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1、关于提高高校学生干部队伍素质的几点思考摘要:近年随着高校扩招趋势上升,高校所面临的人才综合素质普遍下降的问题也日益严重。为了更好的推进大学生素质教育、实现人才培养目标,本文从建立严格、公开的选拔任用机制、加强干部的岗前培训和后期素质培养、健全学生干部考核制度三个方面讨论提高学生干部综合素质的有效途径,为更好更快的培养出当今社会所需的复合型人才、构建和谐校园提供了良好的条件。关键词:学生干部;素质培养;思考;制度考核中图分类号：G647文献标识码:AD0I:10.3969j.issn.1672-0407.2010.09.025文章编号：1672-0407(2010)09-059-02收稿日期：2
2、010-09-01一、目前高校学生面临的问题伴随着近年来高教系统的不断扩招,我国的高等教育规模增长迅猛,从以前的不到700万人,增加到现在的2979万人,接受高等教育的总人口规模居世界第一。毛入学率也从原来的不到10%增加到如今的24.2%o这一数据也引来公众对高校人才培养质量的质疑,导致大学毕业生面临认可度低,就业难等严峻问题。的确,扩招后部分高校师资力量和教育资源与膨胀的学生规模不再匹配,使得学生素质有所下降。然而,高校扩招主要是为了应对知识经济时代、配合科教兴国战略的重大举措,它顺应世界范围内的教育大众化趋势,使数以千万计的青年获得进修深造、改变命运的机会,为各行各业提供了充足的人才供给
3、。所以，高校扩招的初衷并没有错,也已成为不可逆之势。因此,为了提升高校学生综合素质，除了加强配套设施建设和推进管理体制改革,还要将重心转移到提高学生日常工作的质量上来,为学生成长成才提供更好的服务。二、提高学生干部素质的意义学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作或管理工作的学生1。同时,学生干部在高校内也是一个特殊群体，因为他们既是学校教育管理的重要对象,又是高校管理、建设的积极参与者和生力军。理想的高校学生干部,应该是学生中思想上的行动者、行动上的先进者、学习上的优秀者。时刻树立模范带头形象是同学们关注并努力达到的榜样。作为上传下达、沟通教师和学生的纽带和桥梁,高校学生干部在学生管理
4、工作中有着专业课教师和辅导员老师均不能取代的重要地位。正确的选拔、任用并有针对性的强化培养一支高素质的学生干部队伍,有利于协助高校教师开展各项工作,保证高等教育的目标高质量、高水平的顺利实现;有利于共同构建和谐校园,是构造和谐社会的重要前提条件，同时也是营造良好育人氛围的客观要求和实现全面、协调、可持续发展的有效途径;有利于学生干部自身成长,为更好更快的培养出当今社会所需的复合型人才提供了良好的发挥平台。综上可见,加强学生干部队伍素质培养是全面推进大学生素质教育、实现人才培养目标的重要环节。三、提高学生干部素质的方法（一）严格、公开的选拔任用机制党的十七大和十七届四中全会都提出要“提高选人用人
5、公信度”，并把它作为改革和完善干部选拔任用制度的重要目标。学生干部作为广大同学的代表,也必须通过公平、公正、公开的一系列环节的全面考察、严格选拔才能任命。同学推荐、老师推荐、和干部自荐均可,但必须要坚持科学的确定参加民主推荐、民主测评的人员范围。本着增强知情度、广泛性、代表性和相关度的原则，在保证基本覆盖面的前提下，尽可能让更多知情人参与,让“管他的”、“他管的”和“他服务的”人员参加推荐、测评。同时,要创造条件让广大基层同学对学生干部有更加深入的了解。值得特别说明的一点,新型的干部人才选拔机制,应该跳出“按资排辈”的固有思想,有些干部的综合能力并不与其年龄和工作时间成正比。所以,不妨尝试培养
6、、启用那些热情高、悟性好、能力强的新同学。当然,一切还是按照任人唯贤、德才兼备和民主、公平、竞争、择优的基本选拔原则。（二）干部的岗前培训和后期素质培养岗前培训为新一届上任的学生干部的工作开展提供了有效指导。可以通过多样的方法或形式,例如,请有学生工作方面经验的专家、老师给学生干部做报告、讲座,启发他们明确工作标准,掌握工作方法,提高能力修养,促进迅速成长。并为学生介绍学校发展情况以及学生工作的基本思路、工作方法等,提高学生干部的理论修养,增强其责任感和使命感。另外,组织学生干部进行系统的业务学习，短时间内学习并熟悉学校管理机构的设置，了解高校教育管理的特点和规律,提高其综合素质。最后,可以通
7、过经验交流会或谈心会等,使上一届学生干部与新任之间沟通交流,促进学生干部之间的相互启发,共同进步。此时的新一任干部,则需做到多闻少言、多看少议、多思少辩。但凡通过了一系列严格选拔成为的高校学生干部,必定自身有一定水平的语言表达能力、工作业务能力、学习理解能力等基本素质。但是,想要成为一名全面、优秀、高素质的高校学生干部,就要依靠老师的后期培养和学生干部自己在工作中不断积累经验、自我管理和总结。那么,应该注重培养一名高校学生干部拥有哪些素质呢？L品德素养在选拔高校干部人才时应该按照“坚持德才兼备，以德为先用人标准。”这里,强调“以德为先”，不是降低了对“才”的要求,而是在德才兼备的基础上对德提出
