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1、信息技术与体育教学整合教学案例之篮球传切配合教学目标让学生初步掌握篮球传切配合战术，通过主题式情景教学，创立良好的学习环境，激发学生对篮球传切配合活动的练习情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为，使学生能在活动中掌握简单的传切动作，发展学生的上肢力量和身体协调和灵敏素质。教学设计我在现代信息技术中运用多媒体呈现信息的直观性、真实性、客观性分层进行训练，引导各层次学生准确迅速的掌握技术要领,为学生讲评、小组互评、学生自评提供了真实客观的资料。学生看到放大的、一目了然的图像，可进行对照修正。解除了学生因为接受知识快慢、动作准确度差异而造成的心理障碍，有助于各层次学生目标达成和获得成功。本课重难
2、点“人到球到”或“球到人到”的技战术意识。教学过程运用信息技术、视频和FLASH,创设真实情景。过去的传统教学中篮球的传切配和往往采用“讲解+示范+模仿”的形式来讲授，要求学生注意教师的动作、时间的掌握，但由于传切配和是战术配合，教师在示范过程中必须要有人能配合，对学生而言，光凭教师的讲解无法做到传切配合的“人到球到”或“球到人到”的要求，而教师也不能靠一个人清楚地做出示范，必须通过几次反复的示范讲解才能达到，造成不必要的时间浪费。我在教学改革中，先让学生通过网络查找传切配和战术的定义和形式，找出其各自重点和要点，而后让学生按照自己查找的资料尝试着运用传切技术，教师在旁指导，并指出不足之处，然
3、后运用多媒体技术将整个配合通过“传球一摆脱一传球一接球上篮”一系列动作的演示展现给学生，同时教师边看边讲解重点难点，将传切配合的“人到球到”和“球到人到”两种要求和意识灌输给学生，要求学生在思想意识上充分理解，使学生能充分的感受传切配合的要求，再进行传切练习，而后截取高水平比赛（NBA、CBA）中的传切配合片段进行示例，强化学生的感知觉，深刻理解战术运用在比赛中的关键性作用，让学生更贴切的感受出传切配合的战术效果，也加强了学生篮球战术意识以及团队协作精神。课后反思在对案例设计时，虽然对传切动作没有做具体要求，但由于在小组自主练习或个人练习的过程中，常会发生个别学生传切动作不协调的现象。因此，针对个别的学生，应该根据他的实际水平制定一个适合他们发展的目标，这样就会让个别学生通过自己的努力能够完善学习目标，逐渐提高自己在各方面的能力，培养参与体育活动的乐趣和信心。
