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1、小学作文根本功训练第一局部词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。怎样积累词汇呢？1.多认识事物，注意积累表示名称的词语。世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书，有供不识字的小朋友看的“小人书，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书，还有古代专讲用兵作战
2、的“兵书，用药治病的“医书，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的开展。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对开展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如以下例句中加粗的词语。
3、带有鸟名的：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。孔雀东南飞，五里一徘徊。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。待到重阳日，还来就菊花。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开0带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。采菊东篱下，悠悠见南山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。天门中断楚江开，碧水车流至此回。带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽
4、，总是玉关情。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才符合常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）。在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所效劳的叫（效劳员）；在机关里履行公务的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上
5、比赛的叫（运发动）；在农场饲养牲口的叫(饲养员)。对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。如：老师讲课用的叫讲桌。学生上课用的叫课桌。家里学习用的叫书桌。机关办公用的叫办公桌。娱乐用的叫麻将桌。开会时用的叫会议桌。食堂、饭馆用的叫餐桌。想一想，练一练:(1)按要求写出动植物的名称。10种树的名称：10种花的名称：10种蔬菜的名称：10种水果的名称：10种鸟的名称：10种兽的名称：10种鱼的名称：10种昆虫的名称：(2)你知道多少不同牌号的汽车
6、？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。(3)你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：(4)分别写出以下物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。你的衬衣的部件名称：你的长裤的部件名称：你的书包的部件名称：你的文具盒的部件名称：你的床的部件名称：你冬天盖的被子的部件名称：你穿的鞋的部件名称：你喜欢的一个玩具的部件名称：(5)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳()南岳()西岳()北岳()中岳()2 .多观察事物，注意积累描绘事物的词语。人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他(它)们的外貌、姿
7、态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的局部词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个根底。描写自然景色的：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷
8、桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意描写天象气象的，晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风吼叫描写欢乐场面的,人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新
9、荣耀夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢跃跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园描写劳动热情的,斗志昂扬汗流狭背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马领先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾描写愉快心情的，笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜假设狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡描写人
10、物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙咙身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战以上是从小学语文教材里分类整理出来的局部词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、
11、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按分类积词表（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编词汇手册。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。分类积词表一类别分项摘抄描写人物外貌的写描写人物心理的人描写人物动作的的描写人物神态的描写人物品德的想一想，练一(1)我们的祖 可爱的，你能 祖国大好山河, 3uM类别BMMiiM-44线类积i别酸群翼鳄滞霸题摘抄雷声、水声的U焉囿糠函舞脾而 氏量 翅3然Mffi，巅弟施援薪濡药*1；.电国妣3”M1r* e*r =4 JLXTjrs r红Ii睡蔚睡硝需IU的矗麟瀛醯I厂练：国是伟大的、 写出20个描绘 的词语吗
12、？(2)按以下要求分项各写10个词语。写人物外貌的：写人物神态的：写人物品质的：写欢乐场面的：写剧烈竞赛的：写景物样子的：写景物颜色的：写景物动态的：(3)下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：星星：云彩：大雾：细雨：白雪：北风：(4)按要求写词语，看谁写得多？歌颂改革开放的词语：讲市场繁荣的词语：描写农村风光的词语：讲商店生意兴隆的词语：(5)你能写出以下动物的叫声吗？小狗(汪汪)青蛙()小猫()蝉儿()小羊()蟋蟀()小鸡()公鸡()小鸭()乌鸦()3 .多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是
13、在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的小英雄雨来一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖、“抹、“吹、”望、“笑等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：写眼睛“看的动作的词就有几十个：如：
