《汽车检测与维修专业群课程体系设置.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车检测与维修专业群课程体系设置.docx（29页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、汽车检测与维修专业群课程体系设置专业群课程体系包括专业基础课，专业技能课，专业方向课程。其中专业基础课，专业技能课为专业群共享课程。5年制学生在第8学期开始可根据就业意向，选择专业方向课程。学校、企业共同开发专业方向班核心课程，校企合作共同培养专业方向班学生。一、公共基础课本专业公共基础课设置采用人力资源和社会保障部技工院校公共基础课程方案（2022年），必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、数字技术应用、美育、劳动教育课、通用职业素质、国防安全教育等。序号课程名称教学目标教学要求与建议参考学时1思想政治通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养即具有政治认同、职业精神、法治
2、意识、健全人格和公共参与素养的学生。本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，坚持，正确育人导向，强化价值引领，科学制定教学目标，注重探讨式和体验性学习，加强社会实践活动，加深学生对社会、职业的认识与理解，培养学生的实践能力和创新精神，运用现代信息技术，优化整合课堂教学，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。2802语文掌握语文学习方法。能在各种交流表达实践中自主学习和准确运用语文。熟悉常见修辞手法的表达效果，以及常见应用文写作。能通过学习
3、语文，在教学中灵活运用多种教学策略。创设良好的自主学习情境。阅读教学的重点是准确提取重点信息，概括文本主要内容领会作者写作意图。写作教学应贴近学生实际。口语交际教学应渗透在日常,200接受优秀文化熏陶，形成积极的人生态度和正确的价值取向。教学过程之中。写作教学应贴近学生实际。3历史落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。基于历史学科核心素养设计教学。倡导多元化的教学方式。注重历史学习与学生职业发展的融合。加强现代信息技术在历史教学中的应用。804数学使学生在既修数学课程的基础上，进一步提高作为中、高级技能人才所必须具备的数学素养，以满足未来职
4、业岗位与个人发展的需要。将数学的文化价值体现在教材中；评价标准多元化，对有不同发展要求的学生应有不同的评价标准；对不同课程模块应采用内容分类与要求分层评价方式;要充分发挥作业在评价中的作用；教材内容的选取，要考虑学生的心理特征和认知水平1205英语巩固和扩展英语基础知识；加强英语综合运用能力，包括听力、语、阅读、写作及翻译等;了解英、美等英语国家文化特点，能在一般性实际应用场合比较恰当地运用英语；在与人交流、与人合作、自我学习及信息处理等方面形成一定的通用职业素质。拓展学生的文化视野，增强其跨文化交际意识和能力；关注学生的情感，营造宽松、平等、活跃的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、为学
5、生创造英语实践情境与机会，培养学生的语言综合应用能力；面向全体学生，为学生的全面发展和未来职业发展奠定基础。1606数字技术应用培养学生应用信息技术解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用信息技术学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养。课程中每个模块引入工作中的实际案例，以实际工作任务为载体进行教学。通过将所学的信息技术理论知识，逐步转变为目标岗位操作所需要的基本技能，为学生具备目标岗位基本就业能力，就业后能够顺利完成岗位工作任务打下基础。807体育与健康通过学习，培养学生体育与健康基础知识、运动技能和科学健身方法；培养运动兴趣和特长，养成锻炼的习惯，增强
6、体能，增进健康；培养良好的心理素质，提高与人交流和合作的能力；发扬体育精神，并与职业精神相结合，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。结合学校的实际情况和专业特点，以树立“健康第一”为指导思想，以养成良好的锻炼身体习惯、培养终身体育意识为目标。对传统的教学内容中对运动技术的规范化要求部分进行改造，把身体素质、活动能力、实用技能、娱乐、休闲、健身等与健康、与学生将来走入社会后和生存所需息息相关的内容有机地结合起来吗使教材内容表现出多样性、灵活性与选择性，能够满足提高学生的学习兴趣，促进个性发展与启发创造性思维，激发学生主动学习精神和求知欲望的需要，最终有利于帮助学生自我确定教学目标，掌握自学方法，自
