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1、四年级下册道德经,兼葭苍苍教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”审美部分，出处是诗经国风秦风中诗，本课强调人的审美很重要。学情分析在学习前几课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。教学目标1 .学生能够正确流利地朗读课文。2 .初步了解古诗的出处作者3 .通过学习佳句赏析，使学生理解这句话的意思，初步感受它的美。重难点1 .学生能够正确流利地朗读课文。2 .通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思1、复习导入L听歌曲在水一方，你知道这首歌的歌词来源那里么？3 .继续学习尚德修身的句子，导出课题。4 .齐读课题二、学习新课1 .【出
2、处】了解句子的出自诗经国风秦风。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之谀。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。2 .【古语今说】老师讲解句子的意思。意思是芦苇十分茂盛，露水晶莹如霜一样，那个女孩子,宛如在水中央。三、明道喻理L引导学生读佳句赏析3 .出示问题：关于诗中的伊人，有人认为指的是高洁的隐士，有人认为指的是当时被废弃了的周朝的礼法制度，现在也有人用来比喻理想中的人或者事。你能说说自己的理解么？4 .小组讨论，交流展示四、知行合一1 .出示知行合一内容兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。兼葭凄凄，白露未晞。 溯涧从之，道阻且跻。 兼葭采采，白露未己。 溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中央所谓伊人,在水之湄。 溯游从之，宛在水中垠 所谓伊人，在水之唉。 溯游从之，宛在水中让读读整首诗，感受一下它的美好吧！2 .组织学生读给同桌听，会唱的同学，也可以唱给大家听。作业：拓展阅读：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