14、看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看观察细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览表示“想”的心理活动的词：如：想念沉思心想考虑思念寻思梦想思索惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想写“手的动作的词：如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹想一想，练一练：(1)按要求写动词，各写10个。写”头”的动作的词：如抬头写“手”的动作的词：写”脚”的动作的词：(2)你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？如：吃(3)表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念4 .多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体
15、的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语(也就是象声词)描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好似在打鼾。这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就
16、是“嗡嗡”、“啾啾、“汪汪”等象声词的作用。在我们学过的课文里有不少的象声词，如小英雄雨来一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声;吱扭、唯啷的开门、关门声;咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。想一想，练一练r(1)在括号里填上动物的叫声。小狗(汪汪汪)小猫()小鸡()母鸡()公鸡()小羊()小牛()小鸟()小鸭()小鸽()(2)在括号里填上恰当的象声词。(解哪啪啪的鞭炮声()的机枪声()的
17、飞机声()的大炮声()的钟表声()的铃声()的树叶声()的汽笛声()的拖拉机声()的喇叭声()的流水声(3)在括号里填上表示紧急心情的象声词。()电铃声()皮鞋声()敲门声()喘气声()叫喊声()汽车声5.多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。成语之多，浩如烟海，仅一本汉语成语大词典就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的风这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡
18、毛蒜皮。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一局部常用成语，为同学们积累成语引路。(1)带数字的成语。例：一字开头的：一五一P一分为二一目了然一丝不苟团和气“二字开头的：二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎(有300多个)，三”字开头的：三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语“四”字开头的：四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达“五”字开头的：五花八门五光十色五谷丰收五彩缤纷五味俱全“六字开头的：六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉六韬
19、三略“七”字开头的：七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚七言八语“八”字开头的：八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛“九”字开头的：九霄云外九死一生九天揽月九九归一九流三教“十”字开头的：十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗“百”字开头的：百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢（有70多个）千”字开头的：千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化（有150多个）“万”字开头的：万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉（有150多个）带“千、万”字的：千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马（2）带常用字的成语例：带“人”字的：人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情人之常情引人入胜
20、舍己为人人定胜天成人之美以理服人人欢马叫诲人不倦平易近人（此类有200多个）带“天”字的：天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢天喜地惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地天府之国铺天盖地改天换地（此类有200多个）带“不”字的：缺乏为奇赞不绝口攻无不克不计其数微缺乏道战无不胜不劳而获奋不顾身出其不意不由自主身不由己言行不一不远万里漫不经心一尘不染（此类有400多个）带“而”字的：公而忘私挺身而出不谋而合视而不见扬长而去半途而废华而不实不约而同知难而进学而不厌乘虚而入不欢而散望而生畏量力而行适可而止带之”字的：持之以恒无价之宝总而言之言之有理井底之蛙取而代之置之度外千里之行敬而远
21、之来之不易不义之财兼而有之当之无愧小人之心等而下之（以下两类就有300多个）带“如”字的：如饥似渴满意如意坚如磐石如获至宝心急如火了如指掌如闻其声表里如一势如破竹如鱼得水度日如年心如刀割如临大敌一见如故恰如其分（3）带动物名称的成语：鸦雀无声守株待兔千军万马莺歌燕舞惊弓之鸟叶公好龙龙腾虎跃井底之蛙一丘之貉牛鬼蛇神瓮中之鳖盲人摸象狼狈为奸打草惊蛇太公钓鱼（4）带同义词的成语：歌功颂德移风易俗左顾右盼山穷水尽冥思苦想胡思乱想呼风唤雨足智多谋察颜观色鸣冤叫屈（5）带反义词的成语：以少胜多公而忘私忆苦思甜去伪存真扬长避短大公无私声东击西推陈出新口是心非因小失大（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成
22、的，是由上下两局部构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。例：吃一堑，长一智。听其言，观其行。求大同，存小异。雷声大，雨点小。挂羊头，卖狗肉。前怕狼，后怕虎。既来之，那么安之。言必信，行必果。例：千里之行，始于足下。前人栽树，后人乘凉。百尺竿头，更进一步。只见树木，不见森林。太公钓鱼，愿者上钩。流水不腐，户枢不福。鞠躬尽瘁，死而后己。成事缺乏，败事有余。言者无罪，闻者足戒。不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天晒网。三十六计，走为上计。例：世上无难事，只怕有心人。少壮不努力，老大徒伤悲
23、。路遥知马力，日久见人心。假设要人不知，除非己莫为。想一想，练一练:（1）按要求填成语。填数字：（）劳永逸（）面三刀（）言（）语）思而行（）面楚歌（）分（）裂）光十色O神无主（）干。净）零八落（）面玲珑（）军（）马（）霄云外（）全十美（）湖（）海填动物名称（ 腾（）跃（）犬不宁千军万（）（）飞蛋打打草惊（）叶公好（）（）飞（）舞井底之（）急跳墙胆小如（）顺手牵（） 一丘之（）多U 声（）汤（）火 口（）胜（） 大（）思（） 因（）击O）心（）无O）失O（）歌舞瓮中捉（填同义或反义词。（）风雨足（）颜（）色（）星（）月以（冥（）苦（）忆（2）按要求写成语，看谁写得多。描写人物外貌的：描写秋天景物