7、觉完成教学过程，养成终生锻炼的良好习惯。针对不同专业，根据专业特点确定各专业的教学内容和目标，这有助于不同专业的学生发展从事职业所必需的身体素质；有意识地设置运动项目，根据专业特点加强相关体质训练，有助于学生适应本专业的工种的要求。这样不但激发学生的学习兴趣，也能培养出学生自己喜爱的项目逐步形成运动兴趣与习惯，让学生自然地将这种兴趣和习惯保持终生并从中获得健康与快乐，达到体育教学的目的。，160,8美育使学生理解与掌握美学和美育的基本理论知识。能运用美育理论知识分析和鉴赏生活、自然与艺术领域的审美现象。坚持面向全体学生和课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，因地制宜建设内容丰富、形式
8、多样的美育社团、课外兴趣小组，让每个学生在校40能运用美育理论知识指导相关工作实践，提高审美塑造的自觉性和在工作中贯彻美育的能力。期间培养1至2项艺术特长或爱好。9劳动教育使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。依照理实一体的教学理念，采取以项目驱动为引领，理论学习与实践活动相结合，让劳动教育课活起来、让学生动起来。遵循学生劳动活动必修项目课程化的思路，带动理论学习与实践活动深度融合。积极运用现代教育技术，将多媒体课
9、件、网络教学等现代化手段与传统课堂相结合，方便学生自主学习。8()10通用职业素质以中职类学生的培养目标为依据，明确课程设计的目标定位，坚持育人为本，德育为先,把立德树人作为根本任务，培养高素质的技能性人才。通过课程教学，使学生在态度、知识和技能三个层面均达到相应的目标。本课程在教学过程中要注重理论联系实际，力求完整、准确地阐释职业素养的主要内容和科学体系，同时要紧密结合企业职业岗位的素质要求以及学生的个人可持续发展要求。在教学方法上要灵活多样，充分调动学生学习的积极性和主动性。12011物理要求学生对物理的基本概念、原理、定理和定律有较全面和系统的认识，掌握物理学的思想和方法，并能理论联系实
10、际，培养综合素质和科学精神。主要包括压力、压强、力学、热学、光学、电磁学的物理学入门知识。3612国防安全教育（1）对国防概述、国防法制、国防建设、武装力量、国防动员、我国安全环境、国际战略军训的主要任务包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。军事理论课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理40格局、军事思想、新军事革命、信息化战争、信息化装备有较清醒地了解。通过学习激发学生努力拼搏，掌握科技知识。（2）通过学习，达到和平时期积极投身到国家的现代化建设中，战争年代是捍卫国家主权和领土完整的后备人才。论、江泽民同志和习近平同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照塞育要面向现代化、面向世界、面向
11、未畀的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为堤养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过开展军事理论教育,使大学生增强国防观念、掌握国防军可知识、发扬爱国主义精神，自觉履行13防义务。1aii（二）专业（技能）课L专业基础课程序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求与建议参考学1汽车电工识图掌握直流电路、交流电路等基本电路知识,熟悉磁路及电磁器件、发电机和起动机,常用设备和器件的特性及应用范围、途径;正确使用常用电工电子仪表;汽车电路图的基本识读。汽车电路图识读基础、汽车电路图的表达方式与识读、汽车电路制图的一：般规则和基本表示方、典型车系电路图的识读。1.本课
12、程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.采用过程考核（含考f勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。302机械基础掌握材料的相关性能和用途,懂得汽车用材料的性能、规格、编号、使用范围和更换的知识；掌握机械传动、常用机构及液压传动的基本原理，为今后学习汽车的专业知识带传动、螺纹连接和螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轮系、平面连杆机构、凸轮机构、轴、键、销及其连接、轴承、1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；，2.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考10打下基础
13、。联轴器、离合器和制动器、液压传动、气压传动。核等）+期末考试的方式评定成绩。3电工与电子技术基础掌握电工与电子技术中的基本知识;常用设备和器件的特性及应用范围、途径；正确使用常用电工电子仪表;能阅读电路原理图及设备的电路方框图。直流电路、磁场与电磁感应、交流电、二极管与晶闸管、三极管与集成运算放大器、数字电路、汽车电路识图基础。1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1604新能源汽车概论掌握新能源汽车构造，掌握新能源汽车的拆装、检修、故障诊断的专业知识和技能,
