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1、第一篇：家庭教育教案家庭教育走近孩子，了解孩子教学设计江桥中心小学：丁春丽一、教学目标：1、走近孩子的生活，充分了解自己的孩子。2、教育孩子，走近孩子。二、教学重点：走近孩子的生活，充分了解自己的孩子生理心理特点，适当给予指导。三、教学过程：1、导入师：走近孩子才能走进孩子，也许你正在为你两周岁的乖儿子整天的翻箱倒柜、追打耍闹而烦恼，可能你正在为刚上中学的娇女儿一回家就把自己关在屋子里，不愿和你们说话而气愤，或许你正在为读高二的儿子整天沉迷于网络游戏，频繁与异性同学交往而担忧，今天我们来走近孩子，走进他们的内心世界。师：可以这样说，自从这个小天使降临后，他（她）便成了你们一生的牵挂。可是随着孩
2、子一天天长大，你的种种不解、困惑，也随之而来：活泼好动的儿子经常被幼儿园老师认为孩子太疯向你告状；儿子每次十分钟的作业都要磨蹭半个小时才能完成；名列前茅的女儿总把自己的心事藏进那个带锁的日记本里；刚读高中的女儿经常参加集体nPart是不是已经早恋了？其实家长的这些担心都是正常的，也都是可以理解的。父母想了解孩子多一点，无非是对孩子负责任的表现。但是父母的唠唠叨叨，耳提面命又着实让我们的天使烦透了，这其中就有一个艺术在里面。作为父母，面对孩子较难理解的举动，不应只一律责备，而应尝试用一颗少年的心，去理解和开导他们。因为只有有了沟通和理解，才能打开心扉,慢慢建立桥梁，将其纠正过来。每一个父母都想走
3、进自己孩子的心灵，但是事实上有99%的父母没有做到，而且还得到了相反地回报。这些都是我们父母和孩子的代沟作用的结果。要想走进孩子必须先得走近孩子，这是我想要强调的。可能很多父母要问，2、讨论：我们怎么走近孩子？家长代表发言：我们天天的吃住都在一起，甚至连上学我们都要送到教室门口。所有这些的近都是距离上的近而我今天所强调的近其实是一种心理上的接近，你可以和你的孩子天南海北，可是你们的心却挨的很近，就是那种天涯若比邻的感觉。这比那些整天待在一起,最终却反目成仇的亲子好的多，比如前几年浙江金华的徐力母子就是这样。师：其实，我们的父母恰恰就是在走近孩子的过程中出现了问题，才造成没有走近孩子甚至是和孩子
4、越走相距越远。3、交流讨论：我们成天关心的还不够吗？各家长交流经验，做记录。总结：饭是我们给盛的，书包是我们给收拾的，牙刷也是我们给挤的牙膏，甚至连洗脚水都是我们给倒，我们还能怎么样？其实父母所作的这些，都是无用功，完全可以不这样做的。对现在的孩子来说，日常生活上的关心早已经过时了，孩子们都渴望心理上的平等。4、出示问卷调查结果：我有时不听父母话的原因。总结投影：他们对我提出的要求太高太严，我做不到。他们曾伤害过我的自尊心。我根本不相信他们说的话是真的。他们经常打人，我反感他们。他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说
5、话我就听不进去。家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听。我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。师：这都是来自孩子的心声，孩子不愿与家长沟通的原因，家长的原因占了相当大的比重，大多数家长在孩子心目中的威信已经发生了动摇！走近孩子，听起来很容易，其实要让一个不会走近孩子的家长来做又绝非易事。知心姐姐卢勤在写给世纪父母当中提到的现代孩子成长出现三大三小现象：生活的空间越来越大，生长的环境越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小。所有这些不知我们自诩非常了解自己孩子的父
6、母们是否了解了，是否想了解？四、建议师：那么，怎样才能走近孩子，走进孩子呢？走进孩子需要父母全面地了解孩子、充分地理解孩子、真心地尊重孩子。经常倾心交流两代人之间有一种心理隔阂，就是代沟，消除代沟，莫过于平等交流，莫过于加强对话。比如，孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜事？你们班上新来的那个同学叫什么名字吗？喜不喜欢他？等等。平常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。平等是阳光，理解是养料！只要我们善待每一个孩子，每一个孩子都会进步，都会成功。家庭教育与小学生成长教案江桥中心小学：丁春丽一、教学目标1 .理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。2 .知道小学生家庭教育的特点、内容和方法及原则。
