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1、统编语文八年级上册第五单元虚拟展馆项目化教学目标导引项目教学要点L把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征说明事物。2 .体会说明文语言特点，增强思维的条理性与严密性。3 .感受说明文求真求实的理性精神，激发对历史、文化与社会的探索兴趣。4 .利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。5 .了解复述与转述的含义和区别，掌握变换人称、转换时空等转述的方法。6 .搜集温州博物馆文物资料，根据主题，选择、推荐文物。7 .根据拟定主题和文物特征设计虚拟展馆，并撰写解说稿。学习指标【学生将知道】（K）1 .说明文的文体特征。2 .常见的说明顺序。3 .常见的说明方法。4 .说明语言的特
2、点。【学生将理解】（U）L理解说明事物要抓住特征。2 .了解文物等文化遗产。3 .感受说明文求真求实的理性精神。【学生将能做】（D）1 .根据小组拟定的主题，搜集文物资料，进行复述式和转述式推荐。2 .借助多种样态的虚拟展馆范例，设计虚拟展馆。3 .借助说明文文体知识，撰写虚拟展馆解说词。4 .运用多种策略和支架来开展项目化学习活动。5 .围绕驱动型问题，激发对历史、文化与社会的探索兴趣。6 .以亲身经历来思考历史与现实、文化和人之间的关系，由此理解身边的文化遗产。项目驱动问题如何运用说明文知识为小组设计的虚拟展馆撰写解说词？虚拟展馆第一阶段“入项活动”【语文要素目标】L提出驱动任务，明确驱动
3、问题。2 .制订评价标准，明确目标。3 .制订项目计划。【人文主题目标】激发项目化学习的热情。【活动建议】L情境模拟。出示“虚拟展馆设计”招募令。4 .驱动问题。如何运用说明文知识为小组设计的虚拟展馆撰写解说词？5 .评价标准。小组围绕“我来设计”和“我来解说”两个角度讨论设计项目学习评价表。虚拟展馆设计解说评价表小组成员：评价角度1分能力有限2分有待提高3分合格4分好5分非常好我来设计展品与展馆设计贴合E题展馆设计具有系统性展馆设计有一定创意我来解说解说词符合展馆设计解说词突显展馆IJS解说词条理清噌，层次分明修改建议:6 .项目计划。小组项目里程碑阶段任务预计完成时间实际完成时间小组项目里
4、程碑评价表指标不满意合格非常好阶段任务是否具体可操作阶段任务是否具有层次性阶段任务能否达成最终任务目标虚拟展馆第二阶段“文物搜集”【语文要素目标】1 .搜集文物，确定虚拟展馆主题。2 .梳理说明顺序，理解写作思路。【人文主题目标】L体验合作精神，提升策划、组织、协调和实施的能力。3 .激发对历史、文化与社会的探索兴趣。【活动建议】1 .问题探索：如何确定虚拟展馆的主题？2 .支架指导：以梦回繁华为例，结合作业本学习任务一，学习快速浏览，梳理说明结构；学习按一定的顺序观察文物；学习关联文物特征，确定展馆主题。3支架指导：可以通过以下要素进行展馆主题聚焦，如时间、区域、角度、特征等。4.文物搜集：
5、围绕展馆主题，小组以温州博物馆馆藏文物为对象，确定3-4件馆内文物，抓住文物核心特征，完成一幅文物剪贴画，并辅以文物简介。虚拟展馆第三阶段“展馆设计”【语文要素目标】1 .复述式推荐文物。2 .围绕主题与展品特征，设计虚拟展馆。【人文主题目标】感受温州博物馆馆藏文物的艺术特点和社会价值。【活动建议】L问题探索：如何对选定文物进行简单复述式推荐？2 .支架指导：小组借助已搜集整理的文物资料，要求：关联展厅主题和文物核心特征进行复述；精简原材料，有主有次地复述；有条理地复述。3 .问题探索：如何围绕主题与展品特征，设计虚拟展馆？4 .支架指导：借助展馆设计相关知识、展馆设计公众号、故宫博物院等虚拟
6、展馆范例，设计简易展馆。可以通过画图、手工张贴或建模等方式完成；可以有展馆造型、动态背景、互动体验等角度的创意设计。虚拟展馆第四阶段“撰写解说词”【语文要素目标】L学会抓住特征说明事物。5 .习得解说词写作方法。【人文主题目标】感受说明语言的多样风格。【活动建议】1 .问题探索：如何运用说明文知识为小组设计的虚拟展馆撰写解说词？2 .支架指导:借助中国石拱桥蝉，学习抓住说明对象的特征进行解说。3 .支架指导：比较阅读中国石拱桥苏州园林，借助两篇文章的思维导图，学习运用合理的说明顺序进行解说。4 .支架指导：比较4篇课文最有价值的不同之处，学习运用恰当的说明方法和合适的语言风格进行解说。篇目语言
7、特点及具体表现语言特点结合具体语句分析中国石拱桥苏州园林蝉梦回繁华你的发现：篇目语言特点、I作者身份I写作目的I说明对象I体现特征中国石拱桥U力、蝉III5川不”5 .撰写解说词：请你以展馆解说员的身份，自主选择特定对象撰写解说词。要求：关注对象身份，体现文物特征，突显展馆主题。6 .修改解说词：小组就“解说词如何突显说明特征”这一问题讨论细化评价表，推荐小组最佳解说词，并加以完善。突显说明特征评价表小组姓名：评价角度1分能力仃限2分有待提高3分合格4分好5分非常好虚拟展馆第五阶段“项目展示”【语文要素目标】L小组交流展示产品。2 .在特定时空进行转述的方法。3 .举行模拟答辩会。【人文主题目标】以亲身经历来思考历史与现实、文化和人之间的关系，由此理解身边的文化遗产。【活动建议】1 .小组交流展示项目化学习产品。2 .再次结合原先设计的评价表，开展“我最喜爱的虚拟展馆”模拟答辩会并投票。