14、让学生熟悉职业岗位上新能源汽车常见故障现象,学会故障的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。新能源汽车概述、电动汽车“三电”系统、电动汽车底盘系统、汽车新技术。1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1205智能网联汽车概论了解智能网联汽车的发展、现状、类型及结构特点，了解智能网联汽车的组成及各部件作用和安装位置,为智能网联汽车维修后续课程的学习奠智能网联汽车概述、智能网联汽车环境感知系统、
15、智能网联汽车无线通信系统、智能网联汽车车载网络系1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动80定基础。统、智能网联汽车高精度定位与导航系统、智能网联汽车驾驶辅助系统。等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。2.专业技能课程序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求参考学时1汽车发动机构造与维修掌握汽车发动机的构造和原理，掌握汽车发动机维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上汽车发动机常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工
16、作岗位打下良好基础。总论、曲柄连杆机构配气机构、电子控制汽油喷射系统、柴油机燃料供给系、润滑系和冷却系、发动机总装与检测1.本课程强调学、生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。2002汽车底盘构造与维修掌握汽车底盘的构造和原理，掌握汽车底盘维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上汽车底盘常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系1.本课程强调学生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的应用；
17、2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。2003新能源汽车维护掌握新能源汽车维护的基础知识和技能，熟练进行汽车5000km及新能源汽车维护制度、汽车500Okm维护汽车IOoOOkm维1.本课程强调学生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的28015000km的维护保养作业，能够通过维护作业检查出汽车存在或潜在故障并提出维修方案，为以后对接工作岗位打下良好基础。护、汽车2000Oknl维护、汽车3000Okin维护、汽车6000Okm维护、新车PDl检测应、用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；
18、3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。4汽车电气设备检修掌握汽车电气设备的构造和原理，掌握汽车电气设备维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上汽车电气设备常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。蓄电池、交流发电机及其电压调节器、起动系统、点火系统、照明与信号系统、电气仪表。1.本课程强调学生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。1205汽车发动机电控系统检测与维修掌握汽车发动机电控系统的构造和原理，掌握汽车发动机电控系统维修的常用知识
19、和基本技能，让学生熟悉职业岗位上汽车发动机电控系统常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。汽车发动机电控系统认知、汽油供给系统检修、空气供给系统检修电控点火系统检修、发动机排放控制系统检修。L本课程强调学生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱、动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。2003.工学一体化课程(1)商用车方向序号课程名称教学目标主要教学内容参考性学习任务教学要求参考学时1柴油发掌握柴油发动机的1.曲柄连杆机构1.柴油发动机1.具有柴油发80动机构造与维修构造和原理；掌