8、了更高的培养需求。这里包含了多个层面:“大德”的培养。即政治品质，指对党、对国家、对人民的忠诚。不能仅局限于“品德”，即道德品行,指一般的为人处事作风和思想品质。“大德”则是坚持对学生干部政治信仰、理想信念的培养,干部选拔、培养容易忽视了“大德”，或用“品德”代替“大德”。这一点,在平时可能体现的并不明显,但是在一些大是大非面前,一个拥有“大德”的干部就会很快表明立场,做出表率。例如，当遇到谣言四起时,首先做到不信谣、不传谣。然后遇到周边不明真相的群众据自己所知事实予以解疑,相反,一些没有“大德”的干部则可能会明哲保身,随波逐流,甚至被人利用。端正的工作动机。担任学生干部是为了集体、同学服务,
9、并提高自身的综合素质。不是为了个人的名利,获得好处和实惠,在评奖评优和入党等方面有优先权。积极的工作态度。摆正自身的位置,学生干部是没有任何行政权力的“干部”，在工作过程中,没有任何权力强制其他同学去做一件事情,主要靠自身的影响力和感召力。注重自身的行为规范,任劳任怨、勇挑重担,在工作中不断培养个人魅力。扬正气,坚决遵守校规校纪和考试纪律,抵制不良风气的影响。工作热情及服务意识。学生干部是没有酬劳、纯义务的。在工作中还经常会遇到很多琐事,甚至会牺牲很多学习时间、业余时间。而高昂的工作热情和强烈的服务意识、奉献精神则是支持学生干部更好的完成工作、并且从中得到快乐的源泉和动力。2 .知识素养所谓知
10、识素养,不仅仅是学生干部在学校内学习的专业知识,还包含了其在生活中通过阅读书籍、收看媒体新闻获取的业余知识,和在工作中不断摸索积累的心得体会。良好的学习成绩。学生的最根本任务是学习，在当今高校中,存在个别学生干部不能正确处理工作和学习的关系,放松了学习上的要求。有的认为自己可以享受特殊照顾,甚至带头跷课、作弊、挂科,这在同学间产生了十分恶劣的影响，严重损害了学生会干部的整体形象,不利于日后工作的开展。作为学生干部,只有勤奋学习，成绩优异才能提高自己的威信,获得同学的尊重,在集体中引领好学之风,这也是成为一名全面优秀的学生骨干最基本的要求。过硬的业务能力。熟悉掌握通知、计划、总结、汇报等基本公文
11、的写作技巧,office办公软件的基本操作。迅速而有条理的处理统计数据、收发费用、整理材料等日常学生工作。并且对校、院级学生会的整体工作流程和职能分布有系统性的概念。专业的干部素质。具有较高的视野,有助于面临问题时可以从一个全面的出发点考虑;具有丰富的课外知识,有助于吸取其经验精华服务于自身工作之中；具有震撼人心的演讲能力,有助于短时间内展示自我、令人信服;具有独特的工作经验,有助于在解决一些紧急棘手问题时独当一面,事半功倍。3 .心理素养心理素养是一个人的心理气质、心理能力、心理动力、心理健康状况等的综合体现2o学生干部良好的心理素质概括为宽容大度、沉稳平和、坚定执着、奋发有为、乐观自信等良
12、好的精神状态。具体展开应该体现在：宽广的胸怀。一是能容人。特别是能容有反对意见的人,容有性格差异、能力差异的人。二是能容事。对大事能胸有成竹，运筹帷幄;对小事能体察人微，了如指掌;对急事能处乱不惊,从容不迫;对难事能迎难而上,举一反三。宽泛的亲和力。做到平等对待,不卑（下转第43页）（上接第60页）不亢,诚实守信,平易近人,有强烈的团队合作意识。有较强的理解力。能正确认识他人的特点和长处,对其内心活动具有较强的洞察力。娴熟的协调力。既能坚持原则性,又能对不同层次的工作对象采取不同的方法,善于协调各方面的关系,化解矛盾,理顺情绪,从而把各方面的积极因素有效地凝聚在一起,形成团结共事的良好氛围,增
13、进工作的实效性。远大的心志。善于从发展的大趋势上把握自己,志存高远,准确定位,不畏挫折。稳定的心理平衡力。善于控制个人情绪,科学管理自身情感、调整自身心态,增强自身的心理承受能力。不论对事或对人,都能够泰然面对、从容自若。保持平常心态,科学、冷静、全面地认识问题和解决问题,不会因情绪失控造成工作疏漏和损失。（三）建立健全学生干部考核制度制定并定期完善工作汇报总结、学习成绩评定、民意调查、干部工作档案管理、账目管理等可行性高的制度,规范学生干部的具体工作行为;从德、能、勤、绩、学等方面对学生干部进行全方位的综合考察,结果记入学生干部的考核档案。在学期中、末根据横向、纵向的双向评比对学生干部进行适当奖惩措施,并予以公示和内部调整。要提高干部考核的公信度,必须建立健全其监测分析机制，并加强对结果的运用3o落实到位,提高其科学性和有效性。及时做好反馈工作,认真反思,进一步优化考核机参考文献:1吕鹏：中国社会转型期的学生干部群体及学生干部工作J.当代青年研究.2001年第4期.2霍团英:基层领导干部心理压力调查与应对策略研究J.中国人才.2010年第3期.3提高选人用人公信度的监督视角J.领导科学.2010年第4期.（责任编辑:丁婷）
