《人教1~2年级体育与健康全一册《一年级立定跳远》教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教1~2年级体育与健康全一册《一年级立定跳远》教案设计.docx(4页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、立定跳远一、教材分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以,教学应着重解决两个问题:L培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2 .学会轻巧落地的方法,增强安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。二、学生分析L一年级学生已能模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。3 .学生已经熟悉学习环境,能通过合作,共同参加身体练习,能在学习中发挥自主性和创造性,并相互交流。三、设计理念L对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健
2、康,并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求,让儿童在富有情境的环境中学习体育,参加锻炼。4 .体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以,应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。5 .突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能够在生活中运用。四、教学目标L运动参与目标:积极活泼地参与体育,并表现出全身性的活动。6 .运动技能目标:掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。7 .身体健康目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。8 .心理健康目标:养成主动与同伴交流,爱动脑筋的好习
3、惯。9 .社会适应目标:培养学生尊重他人和合作学习的习惯。10 .教学重难点重点:培养学生正确的跳跃姿势难点:学会轻巧落地的方法五、教学流程(一)引起动机L“红绿灯”:学生想象公路上红绿灯的情景,根据自己的想象,用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令,学生练习。当教师喊“绿灯”,学生做“跑”,当教师喊“黄灯二学生做“原地踏步”当教师喊“红灯”,学生做“站如松”,迅速站好。(反复几次)旁注:以游戏的方式开始体育课,完成热身活动,使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯停,站如松”,要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。2
4、 .“荡秋千”:教师利用自己的手臂以肩关节为轴做前后摆臂练习,学生模仿教师做出手臂荡秋千动作。练习过程中逐步加大摆臂的幅度,做到协调用力。旁注:提高学生的摆臂能力,调节运动负荷,为立定跳远做好铺垫。3 .拍皮球:学生模仿小皮球,师生按儿歌的内容、节奏边说边练。师:我有一群小皮球,拍一拍,生:跳一跳,跳一跳,(边喊边做)旁注:在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增加了师生间的情感交流。(二)发展活动L小兔子回家:设计情景,一只大灰狼在小兔子家门口睡觉,小兔子怎样回家?(引起学生思考,跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。旁注落地轻巧是本课的重点,教师利用学生已有的感情
5、经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情境中。4 .讨论尝试:(1)怎样跳,才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习,目标是落地轻,落得远。5 .发表分享:请各组做做看,选出最好的小组和个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。6 .展示归纳:设计陷阱(将小垫子纵放),小兔子越过“陷阱”,评比,各小组以过得多者为胜。旁注:立定跳远是教学重点,教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中,通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动,来激发学生学习的主动性,培养学生的创新思维,提高合作、探究的学习能力,并照顾学生的个体差异,适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。(三)综合活动L想像生活中还在什么情况下用跳跃动作,利用现有的场地器材试着练练看,并做到落地轻巧。7 .让学生在垫子上放松练习。