20、握柴油发动机维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上柴油发动机常见故障现，学会故障现象的排除思路和方，为以后对接工作岗位打下良好基础。配气机构。2.发动机供给系润滑系和冷却系发动机总装与检测。构造与检修。2.发动机润滑系检修。3.发动机冷却系检修。动机等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。2商用车电气设备掌握商用车电气设备的构造和原理，掌握商用车电气设备维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上商用车电气设备常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。1.整车电源系统。2.起动
21、系统。3.照明与信号系统4.电气仪表。5.空调系统。6.整车通讯及终端设备。7.ABS防抱死系统。1.商用车电气故障检修。1.具有电气设备等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。963信息库的使用熟悉厂家进行销售信息报备流程、熟练操作销售资料信息完备平台、熟悉商用年售后服务信息处理平台操作、提高图片及文字编辑能力。L商用车信息员操作系统。2.商用车报单系统。1.销售信息报备。2.销售资料信息。3.商用车售后服务信息处理平台操作。1.具有电脑等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过
22、程考核+期末考试的方式评定成绩。964商用车掌握商用车底盘的商用车底盘的构L法士特12档1.具有商用车80底盘构造与维修构造和原理，掌握商用车底盘维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上商用车车底盘常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方，为以后对接工作岗位打下良好基础。造和原理，商用车底盘维修的常用知识和基本技能，商用车车底盘常见故障现象。手动变速器拆装。2.制动气路检修3.车轮制动器拆装。底盘等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。5电控柴油发动机检修掌握电控柴油发动机的构造和原理，掌握电控柴油发动机维修的常用
23、知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上柴油发动机常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。1.电控系统传感器及执行器。2.电控高压共轨系统。3.尾气后处理系统。4.电控系统常见故障。1.电控柴油发动机故障检修。2.尾气后处理。3.电控系统常见故障处理。1.具有电控柴油发动机等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。1206商用车保养与维护熟悉商用车保养流程、熟悉柴油发动机保养作业、熟悉商用车底盘保养作业。熟悉商用车保养流程、熟悉柴油发动机保养作业熟悉商用车底盘保养作业。1.柴油发动机保养。2
24、.制动系统、保养。3.传动系统保养。1.具有商用车举升器等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评160定成绩。7工学一体化专项操作能够接受工作任务，明确作业项目及工期要求，能够查找相关的资料或手册获取信息，明确商用车检修的作业流程与规范，能完成面漆喷涂的规范施工，记录维修结果，并规范自检填写维修工单并提交质检人员质检。维修工单的分析，与班组长组员沟通分组，领料标准作业要求，工单填写上交，交付质检1.分析维修工单。2.查阅维修手册。3.编制工作流程。，4.实施工作内容。5.填写工作单。6.撰写工作总结。L在企业工真实作岗位实践学习
25、；2.企业教师为主通过项目教学进行教学指导；3.采用终结性考核，以学生完成产品质量、数量为考核要点。160(2)喷漆方向序号课程名称教学目标主要教学内容参考性学习任务教学要求参考学时1汽车涂装前处理工艺完成汽车涂装工艺、设备、工具、量具等的操作、调整和维护技能；能系统完成对受损部位进行表面清洁、损伤评估、旧漆层打磨、羽状边研磨、原子灰刮涂与。表面清洁、损伤评估、旧漆层打磨、羽状边研磨、原子灰刮涂与打磨L损伤评估；2.羽状边研磨；3.原子灰刮涂与打磨，L具有干磨设备等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式.160汽车涂能够操作喷枪的
