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1、初中课外读物实施方案5篇初中课外读物实施方案篇1孩子的成长离不开书，也离不开阅读。书能美化人生，孰能上善厚德；为了让孩子在书海里浏览思考，在阅读中吸吮品味，我园结合4.23读书日开展一系列的活动，进一步让孩子感受知识的美妙，感受生命的快乐。一、指导思想以4月23日世界读书日为契机，开展为期一周的读书节活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书,从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。二、活动主题随阅读旅行，让心灵成长三、活动内容1、读书节启动仪式宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿及家长参与活动的兴趣。2、随阅读旅行，让心灵成长班级特色宣传栏展示活动。幼儿园各班级根据班级特
2、色活动的开展及实践活动布置一个以随阅读旅行，让心灵成长为主题内容的读书节宣传展板进行园内展评。3、亲子共上一节课活动。按照计划每班邀请家长和孩子共上一节早期阅读特色课，要求教师精心准备，激发家长参与活动的兴趣，从而让亲子共同体验读书的乐趣。4、图书换购活动请每位幼儿自带一本图书到幼儿园与其他孩子进行交换，体验带一本书看多本书的快乐。此活动在家长接孩子离园时进行，由团支部青年教师具体负责。5、有奖读书问答活动。各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材工家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人进行有奖读书问答活动
3、。6、童话故事小剧场请大二班幼儿将事先编排好的童话剧在梦想剧场进行展演，幼儿园各年级组轮流安排观看。7、故事大王巡演。每班选派1-2名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出故事大王。激发幼儿讲故事的I愿望。8、我的故事书设计活动。在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。9、教师自制图书展评。每位教师利用业余时间自制一本图书，读书日期间进行展评。10、家园携手，让阅读融入幼儿生活家庭教育讲座由家庭教育指导师组织中大班家长学习有关亲子阅读的指导方法及注意事项等内容。11、早期阅读家教知识咨询由园内家庭教育指导
4、师向家长发放有关亲子阅读的指导菜单，推荐好的有关亲子阅读的方法及书籍，并帮助家长解答有关教育的疑难问题。12、读书节闭幕式为读书节活动中故事大王、最佳图书设计获奖者颁发奖状。初中课外读物实施方案篇2为了贯彻落实县教育局开展师生阅读的有关要求，落实教师同读共谈阅读工程，同时进一步推进我校书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。一、活动主题体验教与学的快乐，品味读与思的幸福二、活动目的通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗,为教师开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。三、活
5、动对象学校全体师生四、宣传口号我阅读，我快乐！我思考，我幸福！读高雅书，做高尚人。与经典为友，为人生奠基。与名著为伴，塑美好心灵。多读书，读好书，会读书。读好书，习美德，立良行。读书破万卷，下笔如有神。营造浓郁书香，创建幸福校园。在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。五、组织领导为保证此项活动长期顺利开展，特成立活动领导小组：组长：齐家兰职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案与教师同读共谈阅读计划，负责阅读活动过程的调控，。副组长：张建忠职责：负责各项活动中的音视频录制刘吉玲职责：负责阅读课程的设Z等相关内容。施国政职责：负责制定书香校园创建活动的方案与总结以及创建活动的
6、实施和相关资料的收集。薛金平职责：负责教师“同读共谈阅读计划的实施以及相关资料的收集与整理。安世清职责：负责各项活动的服务工作。成员：王莉职责：负责学校以及上级部门开展的各项学生阅读征文及相关活动，协同政教处搞好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。聂红霞职责：负责各项活动的摄影和宣传报道。一到六年级班主任职责：负责以班级为单位开展的各种阅读及相关活动。六、方法步骤阅读活动从20XX年1月开始，分宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。（一）宣传启动阶段。（20XX年1月20xx年3月）1、制定师生阅读活动方案和教师同读共谈阅读计划。（1月完成，责任人：齐家兰）2、成立师生阅读活动领导小组，
7、明确各自职责。（1月完成，责任人：齐家兰）3、举办营造浓郁书香，创建幸福校园师生阅读活动启动仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开师生读书的序幕。（春季开学第一周完成，责任人：施国政）4、在学校醒目的地方悬挂营造读书氛围的宣传标语。（春季开学第一周完成）（责任人：安世清）5、发布阅读书目。（春季开学前完成）（施国政）6、分班召开创建书香班级主题班会，建立班级图书角。（春季开学第二周完成）（责任人：各班班主任）7、加强学校图书室、阅览室的日常管理，完善并落实相关制度，确保能用足、用好学校现有的读书资源。（春季开学一周内完成，责任人：图书管理员）（二）活动实施阶段。（20XX年4月20XX年6月）
8、教师同读共谈系列活动：1、阅读时间与书目。（以阅读共谈计划中发布的书目为准，不另外发布）（责任人：齐家兰）教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目，由学校根据上级教育主管部门推荐的书目中指定，以便顺利实施“同读共谈阅读工程；选读书目，可以阅读学校推荐的书目，也可以自选古今优秀作品；2、阅读具体要求。（责任人：薛金平）（1）全体教学人员每人每学期至少读一本书,写一篇不少于I5OO字的读书心得或读书经验的文章；班子成员和40岁以下的年轻教师每学期至少读两本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；校长每学期至少读三本书，写两篇不少于150
9、0字的读书心得或读书经验的文章。（2） 45岁及以下的老师要建有自己的教育博客，每周至少在上面发一篇教育博文，或记录自己成功或失败的教育教学经历，或记录自己对教育教学的反思。（不限字数）（3） 45岁以上的老师每周至少浏览一次教育名家的博客，每周发一篇教育博文或每月摘录100O字的优秀博文。（二选一）3、阅读分享活动安排。（责任人：薛金平）每学期至少组织两次读书活动经验交流会或读书论坛活动。学生读书系列活动：1、建立好书推荐站。（责任人：政教处、语文老师、班主任）学校将定期推荐书目，向全校师生推荐好的健康的书目，使学生有一个良好的读书向导；科任教师，特别是语文学科教师要向学生积极推荐优秀作品，
10、并正确引导学生阅读；（3）同学与同学之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。2、建立班级“读书角。（责任人：各班班主任）每个班级都要建立班级读书角。通过开展献一本、读百本以及好书换着看等活动，积极参加“书香班级、书香学生和书香教师评选活动。3、建立读书成长册。（责任人：各班班主任）每个学生都要建立一本读书成长册，将阅读活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校每学期末举办一次“读书成长册展评活动。4、举办读书博览会。（各班班主任、语文老师）每个学生要求每学期至少要读3本以上书，并