7、3.知道如何对留守儿童进行教育。二、教学重难点1.理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。2.知道如何对留守儿童进行教育。三、课前准备搜集一些家庭教育的实例。教学过程：一、谈话导入如今，大部分家庭都只有一个孩子，孩子的教育也自然而然成了重中之重。但是统观现代家庭的教育，大部分家教均有溺爱孩子的现象，我想在这样的环境下，问题少年地出现，青少年犯罪的产生，不能说与我们当今的家庭教育不无一点关系。孩子的成长，与家庭自然脱不了关系，孩子从出生到上幼儿园，三四年的时间在家度过，上学后除了在学校的八小时，剩下的时间几乎也是在家中度过，因此家庭教育对孩子的成长应该放在首位，好的家庭教育培育出栋梁的例子也举不胜
8、举，比如哈弗女孩刘亦婷，不适当的家庭教育把天才变成庸才的不胜枚举，最典型的彳穷仲永今天我们就谈一谈家庭教育与小学生的成长二、实例说明，分析理解(1)、教师讲述几个家庭教育在儿童成长中的地位和作用的例子以引起家长注意。事例一:说到家庭教育，这让我想起在、曾经有家长和我说起：老师，孩子最听您的，我们管不了，您多费心了。我无语，我不敢苟同，这么大的责任家长怎么会一推二五三呢，我岂敢担当此重任呢？教师分析：从另一个方面来说，这说明了什么？家长把家庭教育放在了哪里？不单单是这个家长，有好多家长都会这样说，自己管不了孩子，让老师多费心孩子这么小，家长管不了，可见您与孩子的沟通在哪里？费心，我们是应该的，可
9、是作为家长，您又对您的孩子费了多少心呢？家庭教育的地位在哪里？交流讨论。事例二：现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就可能就会遭到母亲的责骂，这种强势的情绪严重影响孩子心理健康的正常发育。建议：1,约束多让孩子失去自我2.过分苛求事与愿违3.恋母情结伤害孩子4.父亲作用别被忽视小结：只有夫妻双方积极地参与到家庭事务的管理，更多地关心子女的教育问题，夫妻双方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的选择。（2）小学生家庭教育的特点、内容和方法特点：1.保育与教育相4一口口O2.知识学习与生活自理能力的培养相结合。3.
10、成才与成人教育相结合。内容：1.合理安排生活，关心子女的身体健康，增强他们的体质。2.培养子女的求知兴趣，促进其智力的发展。3.培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力。4.培养子女树立正确的审美观点，形成初步的欣赏美。5.加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存自理能力。方法：家庭教育是一门艺术.家长要想成为一个理想的“艺术家”,就不能生硬地照搬学校教育的模式,而必须从小学生身心发展的特点和家庭教育的特点出发,重视教育方法的选择和教育手段的运用.常见的方法有：1.理解并宽容孩子的探索性失误。2,赏识孩子的每一个进步。（书上事例）3.培养孩子的良好兴趣。（书上事例）4,遇事而诲，
11、遇物而教成功案例：林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着半饥半寒，迁就度日的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，去口能视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：伯父来，不得说我们没米吃了。林宾日不妄与一事，不妄取一钱。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与
12、贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。(3),如何对留守儿童进行教育中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多这也是中国家庭教育中最大的城乡差别。但是中国现代化的实现，仅有城市现代化和工业现代化是不够的，还必须有农村现代化和农业现代化。这种差别不缩小,不但影响农村孩子的成长,影响农村家庭的发展和生活质量,也影响农村人口质量的提高，进而影响中国人口质量-全体国民素质的提高，影响科教兴国战略目标的实现，最终影响现代化的进程。也许有些危言耸听，但这是一种客观存在的连锁关系。中国的许多问题，常常要以农村是否解决作为标志。家庭教育是国民教育的基础，农村家庭教育关系到中国农村明天的人口质量，关系到中国农