26、规喷枪的使用、遮1.喷枪使用；2.1.具有喷枪、喷160装底漆工艺范操作、调整和维护技能。能系统完成涂装作业中的遮蔽贴护、涂料调配和中涂喷涂等基本作业，初步掌握涂装各项操作的基本技能。蔽、涂料调配、中涂底漆喷涂中涂底漆喷涂；3.遮蔽贴护烤漆房等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。汽车涂装漆面修饰能够说出漆面缺陷的种类和产生原因，能识别漆面存在的缺陷。能够选择合适的工艺，进行漆面修饰。漆面缺陷处理、漆面抛光、漆面打蜡。1.漆面缺陷处理;2.漆面抛光。1.具有抛光机等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，
27、进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。96汽车面漆调色工艺能够完成颜色配方查询、颜色调配、色板喷涂、颜色比对、颜色微调等作业。能对素色漆、银粉漆、珍珠漆等进行调色。颜色配方查询、素色漆调色、银粉漆调色、珍珠漆调色。L颜色配方查询；2.素色漆调色；3.银粉漆调色；4.珍珠漆调色。1.具有喷枪、电子秤、测色仪等教学条件；2.通过任务驱动，学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。1205汽车涂装面漆能够完成涂料调配和面漆等基本作涂料调配、面漆喷涂。1.素色漆喷涂；2.银粉漆喷涂；L具有喷枪、电子秤、比例尺、96工艺业，初步掌握涂装各项操作
28、的基本技能。3.珍珠漆喷涂。喷烤漆房、色母搅拌机纸漏斗、工作台、空气压缩系统、烤灯等教学条件；2.通过任务驱动学生自主学习，教师巡回指导，进行教学活动；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。6(工学一体化专项操作3）新能i能够接受工作任务，明确作业项目及工期要求，能够查找相关的资料或手册获取信息，明确面漆喷涂的作业流程与规范，能完成面漆喷涂的规范施工，记录维修结果，并规范自检填写维修工单并提交质检人员质检。原方向维修工单的分析，与班组长组员沟通分组，领料，标准作业要求，工单填写上交，交付质检。，1.分析维修工单。2.查阅维修手册。3.编制工作流程。4.实施工作内容。5.填写工作单。6.撰写
29、工作总结。L在企业工真实作岗位实践学习；2.企业教师为主通过项目教学进行教学指导；3.采用终结性考核，以学生完成产品质量、数量为考核要点。260序号课程名称教学目标主要教学内容参考性学习任务教学要求参考学时1电动汽车充电系统检学习新能源车充电系统的工作原理，对车辆充电系统的电动汽车充电系统工作原理、电动汽车充电1.新能源汽车无法充电故障诊断；2.新能源汽L具备新能源汽车整车等教学条件；2.本课程160修元件、控制线路及系统故障诊断车充电功率低故在设计上强调学控制模块等实施数与排除、电动汽障诊断3.新能生学习自主性内据检测、故障码读车电充电系统源汽车动力蓄电容上以任务为导取、故障部位查找、故障诊
30、断与排池过热故障诊向，强化知识与拆装或更换作业。除、电动汽车充断；4.新能源汽信息的应用；。电故障诊断与车充电指示灯故3.通过任务驱排除。障诊断动，以活动为为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；4.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1.具备新能源汽2电动汽车故障诊断与排除学习新能源车型汽车故障产生原理，能运用汽车故障诊断修的常用知识和基本方法，在职业岗位上判断汽车常见故隙现象，总结分析故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。电动汽车故障诊断概述、电动汽车电控系统故障诊断与排除、电动汽车电池及充电系统故障诊断与排除、电动
31、汽车电气设备故障诊断与排除。L新能源汽车无法充电故障诊断；2.新能源汽车无法行驶故障诊断；3.新能源汽车动力蓄电池过热故障诊断；4.新能源汽车无法上电故障诊断。车整车等教学条件；2.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；3.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；4.采用过程考核（含考勤、96课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩3新能源汽车空调检修学习新能源车型汽车空调的构造和原理，能运用汽车空调维修的常用知识和基本技能，在职业岗位上判断汽车空调常见故障现象，总结分析故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗
32、位打下良好基础。汽车空调的使用与日常维护、汽车空调制冷系统的检查与补给、空调制冷系统主要部件的检修、手动空调控制电路的故障诊断与排除、空调暖风及通风配气系统的检修、自动空调电控系统的故障检测与诊断。1.新能源汽车空调异味故障检修；2.新能源汽车空调不制冷故障检修3.新能源汽车空调无暖风故障检修L具备汽车空调设备台架、整车等教学条件；2.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；3.通过任务驱动，以活动为导向；的教学活动等多种教学方式驱动教。学；4.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。964电动汽车电池及管理系