11、精读3篇以上文章；每周三课外活动时间前十分钟，各班举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。5、参与读书实践活动。（责任人：语文教研组）每学期开展一次读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。学校将在全校学生中举办好书伴成长为题的征文比赛活动，并出一期专辑，刊登学生优秀作品；每学期举办一次“与好书同行为主题的朗诵或演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。初中课外读物实施方案篇3一、指导思想为加强我校的特色教育建设，围绕开阔视野、培养兴趣、陶冶情操的主题，按照学生主体、全员参与、以校
12、为主、辐射家长的工作思路和内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。二、主要内容开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。让每
13、一个学生都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。三、活动主题开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操四、活动标语省略五、实施办法(一)全力营造书香校园环境1 .让校园处处充满书香(1)让图书“走出图书室学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。让每一个班级充满书香学校将学生养成每日阅读报刊的习惯，班级建立图书角，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立阅读专栏
14、，每周更换一次。精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱、班级读书角、学校图书室。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。2 .让网络打开师生眼界加大硬件投资学校的教室及网络教室全部上网。校园网将构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。(2)加大电子图书的数量我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推
15、荐的好书第一时间补上。(二)积极开展师生读写活动1 .明确具体要求，使读书活动有的放矢(1)桃林初中推荐各年级必读书目和选读书目：七年级上必读书目繁星春水爱的教育伊索寓言选读书目安徒生童话希腊神话故事上下五千年男生贾里女生贾梅世说新语妞妞一一一个父亲的札记七年级下必读书目童年鲁滨逊漂流记昆虫记选读书目世界五千年花季雨季唐诗三百首老人与海假如给我三天光明城南旧事福尔摩斯探案集八年级上必读书目朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的选读书目呐喊契诃夫短篇小说集文化苦旅萤窗小语我与地坛苏东坡传少年维特之烦恼八年级下必读书目西游记海底两万里名人传选读书目三国演义彷徨聊斋志异欧亨利短篇小说集莫泊桑短篇小说集品人
16、录雅舍小品论语今读九年级上必读书目傅雷家书水浒传培根随笔选读书目儒林外史哈姆雷特平凡的世界活着古文观止（上）九年级下必读书目格列佛游记简爱泰戈尔文集选读书目红楼梦威尼斯商人古文观止（下）各年级的语文主题学习丛书及七八年级的书香润年华。2 .落实有力措施，积极开展丰富的读写活动教师读书要求：1 .每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。2 .每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他
17、们读好书，读有益身心的书，为他们的.阅读指明方向。3.确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。学生读写活动：（1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动一如，利用班会会或课前2分钟,各班可以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。各班
18、的黑板上方，开设格言栏、成语苑、诗歌园。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵,化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。每个学生人手一本学习摘录本与“随笔本，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。各班语文老师配合学校上好每周的阅读课，做好阅读记录。（三）丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。L教导处、语文组要在学期初制订好语文阅读计划，明确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1节语文阅读欣赏课。2 .语文教师要指导学生开
19、展语文课外阅读活动。推荐健康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。寒暑假至少阅读23本中外名著或其他读物。3 .每学期至少组织12次结合教材内容的专题阅读活动。专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。节假日，教师要布置具体的阅读任务。教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会文章每学期不少于10篇。学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。4 .积极开展时文阅读活动。提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊，
20、阅读书刊以借阅为主，自愿选择购买为辅，教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。学校要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立报刊角或“图书角，组织班级图书漂流，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立“美文鉴赏角，每周至少更换一次，每次都要有教师署名或者学生署名的点评。5 .语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。六、保障措施6 .学校将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入绩