24、的：描写热烈场面的：带之”字的：带”而字的：带“如字的：给成语接下句。眉头一皱，君子一言，千里之行，机不可失，言者无罪，不入虎穴，世上无难事，少壮不努力，假设要人不知，路遥知马力，6.多看多整理，注意积累各种各样的叠词。叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有以下八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。第一种：ABB式例：红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄第二种：ABCC式例：兴致勃勃大雪纷纷人才济济得意洋洋流水淙淙文质彬彬风度翩翩忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习第三种：A
25、ABB式例：轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵闹闹高快乐兴规规矩矩唠唠叨叨第四种：AABC式例：欣欣向荣津津有味循循善诱节节胜利念念不忘夸夸其谈蒸蒸日上心心相印孜孜不倦第五种：ABAC式例：有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉先知先觉活龙活现全心全意作威作福第六种：ABCB式例：种瓜得瓜说走就走口服心服一错再错知错改错将计就计应有尽有以毒攻毒一了百了第七种：ABCA式例：天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神第八种：ABAB式例：学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查快乐快乐溜达溜达想一想,（1）照“例在括号里填上恰当的直词。例
26、绿（茵茵）兴（）胖（.练一练：）黄（）气（)圆()蓝（）羞（）香（例神采（奕奕）生气（）兴致（笑声（）杀气（）温情（得意（）野心（）忠心（忧心（虎视（）小心（例（高高）在上（）不绝（）不入（相印（）（）不平（）益善（）（2）按AABB式填空。例：（世世）代代（虎虎（）（）闹闹（）通通（）（）吐吐（细细（）（）嗦嗦（）敬敬（）死气）气势（）威风（）罪恶（）是道一堂（不乐（右右（哈哈（叼叨（咕咕（）（）自喜）不忘）单单）楚楚）业业）齐齐动听（3）按以下格式写叠词，看谁写得多。ABAC式（有声有色）：ABCB式（口服心服）：ABCA式（天外有天）：ABAB式1打扮打扮）：7.多组词（扩词）多比拟，注
27、意积累同义词和反义词。练习组词，不但能帮助我们稳固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。光明光亮光滑光辉光泽光润荣耀光辉光阴光源光速光疗日光月光灯光火光电光莹光星光刀光闪光、银光、金光一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。如给“花字扩词：从花的种类思考：桃花
28、、梅花、荷花、菊花、梨花、月季花、芙蓉花、太阳花、牡丹花等从花的颜色思考：红花、黄花、白花、紫花、金花等从用花组成语思考：奇花异草、花好月圆、五花八门、春暖花开、移花接木、遍地开花、花言巧语花花绿绿、花开花落又如给“风”字扩词：从风的季节扩词：春风、秋风、季风、晨风、晚风从风的大小扩词：微风、和风、大风、狂风、暴风、飓风、飓风从风的方向扩词：东风、南风、西风、北风、东南风、西北风、顺风、逆风、风向从用风组成语扩词：满面春风、雷厉风行、看风使舵、风起云涌、谈笑风生、弱不禁风、捕风捉影风餐露宿、风华正茂经常这样练习，就能积累大量的词汇。同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词
29、义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差异来分，就有如下几十个。瞧、视、睹等。见到、看到等。望、眺望、瞭望等。仰视等。俯瞰等。张望、环视、巡视等。表示一般地看的：如见、表示己看到的：如看见、表示向远处看的：如眺、表示向上看的：如仰望、表示向下看的：如鸟瞰、表示向周围看的：如顾、表示看全身的：如打量等。表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。表示亲自看的：目睹、目击、目测等。表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。表示斜着眼看的：如膘、斜视等。表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。表示略微看的：如一瞥、浏览等。表示仔细看的：打量、察、观察、观察、检查
30、、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。表示上级看下级的：如检阅、视察等。以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个(当然还不止这些)。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差异，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿来表达了。想一想，练一练：(1)给下面的字组词语，组得越多越好。做词头的：春天春做词尾的：早春组成语的：春暖花开表示头的动作的词：摇头头表示事（人）物的词：木头老头组成语的：垂头丧气（2）找出以下各词的同义词或近义词。荷花（）妈妈（）玉米（维生素（）生日（）小气
31、（意义相近的暖和（温暖）批评（）时间（）表扬（意义相同的奶奶（祖母）明亮（急忙（）珍贵（第二局部句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的根底。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体。把句子的根本功练好了，就为作文打下了坚实的根底。句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个局部。前一局部主要讲“谁或什么，后一局部主要讲“干什么”、是什么”或“怎么样。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个局部都写出来，意思才能表达清楚。如下面例句：1姐姐学打字。2 妈妈是优秀教师。3
32、菊花真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么一姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么妈妈是优秀教师；第三句讲“什么怎么样菊花真好看。如果少了一个局部，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：1你星期天去图书馆吗？4 房子建好了吗？5 爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个局部组成。第一句问：“你星期天干什么；第二句问：“房子怎么样了；第三句问：“爸爸是不是下班了。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗字和”？,句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个局部组成的。例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么
33、开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心，都是讲“谁或什么”怎么样”，都有两局部，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的快乐心情，句子的末尾加上了啊字和！”。把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种根本句式。如下表单句的三种根本句式表根本句式完整句（例）不完整句1谁干什么学生写字1农民O什么小猫钓鱼2扫地。3小鸟。4吃害虫。2谁是什么爸爸是工人1我是2是英雄。3北京是。4是益虫。什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1弟弟。2勤快。3菊花。4凉快。什么教室真明亮想一想，练一练：1 .按三种根本句式写句子，答复以下问题。 谁干什么？什么干什么？ 谁是什么？什么是什么？