33、统构造与检修学习电动汽车动力电池的结构原理，能进行电动汽车动力电池拆装、维护、检修等，具体内容包括动力电池系统基础知识、动力电池的测试及设备、电动汽车电池电源、动力电池管理系统、纯电动汽车动力电池系统的检修及混合动力汽车动力电池系统的检修。动力电池系统基础知识、动力电池的测试及设备简介、电动汽车电池电源、动力电池管理系统、纯电动汽车动力电池系统的检修、混合动力汽车动力电池系统的检修。1.新能源汽车动力电池管理系统故障诊断；2.新能源汽车动力蓄电池过热故障诊断；3.新能源汽车无法上电故障诊断。L具备新能源汽车动力电池设备台架、整车等教学条件；2.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向
34、，强化知识与信息的应用；3.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；4.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1205电动汽车电机及控制系统构造与检修通过学习高压驱动系统、驱动电机与电机控制器、驱动电机系统的基本知识、高压驱动系统的组成与识别，能新能源汽车驱动电机及控制系统基础知识，驱动电机及控制系统工作及控制逻辑，电机L新能源汽车驱动电机检测与维修；2.新能源汽车高压电控总成检查与更换；3.新能源汽车驱动L具备新能源电机及电控设备台架、整车等教学条件；2.本课程在设计上强调学生学习自主性内96进行高压互锁与绝缘检测、永磁
35、同步驱动电机的结构与检测、电机控制器的结构原理与检测、高压驱动能量传递和热管理系统等。及控制系统故障检修检测。控制系统检测与维修。容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；3.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；4.采用过程考核（含考勤、课堂表现线上参与、作业成绩技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。6工学一体化专项操作能够接受工作任务，明确作业项目及工期要求，能够查找相关的资料或手册获取信息，明确新能源车辆维修的作业流程与规范，能完成面漆喷涂的规范施工，记录维修结果，并规范自检，填写维修工单并提交质检人员质检。维修工单的分析，与班组长组员沟通分组，领料，标准作业要求，工
36、单填写上交，交付质检。1.分析维修工单。2.查阅维修手册3.编制工作流程。4.实施工作内容。5.填写工作单。6.撰写工作总结。L在企业工真实作岗位实践学习；。2.企业教师为主通过项目教学进行教学指导；3.采用终结性考核，以学生完成产品质量、数量为考核要点O260（4）XX汽车品牌营销方向序号课程名称教学目标主要教学内容参考性学习任务教学要求参考学时.XX汽车品牌汽车基础知识应用通过本课程的学习，掌握XX汽车品牌品牌下汽车发动机、底盘、结构及工作原理，熟悉汽车车身的基本知识，了解新技术在汽车上的应用。主要内容包括汽车发动机总体构造与工作原理、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供
37、给系等。：1.发动机吊装;2.底盘检测；3.电喷系统故障检测；4.电气系统检测；5.空调系统检测。在教学过程中以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。,80汽车营销实务课程按照汽车营销职业活动，并以汽车营销人员的成长过程设计学习情境，培养学生职业能力为核心。主要教学内容包括：汽车金融、汽车数字营销、汽车保险销售等。1 .认知汽车金融;2 .汽车数字营销；3 .汽车保险销售。在教学过程中，创设汽车营销的情景，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。XX汽车品牌六档位流程接待本课程主要教学内容是让学生学习北京现
38、代汽车维修业务接待岗位所需要的基本理论、基本知识与基本技巧，并结合北京现代汽车4S店汽车维修业务接待岗位的工作流程，来演练与培养学生针对汽车汽车维修服务接待岗位要求、汽车维修服务接待流程、顾客异议处理等。1 .汽车维修接待;2 .顾客异议处理;3 .汽车精品销售。在教学过程中，创设汽车维修接待的情景，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。汽车金融服务接待维修业务接待岗位的基本技能。通过本课程的学习使学生形成现代汽车金融服务企业的服务理念,懂得汽车金融服务的业务模式，熟悉汽车金融服务工作流程，能够完成汽车金融服务接待的工作任务。汽车金融概述、汽车金融