21、效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。要将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学期（或每学年）组织一次“读书节活动;每学期结合教材至少开展12次专题读书活动，开展专题阅读指导方案和学生成果评比;每周开设一节阅读欣赏课;每学年组织一次课外阅读指导研讨观摩活动。7 .学校要为语文课外阅读创造必要的条件。要重视图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克服资金困难，确保每学年都添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，每周向学生推介新书。学校要安排充裕的时间让学生借阅图书、报刊，中午及下午第三课后图书馆、阅览室要向学生开放。学生每学期借
22、阅图书不得少于3本。8 .教师要广泛阅读，提升专业素养。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。今后语文优课评比、教师基本功比赛等活动，将学生必读书目作为教师比赛内容。4.加强宣传，引导全体师生和学生家长重视和支持课外阅读。可以通过家长会、给家长一封信、开展亲子共读活动等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义，并得到家长的理解和支持。初中课外读物实施方案篇4一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!我校以连云港市振兴阅读计划精神为指针，以深化一二三读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造
23、内涵丰富，特色鲜明的校园文化。二、活动目标L）整体目标通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。（二）具体目标通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。三、活动对象全校学生四、活动组织领导小组组长：单纪声组员：仲健、熊治婷、谢英、刘宏爱、韦
24、洁、成桂叶、董自红五、活动要求及措施1、开展中华经典诵读本诵读活动一二年级：熟读背诵诗词3040首三四年级：熟读背诵诗词5060首五六年级：熟读背诵诗词7080首2、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读活动一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本3、开展每天一诗诵读活动或“每天一得读书晨会，每天的语文课利用3-5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以名人名言、书海拾贝、“我最喜欢的、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、设置读书课，每
25、周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课;五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。5、要求每个班级每周最低向广播站和山娃报分别投稿一篇，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。6、开展关于学生读书活动的.各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。7、开展书香班级的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。8、学校每期期末评
26、选校园十佳读书明星。六、活动步骤1、启动阶段：（2OXX年2月）主要工作：各班建好班级图书角（藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。2、实施阶段：（2OXX年3月6月）主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。明确读书内容：学校要积极开展好和好书交朋友活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。（3）狠抓读书效
27、果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。3、总结评价阶段：（2OXX年7月）主要工作：评出“书香班级及校园十佳读书明星初中课外读物实施方案篇5一、工作目标加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯。通过严格管理使学生课外读物符合办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、组织领导成立宁洱县中小学生课外读物进校园管理工作领导
28、小组，县教育体育局局长任组长，其他局领导任副组长，局相关股室负责人和各学校校（园）长为成员。三、工作措施（一）加强监管，做好课外读物进校园工作指导管理监督。领导小组及县教育科学研究和培训中心认真履行责任加强监管，认真审核课外读物，由青少年活动中心全面指导校园对课外读物的甄选、甄别等，杜绝不良课外读物进校园。（二）广泛宣传，提高校园推荐图书质量管理。根据中小学生课外读物进校园管理办法，认真对照并宣传不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，要求各学校制定中小学生课外读物进校园管理办法，并制定相关的实施方案，不断提高校园推荐图书质量管理。（三）对照要求，严把课外读物质量。学校是进校园课外读
29、物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按教育部印发的关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。（四）加强排查，禁止在校园内销售课外读物行为发生。各学校要成立领导机构，排查、清理不良图书，按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。实时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告知家长。同时要求家长对家藏不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（五）严格监控，杜绝强制或变相强制学生购买课外读物。
30、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各学校要加强对学生使用手机的指导和管理，督促家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（六）上下联动，建立督查机制。县教育体育局要对学校定期不定期进行督导检查，配合学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。学校要建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众对学校的监督渠道。四、工作要求（一）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。各学校要成立校长任组长，教学副校长任副组长，教科（教务）主任、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。（二）强化宣传教育，促使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。充分利用家长会、家长群、家访等方式，形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。各学校要增强责任心，严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。五、此方案自公布之日起开始执行。
