、德尔），古罗马的演说家（西塞罗），还有发现太平洋和南极的冒险家等，五花八门。光是收集材料恐怕也要花不少功夫。不论后人如何褒贬，我认为茨威格为传记文学开创了一条新路，至今无人可及。茨威格这个名字，最近几年在英语世界似乎又开始出现了，他的名声有死灰复燃的趋势。原因之一是两部相当轰动的影片布达佩斯大假店（TheGrandBudapestHotel,2014）和茨威格：再见欧洲（StefanZweig：FarewelltoEurope,2016）o这两部影片的风格迥异，但都和茨威格的生平和作品密切相关，也代表两种不同的诠释方式。布达佩斯大饭店的导演兼编剧安德森（WesAnderson）自己承认是茨威格
12、的粉丝。在中译本昨日的世界的七十五周年纪念版中，他和最后的放逐作者普罗契尼克有一个对谈，他说影片中的两个主要人物：作家和酒店的总管，都是茨威格的化身，而且那家山顶大酒店的场景灵感也是来自茨威格小说邮局女郎，甚至在风格上也故意模仿早期默片的喜剧风格，显然是向茨威格和他那个时代致敬。片后还特别标明一句谢辞:“本片的灵感得自斯蒂芬茨威格的作品J这句话并非等闲之语，此片的叙事方式也是来自茨威格的双重间接叙事法：先由一个中年作者倒叙他年轻时候在“布达佩斯大阪店”的经历（为此写了一本书），在那里他遇到一个酒店的客人（原来酒店归他所有），此人又邀请这位作家吃完饭，在席上他回忆自己年轻时的恩人一一当年这家酒店
13、的总管，这才真正进入情节的内核。为什么如此煞费周章？我认为一方面是向幕后的真正作者茨威格致敬，另一方面也代表导演自己的一种怀旧情绪，此中可能也含有一个吊诡：在这个后现代的世界里如何追忆一百年前的一个人物和他代表的文化涵养？后现代艺术对于传统只有用戏耍和嘲弄的方式（此片表面也如此），绝不严肃；但是我觉得导演安德森对他的偶像的态度是尊敬的，因此在片中蕴藏了一个寓言：在片子最后，第二个叙述者总结旅社总管的一生，说了一句发人深省的话：“他的世界在开始之前已经失落了，他不过用自己的魔力支撑它的幻象J这句话仿佛也在暗示：茨威格和他那个时代早已过时，一去不复返，他的全部作品只不过为了要维持回忆的尊严而已。叙
14、事者的话说不定也代表导演的心声，我认为不是嘲笑，而是沧桑的感叹。在影片开头，一个小女孩手里拿本书，走到一个作家的雕像前，向他致敬，这个作家是这个小国（影射维也纳）的“国宝”，样子颇像茨威格。他流亡巴西的最后两年可能是他内心最痛苦的时期。他的自传修订稿完成于一九四二年，似乎越写越绝望，在最后一章“和平的垂死挣扎”中他写下这几句话：“这些日子，每天从祖国都传来尖利的呼救声，我为每个自己所爱的人担惊受怕，但是又无能为力。这是我一生当中最可怕的日子。”难道他的内心深处没有罪恶感？他自杀之前早已准备好了，可怜他的妻子萝特等于陪葬，验尸时还发现有挣扎的痕迹。茨威格的遗书不长，除了感谢巴西朋友的招待之外，最
15、后的几句话是：“活了六十年，实已无力重新开始，该有尊严地结束生命了。我曾奉献一生智力与精神于人性自由及最纯净的喜悦，那是大地上至高的价值。祝福每一位朋友！祝愿长夜将尽时，你们再见美好的晨曦！我耐性不足，先走一步。”原刊于书城杂志2018年8月号二、文本细读（1）带领学生通读课文，理清文章逻辑。（2）帮助学生体会开头和结尾的呼应，理解大师对作者真正的启发。三、拓展阅读引导学生掌握名家向大师学习和致敬的方式，体会文字与内容的双重滋养。推荐萧红的回忆鲁迅先生一文，以下为节选。回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑
16、的咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得”鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟,那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。于是我说:“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”过了一会又接着说:“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要
17、配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了J“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显的宽”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有
18、一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取美，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着：“不要那样装饰她”许先生有点窘了