39、公司、汽车消费信贷、汽车租赁。汽车金融公司的创建;2.汽车消费信贷服务;3.汽车租赁服务。本课程是以工作过程为导向，教学做一体的教学模式，教学过程中综合运用情境教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，全面落实课程目标。职业礼仪实务通过本课程学习，具有良好的仪容仪表，学会基本接待工作的礼仪要求；学会汽车商务礼仪的知识，能运用礼仪技巧与顾客进行有效的沟通。树立良好的服务意识和服务心理；具备基本礼仪素养，注重自身职业形象的塑造。仪表礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、汽车商务礼仪。1.仪表整理；2.仪态整理；3.沟通实务;4.汽车商务礼仪应用。以“工作任务”为主线设计教学环节，将职业礼仪新理念、新方
40、法运用到教学中去，结合相关理论知识，力口强实际操作能力的训练，满足社会发展的实际需要。售后服务体系应用培养学生针对北京现代汽车企业售后服务接待岗位的基本技能。具服务顾问的角色与任务、沟通的原理与技巧、服务和服务流L沟通的原理与技巧；2售后服务流程应用；3.配件索赔;4.汽车三包在教学过程中，创设XX汽车品牌汽车售后服务工作学习情备XX汽车品牌汽程的重要性、从服务。景，以学生为主车售后服务岗位满意到忠诚、索体，以教师为主所需的专业基础赔流程、汽车三导，以职业能力理论知识，依照企包、汽车产品质为培养目标，充业岗位要求熟练量法规。分发挥学生主进行汽车售后服观能动性和创务。新精神。能够接受工作任工学一
41、体化专项操作务，明确作业项目及工期要求，能够查找相关的资料或手册获取信息，明确面漆喷涂的作业流程与规范，能完成面漆喷涂的规范施工，记录维修结果，并规范自检填写维修工单并提交质检人员质检。维修工单的分析，与班组长组员沟通分组，领料，标准作业要求，工单填写上交，交付质检。，1 .分析维修工单。2 .查阅维修手册。3 .编制工作流程。4 .实施工作内容。5 .填写工作单。6.撰写工作总结。1.在企业工真实作岗位实践学习；2.企业教师为主通过项目教学进行教学指导；3.采用终结性考核，以学生完成产品质量、数量为考核要点。(三)综合技能训练及职业技能等级认定评价序号课程名称教学目标主要教学内容主要考核项目
42、教学要求参考学时1中级工职业技能训练通过汽车修理工等级认定L汽车维护；2.发动机检修；。3.底盘检修；4.汽车电器检修。1.能更换燃油滤清器；2.能检测气缸压力和漏气量；3.能检查、调整轮毂轴承间隙；4.能检查、调整制动器和更换制动片。按中级工职业技能认定要求进行教学702高级工技通过汽车修L发动机检修；2.1.能诊断排除发动机高级工技能认70能训练理工等级认定底盘检修；。3.汽车电器检修。燃油压力不足故障；2.能诊断排除起动系统故障；3.能诊断排除充电系统故障；4.能诊断排除照明系统电路故障。定训练（四）选修课序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求参考学时1汽车配件营销了解汽车配件相关常识
43、、汽车结构基础知识、汽车常见易损件和常用材料、汽车配件市场调查与预测、汽车配件订货管理和仓储管理，以及汽车配件营销和汽车配件计算机管理系统等。汽车配件基础、汽车配件的认知、汽车配件编号识别与检索、汽车常用材料的认知、汽车订货与采购、汽车配件库存管理、汽车配件销售。1.本课程在设计上强调学生学习自主性，内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学。802汽车维修企业管理了解汽车维修行业概况、人力资源管理、汽车维修企业管理、生产现场管理、全面质量管理、财务管理、计算机管理、必备法律常识、汽车维修零配件管理、汽车维修设备管理等内容。汽车维修
44、企业概述、汽车维修企业的维修服务、车辆维修生产流程管理、汽车维修企业的质量控制管理、汽车维修企业的人力资源管理、汽车维修设备管理、安全生产管理。1.本课程在设计上强调学生学习自主性，内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学。40汽车维具备汽车维修接待的基汽车维修企业及业务1.本课程在设计上3修业务本素质要求；掌握汽车售接待岗位认知、汽车维强调学生学习自主80接待后服务接待的基本流程、修业；务接待服务基本性，内容上以任务为方法和技巧能正确预测分析维修用户的行为；能进行维修合同的签订。流程、汽车维修业务接待的其他工作导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学。4汽车保险与理赔了解汽车保险合同与原则汽车保险产品、汽车保险承保实务、汽车保险理赔买务、汽车事故非车损评估、车辆损失评估、汽车保险欺诈的预防与识别、汽车保险相关法律法规分析。、汽车保险的认知、机动车交通事故责任强制保险、机动车商业保险投保与承保、机动车商业保险理赔、事故车辆损伤认定常见交通事故认定与保险理赔。1.本课程在设计上强调学生学习自主性，内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；、2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱
