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1、XX学校特殊群体学生关爱帮扶计划和总结（全套资料）为深入贯彻系列重要讲话精神，落实中华人民共和国未成年人保护法未成年人保护条例等法律法规，按照省委、省政府和市委、市政府决策部署，根据关于做好贫困家庭学生关爱工作方案的通知，我校结合我校特殊群体学生工作实际，我校特开展关爱帮扶工作。一、工作目标全面建立以学校、家庭、社会共同参与的贫困家庭学生（建档立卡贫困家庭、农村低保特困供养家庭学生）、留守儿童、单亲家庭学生、离异家庭学生、有叛逆厌学和辍学倾向学生、残疾学生等特殊群体学生的关爱体系，帮助特殊群体学生健康成长，让他们学有所成，确保每个家庭幸福和社会和谐，确保我校每一个教师都高度重视，用心用情去关爱
2、这些特殊群体学生。二、工作保障加强组织领导。本校深刻认识到特殊群体学生关爱帮扶体系的重要意义，将此项工作纳入学校议事日程，及时研究解决遇到的问题，结合本实际制订“一校一园关爱方案”，并报市教育普教股备案。按照分工做好相关工作，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。学校成立由校长任组长的结对帮扶活动领导小组，负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导，领导小组下设特殊群体帮扶工作办公室，设在本校学生资助中心，具体负责活动的组织实施。XX中学特殊群体结对帮扶专项活动领导小组组长：副组长：成员：全体教职员工三、工作措施（一）完善特殊群体家庭学生信息台账本校组织教师进村入户（不漏一户、不落一人）对本校
3、（园）贫困家庭学生（建档立卡贫困家庭、农村低保特困供养家庭学生）、留守儿童、单亲家庭学生、离异家庭学生、有叛逆厌学和辍学倾向学生、残疾学生进行信息核查，摸清底数，建立台账，登记造册。（二）构建特殊群体学生的全覆盖教育“关爱网”1 .在全校范围建立全覆盖的贫困家庭学生（建档立卡贫困家庭、农村低保特困供养家庭学生）、留守儿童、单亲家庭学生、离异家庭学生、有叛逆厌学和辍学倾向学生、残疾学生“一对一”、“一对多“关爱帮扶体系，构建教育“关爱网”。指定教师对关爱学生进行生活指导、学习辅导、心理疏导等工作。平时多跟家长沟通，及时反映学生思想动态。建立和落实“四个一”帮扶工作制度，贫困家庭学生（建档立卡贫困
4、家庭、农村低保特困供养家庭学生）“四个一”帮扶工作制度为：帮扶教师每天与结对帮扶学生见一次面、每周与学生谈一次话、每月一次家访或电话家访、每学期进行一次评估，其他类特殊群体学生“四个一”帮扶工作制度为：帮扶教师每天与结对帮扶学生见一次面、每月至少与学生谈一次话、每月至少一次家访或电话家访、每学期进行一次评估。2 .开展形式多样的教育活动。一是励志教育。帮助贫困家庭学生（建档立卡贫困家庭、农村低保特困供养家庭学生）、留守儿童、单亲家庭学生、离异家庭学生、有叛逆厌学和辍学倾向学生、残疾学生树立信心，积极向上；关心学生的学习，引导他们顺利完成学业。二是情感教育。丰富校园文化建设，积极鼓励学生参加校园
5、课外活动，让每位学生都有人生出彩得机会，让学生体会到老师、同学和社会对他的关爱，使他们对生活充满乐观。三是心理健康教育。关注学生心理健康，帮助他们培养阳光开朗的性格。四是感恩教育。鼓励学生长大后积极回馈社会，增强他们的责任感和担当意识。3 .做好关爱帮扶活动家访记录，认真填写各类特殊群体学生关爱帮扶登记表，造好册建好账。四、工作总结经过周密部署，精确的安排，我校特殊群体学生关爱帮扶工作贯穿整个学期，在工作过程中我们做到以下几点：1 .完善相关政策，做好控辍保学工作，简化特殊群体学生入学程序，确保学生能就近入学。2 .加强对本校教师的专题培训，让每一位老师认识到关爱特殊学生的重要意义，掌握关爱帮
6、扶的科学办法，避免特殊群体学生明显“标签化”。3 .将心理健康教育作为成长帮扶的重要内容，预防和校正特殊群体学生心理问题和不良行为。4 .建立特殊群体学生档案，做到“一生一档”，包含关爱帮扶登记表、帮扶计划、谈话记录、学期评价、有关照片资料等。5 .建立关爱帮扶长效机制。将关爱帮扶特殊群体学生纳入教师年度绩效考核，及时总结挖掘先进典型。XX学校持续开展关爱帮扶特殊群体学生活动工作小结为积极创新教育管理模式，落实“双减”政策，把学校建成留守儿童、单亲学生、性格内向等特殊学生的温馨家园和成长乐园。我校持续开展“同享一片蓝天共沐阳光雨露”为主题的关爱帮扶特殊群体学生活动。全面调查摸底。特殊群体学生是
7、指特异体质、特殊疾病、心理异常以及留守儿童、孤儿、单亲家庭子女、特困家庭子女、残障学生、学习困难学生、行为偏激等学生。各班主任以班级为单位，以致家长的一封信、座谈、走访、查阅学生体检材料等方式，了解特殊群体学生基本情况，做好情况摸排，确保准确详细的人员名单。健全特殊群体学生档案。各班对特殊群体学生建立档案，一人一档，档案统一存放到学校心理咨询室。班主任对特殊群体学生成长跟踪记录，制作“特殊群体学生成长记录手册”，每天对这部分特殊群体学生在校的学习、生活等常规表现情况进行记录，以便掌握学生的心理和行为发展轨迹，褒长抑短，以获取更好的教育效果。强化跟踪帮扶措施。学校制定关爱特殊群体学生总计划，各班制定班级关爱特殊群体计划，详细规划好各个时间段的监管，让关爱特殊群体学生工作落到实处。班主任、体育老师、其他相关教职工针对特殊群体学生的个体情况，在体育运动、学习生活中因材施教，时刻关注学生的课内外情况，多一份细心，多一份爱心，多一份关心，及时密切关注特殊群体学生的身心健康，发现异常及时采取有效措施。各班心理健康辅导教师采取特殊群体学生交心、谈心等来展开关爱工作，对他们进行个体思想工作和心理辅导；让这些特殊群体学生养成文明健康的生活习惯，健康快乐成长，感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖，体验到生命成长的快乐与幸福。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露。