19、。我也安静下来。鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲。她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。我开始问:“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”“看过书的，关于美学的。”“什么时候看的”“大概是在日本读书的时候”“买的书吗？”“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的”看了有趣味吗？！”“随便看看”周先生看这书做什么？”没有回答，好象很难以答。许先生在旁说：“周先生什么书都看的J在鲁迅先生家里作客人，刚开始是从法租界来到
20、虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的,但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会。许先生如此劝着。鲁迅先生好象听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着的蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。鲁迅先生很喜欢北方饭
21、，还喜欢吃油炸的东西喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹的起劲，一会按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看他，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看他，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做的起劲。客厅后边没到黄昏就先黑了，背上感到些微微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样
22、到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师。她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补助，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做的又不好，可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美药丸一二粒。有一天下午鲁迅先
23、生正在校对着瞿秋白的海上述林，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。“好久不见，好久不见J一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。梅雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着。鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？我说：“天晴啦，太阳出来啦J许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。海婴一看到我非拉我到院子里和他一道玩不
24、可，拉我的头发或拉我的衣裳。为什么他不拉别人呢？据周先生说：“他看你梳着辫子，和他差不多，别人在他眼里都是大人，就看你小。“许先生问着海婴:“你为什么喜欢她呢？不喜欢别人？”“她有小辫子。”说着就来拉我的头发。鲁迅先生家生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个礼拜六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚板，围着桌子坐满了人。每逢礼拜六晚上都是这样的,周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是位同乡，是商人J初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃的很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大象个商人；等吃完了倪，
25、又谈到伪自由书及二心集。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵的刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一盘黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好象用做吃饭的假碗。那位商人先生也能喝酒，酒瓶就站在他的旁边。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回来得
26、很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候周先生在地板上绕了两个圈子，问我说：“你看他到底是商人吗？”“是的。”我说。鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的”X先生走过二万五千里回来的。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了功夫不是他的。这存心是不太好的J但他还是