13、村明天的幸福。建议：改善农村留守儿童家庭教育的相应对策陶行知说:教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。农村留守儿童家庭教育问题对个体、教育和社会的影响都是不可估量的,必须采取有效的拯救对策以遏制其进一步恶化。家庭要做的：1、慎重选择。父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。2、定期温馨对话。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近
14、况,一方面利用书信或电话定期与孩子进行交流沟通,让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖，另一方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等各方面的情况。让孩子在情感上有归依感、安全感。3、寻找代理。如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找代理妈妈。代理妈妈既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。4、完善家庭教育。留守儿童的临时监护人要转变教育观念，学习教育儿童的新策略、新方法，严格要求孩子扮演教育者的角色，把更多的精力从关注孩子的物质生活转移到孩子的教育上来，改进教育方式，让孩子形成好的学习习惯和生活习惯。三
15、、拓展家庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一教师,也是不可替代的。俗话说得好/父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员。在长达两个世纪中，竟没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯
16、、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史,告诉我们家庭是子女的第一个学校，父母是孩子的第一个老师，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。小结：有的家长认为我把孩子送到学校，那就是学校的事了！于是对孩子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教师！这是多么不利孩子的教育啊！家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估，父母的职务作用对子女的影响是任何人都
17、无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是儿童出生后的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是孩子最亲密的人，父母和长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张,具有很好的可塑性,所以家长的以身立教绝不能轻易丢掉。第二篇：家庭教育教案如何进行亲子沟通教案教学目标：1、通过游戏和案例分析，明白如何进行倾听。2、通过案例分析明白如何沟通培养孩子的责任心。教学重点：1、如何倾听。教学难点：1、如何如何在倾听中接纳孩子的负面情绪。教学过程：一、导入讲述阿姆斯特朗的母亲教育他成就他的故事，明确亲子沟通
18、的重要性。二、良好的亲子沟通，首先要尊重孩子。1.讨论：如果客人忘了伞，我们会怎样做？如果是孩子呢？2.游戏:请你闭上眼睛，深呼吸好，现在听我的指令：请大家不要去想那只小猫，千万别想那只竖着两只耳朵、长着绿色眼珠的小猫，千万别想那只翘着银色胡须、长满黄褐色斑纹的小猫，请你千万别想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫好，现在请大家睁开眼睛，告诉我刚才你们想什么了？你一定会笑。你满心想的都是那只小猫，对吧？可大家明明听见我说千万别想，却干嘛偏要想呢？这个游戏说明，当别人向我们传递信息时，通常我们是听不到否定词的，越否定的，越会被我们牢记。仿佛鬼使神差，大脑根本不听我们使唤。父母跟孩子交流的时候也是这样，
19、否定词都是无用功，孩子一个字也没听见。你越喋喋不休地叮咛孩子：千万不要做某事结果反而把这件事深深地烙印在孩子心里，恰恰让孩子不想做都难，以至于父母用心良苦，却偏偏事与愿违。今天大家都亲身体验了这一点。所以不想让孩子做某事，只需要告诉他应该做哪件事即可。比如，不让人想小猫很简单，直接说请你记住浑身长满白茸茸长毛的小狗就可以啦！三、要想让孩子听进你的话，我们得学会认真倾听，接纳孩子的情绪。1 怎样倾听？首先要全神贯注。怎样做到呢？下面的例子会给我们儿子：爸，我周末参加校队的足球比赛,我是我们队的守门员（儿子兴高采烈的和父亲说这件事）父亲：眼睛看着电视：我听着那，继续说。（父亲的举动：一副心不在焉的
20、样子）儿子：老师说家长们最好参加。看到父亲一直在看电视，儿子问到:爸，您在听我说吗？（儿子满心欢喜希望爸爸参与，结果不被父亲理解，儿子只好反问爸爸：您在听我说话吗？）父亲：视线依然停留在电视上，回答道：我在听你说的每句话。（父亲言行不一，没有真切感受儿子的心情）儿子：您在骗人，根本没有在听。（父亲不用心倾听儿子的心声,导致儿子情绪上来）父亲：我能一边看电视，一边听你说话，你继续。（依旧漠视儿子存在，忽视儿子的感受）儿子：算了，不和你说了，也不用您参加了。（儿子对父亲的行为举止不满，没有和父亲产生共鸣，无形中产生距离）这个案例中，父亲一直强调我在听呢，但是他的行为有表示他对孩子的话很敷衍，孩子会
21、觉得自己没有得到重视，那么长此以往，他的内心会变得不自信。2 .小结暂时停止进行中的工作，注视对方；表现出注意、轻松、有兴趣了解的表情,并不时地用是的、嗯、我了解偶尔点点头来表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。倾听时千万别到处走动，边做事听或者边背对着孩子，因为这些行为可能令孩子认为你不关心他，对他所说的一切没有感兴趣。止匕外，父母要避免对孩子说：好啦，我知道你的意思。因为这句话常常会让孩子不想说了。通过听，我们促进孩子尽可能表达自己的感受，让孩子知道无论发生什么事，他都有一个理解他的，认可3他的父母。3 .讨论：什么是接纳孩子的情绪？4 .当孩子的行为严重地妨碍了你，违反了一些必要
22、的原则时，让你心里很来气时，你还能冷静乐观的接纳孩子的种种负面情绪，倾听他的负面想法吗？例子：慧慧气呼呼地抱怨：妈，你把我的芭比娃娃放到哪里去了，害我都找不到。如果母亲回答：你气什么气,自己乱放，还敢来问我,我把它丢掉了。接踵而来的可能是慧慧气哭了，母亲更是火上浇油。倘若母亲能先接纳、处理慧慧的情绪彳导到的结果可能就不一样了。母亲：慧慧，你认为妈妈把你的芭比娃娃藏起来，所以你很生气,对不对？慧慧：对啊！因为你昨天拖地板，我把它放在地上，我想可能是你拿的。母亲：确实是我把它拿走了，但是我们之间是不是有约定当妈妈要拖地时，如果有东西放在地上，就得随便我怎么处置？母亲：那昨天我有没有告诉你，我要拖地
23、？慧慧：嗯。母亲：我想你下次能表现得更好，所以等到星期三你就可4以再和芭比娃娃玩了。慧慧知道自己理亏，妈妈！对不起，我不应该生你的气。在第二个例子中，因为母亲接纳了慧慧的负面情绪，慧慧也能理智地思考自己的做法，最终认识到了错误，并且强化了她对规则的认识。当我们家长认真倾听孩子说话，孩子从中体会到了你的尊重和关心，认识自己的潜能，无形中培养孩子自尊自信，勇往直前的品格，对于孩子今后走向社会、走向工作岗位，勇敢地正褥口处理各种事情是很好的铺垫过程。四、倾听是为了沟通，我们怎样在亲子沟通中合理引导孩子，培养孩子的责任心和解决事情的意识、能力，让孩子更好的发展呢？1 .我们来看新西兰的父母是如何与孩子
24、相处的。片中有一个五岁左右的小男孩，他带着一脸不悦的神情从幼儿园回家。你怎么啦？xX没有经过我同意,就擅自拿我的蜡笔去用J是吗？然后呢？一旁的妈妈非常冷静地听着孩子说，等孩子讲完后，她这样回答孩子：这样真的会让人觉得很生气喔！你一定觉得很不高兴吧？但接着，这位妈妈这么询问孩子：你觉得XX为什么要拿你的蜡笔去用呢？你想不想把蜡笔要回来？那你觉得要怎么样，才能把蜡笔要回来呢？这个妈妈一直设法让孩子自行思考这件事情的起因，甚至为了让孩子自己寻找解决的方法，而非常有耐心地在一旁等候着孩子思考。这位孩子想了想后说：大概是因为我没把蜡笔借给他，所以他才擅自拿去用吧？下次我会跟他说，我会借他用，所以请他把蜡
25、笔还给我。接着妈妈说：你好棒喔！我想这样XX就会把蜡笔还给你的！你一定要加油喔！妈妈会一直帮你加油的。妈妈只用了这几句话，就大大地鼓励了孩子。在这个例子里新西兰的妈妈认为这是孩子必须自己解决的问题,因此妈妈最主要的做法是引导孩子自行思考、自行找出解决问题的方法。但若是同样的事情发生在亚洲，或许场景就不是这样了。我想许多人大概会说：妈妈去跟老师说，叫他把蜡笔还给你。看似我们在帮孩子解决解决问题，其实既没有尊重孩子，也没有倾听孩子，更抢夺了孩子培养孩子自己解决问题的机会。久而久之，孩子还敢于自己解决问题吗？2 .我们要让孩子参与进事情的解决。明明喜欢把用过的东西随手一放，从不物归原处，以至经常在上