34、 谁怎么样？什么怎么样？2 .把以下句子补充完整。同学们（工小猴子（）是我的好朋友。）真大。照“例”把句子写完整。）在海上航行。学习非常刻苦T（怎么样）同学们参可了爱国主义图片展览。（干什么）都是少先队员I（是什么）（怎么样）青蛙V（干什么）（是什么）（怎么样）C我家（干什么）（是什么）怎么样）C汽车（干什么）（是什么）培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人体育使人音乐使人美术使人不读书使人句子训练二怎样把句子写通顺作文，除了要把句子写完整
35、外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要符合语法规那么、符合事理，符合人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。例如：1.我告诉妈妈，鸡生蛋了。2 .妈妈告诉我，鸡生蛋了。3 .弟弟告诉我，妈妈生蛋了。4 .告诉弟弟我，生蛋妈妈了。上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我告诉妈妈一件事；第二句那么是妈妈告诉“我一件事；第三句闹成了笑
36、话“妈妈生蛋了；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。把句子写通顺，还要注意符合事理。例如：1.春天到了，种子在发芽、生根、长叶。5 .春天到了，种子在长叶、生根、发芽。第一句，通顺，符合植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽T生根T长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。把句子写通顺，还要注意符合人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了。如果说成“刮雨了、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。把句子写通顺，可以经常做如下练习：1 .扩词成句。例：树T松树一两棵松树T栽了两棵松树一院子
37、里栽了两棵松树我在院子里栽了两棵松树。2 .整理词序。例：好孩子/是个/小勇/懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。3 .词语搭配成句。4 .按要求写句。例：谁干什么谁是什么什么时候谁在什么地方干什么想一想，练一练：1 .照样子扩词成句。例：球：足球一踢足球T国安队踢足球一勇猛的国安队踢足球一中国勇猛的国安队踢足球。马:青蛙：花衣：2 .把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎走来走去大草原上在羊群i眼望不到边的军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加3 .把下面的词语连成通顺的句子。妈妈悄悄地落下去。小勇轻轻地走上领奖台。太阳不慌不忙地走
38、过去蒙住小三的眼睛。那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。那千变万化的是山坡上的桃花。那像金子一样黄的是果园里的梨花。4 .下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭吹得树叶乱摇只蜘蛛垂落下来逃走了突然一阵大风5 .下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。春风温暖地轻轻地吹着。北风凛冽地呼呼地刮个不停。他把劳动场面热气腾腾地写下来啦!句子训练三怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1.翠鸟掠过湖面。2.机灵的翠鸟掠过
39、波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的翠鸟，掠过的湖面”是什么样的.如果把第2句再修饰一下：”一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。例如：1.我们快乐。2.我们快乐得跳起来。第2句加上了“跳起来，就把“快乐”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有以下三种根本方法：1 .加定语。例：队旗在空中飘扬。一一（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。括
40、号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多。如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。演员们的表演，受到了大家的欢送。演员们（）的表演，受到了大家的欢送。人群热烈欢呼起来。（）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第句可以加以下一些词语：“昨天说明表演的时间“在百花剧院”一说明表演的地点，精彩一说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演一说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原
41、句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。第句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词“人群带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的人群2 .加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？一一弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。一一战士们（）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的
42、很多词语。如：加上“胜利、圆满、荣耀”一类的词，就能说明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨一类的词语，就能说明完成任务的“时间”。加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”说明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下一类的词语，就说明了是在“什么条件下完成任务的。总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词一“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。3 .加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？一一飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
43、以上是练习把句子写具体的三种根本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。想一想，练一练i1 .照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青娃从洞里爬出来。1它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。（从什么地方游过来？）（它是怎样游过来的？）（小溪是什么样子的？）孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）（他在什么地方数星星？）（他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？）教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）（课桌椅是什么样子的？）例：机器制造零件。一一崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。_春风_吹遍大地Q_山村里闪烁