27、展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。鲁迅先生坐在X义电影院楼上的第一排，那片名忘记了，新闻片是苏联纪念五一节的红场。“这个我怕看不到的你们将来可以看得到。”鲁迅先生向我们周围的人说。珂勒惠支的画，鲁迅先生最佩服，同时也很佩服她的做人。珂勒惠支受希特拉的压迫，不准她做教授，不准她画画，鲁迅先生常讲到她。史沫特烈，鲁迅先生也讲到，她是美国女子，帮助印度独立运动，现在又在援助中国。鲁迅先生介绍人去看的电影：夏伯阳，复仇艳遇其余的如人猿泰山或者非洲的怪兽这一类的影片，也常介绍给人的。鲁迅先生说：“电影没有什么好的，看看鸟兽之类倒可以增加些对于动物的
28、知识J鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没有进过。虹口公园这么近也没有进过。春天一到了，我常告诉周先生，我说公园里的土松软了，公园里的风多么柔和。周先生答应选个晴好的天气，选个礼拜日，海婴休假日，好一道去，坐一乘小汽车一直开到兆丰公园，也算是短途旅行。但这只是想着而未有做到，并且把公园给下了定义。鲁迅先生说：“公园的样子我知道的一进门分做两条路，一条通左边，一条通右边，沿着路种着点柳树什么树的，树下摆着几张长椅子，再远一点有个水池子。n我是去过兆丰公园的，也去过虹口公园或是法国公园的，仿佛这个定义适用在任何国度的公园设计者。鲁迅先生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑土蓝的棉布袍子，头上戴着灰
29、色毡帽，脚穿黑帆布胶皮底鞋。胶皮底鞋夏天特别热，冬天又凉又湿，鲁迅先生的身体不算好，大家都提议把这鞋子换掉。鲁迅先生不肯，他说胶皮底鞋子走路方便。“周先生一天走多少路呢？也不就一转弯到XXX书店走一趟吗？”鲁迅先生笑而不答。“周先生不是很好伤风吗？不围巾子，风一吹不就伤风了吗？鲁迅先生这些个都不习惯，他说：“从小就没戴过手套围巾，戴不惯J鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下夹着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。那包袱每天出去必带出去，回来必带回来。出去时带着给青年们的信，回来又从书店带来新的信和青年请鲁迅先生看的稿子。鲁迅先生抱
30、着印花包袱从外边回来，还提着一把伞，一进门客厅早坐着客人，把伞挂在衣架上就陪客人谈起话来。谈了很久了，伞上的水滴顺着伞杆在地板上已经聚了一堆水。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。n鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始
31、工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样高大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过
32、鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说：“轻一点走，轻一点走J鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。鲁迅先生喜欢吃一点酒，但是不多吃，吃半小碗或一碗。鲁迅先生吃的是中国酒，多半是花雕。老靶子路有一家小吃茶店，只有门面一间，在门面里边设座，座少，安静，光线不充足，有些冷落。鲁迅先生常到这里吃茶店来，有约会多半是在这里边，老板是犹太也许是白俄，胖胖的，中国话大概他听不懂。鲁迅先生这一位老人，穿着布袍子，有时到这里来，泡一壶红
33、茶，和青年人坐在一道谈了一两个钟头。有一天鲁迅先生的背后那茶座里边坐着一位摩登女子，身穿紫裙子黄衣裳，头戴花帽子那女子临走时，鲁迅先生一看她，用眼瞪着她，很生气地看了她半天。而后说：“是做什么的呢？”鲁迅先生对于穿着紫裙子黄衣裳，花帽子的人就是这样看法的。鬼到底是有的没有的？传说上有人见过，还跟鬼说过话，还有人被鬼在后边追赶过，吊死鬼一见了人就贴在墙上。但没有一个人捉住一个鬼给大家看看。鲁迅先生讲了他看见过鬼的故事给大家听：“是在绍兴”鲁迅先生说，“三十年前”那时鲁迅先生从日本读书回来，在一个师范学堂里也不知是什么学堂里教书，晚上没有事时，鲁迅先生总是到朋友家去谈天。这朋友住的离学堂几里路，几
34、里路不算远，但必得经过一片坟地。谈天有的时候就谈得晚了，十一二点钟才回学堂的事也常有，有一天鲁迅先生就回去得很晚，天空有很大的月亮。鲁迅先生向着归路走得很起劲时，往远处一看，远远有一个白影。鲁迅先生不相信鬼的，在日本留学时是学的医，常常把死人抬来解剖的，鲁迅先生解剖过二十几个，不但不怕鬼，对死人也不怕，所以对坟地也就根本不怕。仍旧是向前走的。走了不几步，那远处的白影没有了，再看突然又有了。并且时小时大，时高时低，正和鬼一样。鬼不就是变幻无常的吗？鲁迅先生有点踌躇了，到底向前走呢？还是回过头来走?本来回学堂不止这一条路，这不过是最近的一条就是了。鲁迅先生仍是向前走，到底要看一看鬼是什么样，虽然那
35、时候也怕了。鲁迅先生那时从日本回来不久，所以还穿着硬底皮鞋。鲁迅先生决心要给那鬼一个致命的打击，等走到那白影旁边时，那白影缩小了，蹲下了，一声不响地靠住了一个坟堆。鲁迅先生就用了他的硬皮鞋踢了出去。那白影噢的一声叫起来，随着就站起来，鲁迅先生定眼看去，他却是个人。鲁迅先生说在他踢的时候，他是很害怕的，好象若一下不把那东西踢死，自己反而会遭殃的，所以用了全力踢出去。原来是个盗墓子的人在坟场上半夜作着工作。鲁迅先生说到这里就笑了起来。“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了J我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个作人的机会。鲁迅先生的写字台面向着窗子，上海弄堂房子的窗子差不多满一面
36、墙那么大，鲁迅先生把它关起来，因为鲁迅先生工作起来有一个习惯，怕吹风，风一吹，纸就动，时时防备着纸跑，文章就写不好。所以屋子里热得和蒸笼似的，请鲁迅先生到楼下去，他又不肯，鲁迅先生的习，惯是不换地方。有时太阳照进来，许先生劝他把书桌移开一点都不肯。只有满身流汗。鲁迅先生的写字桌，铺了张蓝格子的油漆布。四角都用图钉按着。桌子上有小砚台一方，墨一块，毛笔站在笔架上。笔架是烧瓷的，在我看来不很细致，是一个龟，龟背上带着好几个洞，笔就插在那洞里。鲁迅先生多半是用毛笔的，钢笔也不是没有，是放在抽屉里。桌上有一个方大的白瓷的烟灰盒，还有一个茶杯，杯子上戴着盖。鲁迅先生的习惯与别人不同，写文章用的材料和来信
37、都压在桌子上，把桌子都压得满满的，几乎只有写字的地方可以伸开手，其余桌子的一半被书或纸张占有着。左手边的桌角上有一个带绿灯罩的台灯，那灯泡是横着装的，在上海那是极普通的台灯。冬天在楼上吃坂，鲁迅先生自己拉着电线把台灯的机关从棚顶的灯头上拔下,而后装上灯泡子。等饭吃过，许先生再把电线装起来，鲁迅先生的台灯就是这样做成的，拖着一根长长的电线在棚顶上。鲁迅先生的文章，多半是在这台灯下写。因为鲁迅先生的工作时间，多半是下半夜一两点起，天将明了休息。卧室就是如此，墙上挂着海婴公子一个月婴孩的油画像。挨着卧室的后楼里边，完全是书了，不十分整齐，报纸和杂志或洋装的书，都混在这间屋子里，一走进去多少还有些纸张
38、气味。地板被书遮盖得太小了，几乎没有了，大网篮也堆在书中。墙上拉着一条绳子或者是铁丝，就在那上边系了小提盒、铁丝笼之类。风干尊养就盛在铁丝笼，扯着的那铁丝几乎被压断了在弯弯着。一推开藏书室的窗子，窗子外边还挂着一筐风干季养。“吃吧，多得很，风干的，格外甜。”许先生说。楼下厨房传来了煎菜的锅铲的响声，并且两个年老的娘姨慢重重地在讲一些什么。七月里，鲁迅先生又好些。药每天吃，记温度的表格照例每天好几次在那里画，老医生还是照常地来，说鲁迅先生就要好起来了。说肺部的菌已经停止了一大半，肋膜也好了。客人来差不多都要到楼上来拜望拜望。鲁迅先生带着久病初愈的心情，又谈起话来，披了一张毛巾子坐在躺椅上，纸烟又
39、拿在手里了，又谈翻译，又谈某刊物。一个月没有上楼去，忽然上楼还有些心不安，我一进卧室的门，觉得站也没地方站，坐也不知坐在哪里。许先生让我吃茶，我就依着桌子边站着。好象没有看见那茶杯似的。鲁迅先生大概看出我的不安来了，便说：“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点J鲁迅先生又在说玩笑话了。“多吃就胖了，那么周先生为什么不多吃点？”鲁迅先生听了这话就笑了,笑声是明朗的。从七月以后鲁迅先生一天天地好起来了，牛奶，鸡汤之类，为了医生所嘱也隔三差五地吃着，人虽是瘦了，但精神是好的。鲁迅先生说自己体质的本质是好的，若差一点的，就让病打倒To这一次鲁迅先生保持了很长时间，没有下楼更没有到外边去过。在病中，鲁迅先生
40、不看报，不看书，只是安静地躺着。但有一张小画是鲁迅先生放在床边上不断看着的。那张画，鲁迅先生未生病时，和许多画一道拿给大家看过的，小得和纸烟包里抽出来的那画片差不多。那上边画着一个穿大长裙子飞散着头发的女人在大风里边跑，在她旁边的地面上还有小小的红玫瑰的花朵。记得是一张苏联某画家着色的木刻。鲁迅先生有很多画，为什么只选了这张放在枕边。许先生告诉我的，她也不知道鲁迅先生为什么常常看这小画。有人来问他这样那样的，他说：“你们自己学着做，若没有我呢！”这一次鲁迅先生好了。还有一样不同的，觉得做事要多做鲁迅先生以为自己好了，别人也以为鲁迅先生好了。准备冬天要庆祝鲁迅先生工作三十年。又过了三个月。一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。十七日，一夜未眠。十八日，终日喘着。十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就象他平日一样，工作完了，他休息了。（原载1940年重庆生活书店回忆鲁迅先生）四、练笔如果是你拜访罗丹，会和作者茨威格有同样的感受吗？请选择一位你心目中的大师，阅读相关传记，写一段想象中的访谈记。引导学生在构思、写作和修改过程中厘清如下问题：（1）体会茨威格的关注点和视角，将大师的伟大具体化为切实的每日工作。（2）“阅读相关传记的意义在于使大师作为具体的人“活”起来。（3）访谈记需有问有答，有中心，有重点。