26、学前因找不到东西而求助母亲，做母亲的不忍孩子上学迟到，只得帮忙寻找，但是心里总会不高兴，嘴里还不住的唠叨、埋怨、偶尔也会警告一番。这种处理方式不但母子常因此而闹得不愉快，明明喜欢乱丢东西的习惯也不见改善。怎么办呢？其实，父母应该容许小孩有自己的空间，在这个空间里,小孩有权决定东西放在哪里，怎么放，这是孩子自己的事。当小孩拥有这样的权利时，他必须学会管理自己的物品，若因乱丢东西而找不到，也是孩子自己的事，此事，父母不应插手，孩子必须负起责任。母亲可以找个合适的时机（不是他正急着找东西的时候）与孩子沟通：明明，这是你自己的房间，所以妈妈尊重你，你可以决定把东西放在哪儿，如果因为乱放而找不到，是你自
27、己的事，我没法帮你，因为我也不知道你放在哪儿。如果隔天上学前明明要求母亲协助找东西，母亲必须坚定而委婉的说：很抱歉，我没法帮你。绝对不能心软，心软只会让孩子学到不必为自己的行为负责，因为妈妈一定会帮忙处理。明明可能因此找不到东西，或者为了找到东西而迟到，得到的结果是，到学校后必须因没带东西或者迟到受罚。有过几次经验后，明明自然学会将东西放在固定的地方。3 .小结：在这件事中，父母与孩子共同讨论事情解决方案，鼓励孩子自己做决定，自己负责，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能尊重约定，就必须从结果中学到教7训。他的责任心也得到了培养。丁梅尔博士也指出，大部分孩子，只要准许他们有选错
28、的自由，都会自己从后果里学到教训的，所以父母不必太干预他们做的是什么选择。五、总结亲子之间的相处之道永远都是一门艺术，每一个家庭，每一个小孩之间的差异实在太大，该怎么做，该怎么说，需要我们不断去琢磨。仅以美国心理学家鲁道夫瑞克斯的一段话共勉：我没有权利去处罚和我平等的人，但是我有义务引导我的孩子，我没有权利强迫别人接受我的意见，但是我有义务拒绝他的无理要求。为了让孩子拥有幸福人生，让我们现在一起努力吧！第三篇：家庭教育教案认识自己认识孩子培育孩子二年级家庭教育教案教学目标:1、让家长认识自己，认识孩子，帮助孩子学会学习，引导孩子正确做事，以及培育孩子的交往技能和夯实孩子做人的根基。2、把握二年
29、级孩子的生理及心理发展特点，走近孩子、了解孩子,让家长走出育子误区，正确引导孩子做人、做事，培养孩子养成良好学习和生活习惯。教学过程：导入:感谢家长感谢您在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。前不久,我在一个发廊做头发。无意间听到了一男一女两个低年级学生家长的一段对话，让我感到很无语。女的说:现在的老师动不动就爰找家长谈话,谈什么谈呀？还不就是通过找你孩子的不是，让你给上点什么。可不是吗，他们不仅如此，更可恨的是：让我给孩子听写生字,还得我亲笔签名，我天天给孩子听写生字要你老师干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟国家主席似的，天天签字，我现在最讨厌老师了。另一个男的愤愤不平地说。我听了非常生气，真想
30、站起来跟他们理论一番，但想了想，我最终还是选择了沉默，因为我觉得与他们没什么理可讲的。各位家长不知你听了作何感想？有的家长认为我把孩子送到学校，那就是你学校的事了！于是对孩子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教师！这是多么不利孩子的教育啊！其实，我既是一名老师，同时也是一个家长。我认为成功的教育是由家庭教育、学校教育和社会教育三方面协调一致的结果。家庭是孩子人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好,父母是孩子的第一任教师。而家庭教育既是摇
31、篮教育，也是终身教育。在孩子的人生成长过程中起到举足轻重的作用。所以，我们所有家长要正确认识自己，知道自己所肩负的职责，而不应该把所有责任都推给别人。有这么两个例子：（幻灯出示）在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞爰德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7
32、个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个学校，父母是孩子的第一个老师，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。互动测试：先填一个表：望大家如实填写（本表一式两份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心灵上有没有默契）（-）我与孩子的关系是：孩子和你的关系：A、非常好，无话不谈B、一般C、很少交流。我在孩子心目中的形象是什么样的？我是用什么方式要求孩子的？我自己率先做到了吗？（二）孩子有时会犯错，你采取什么方式教育他的？
33、A、训斥、打骂B、和别人家的孩子对比，取消他的享有的正当权利。C、正面引导。（三）我的孩子最喜欢：孩子的兴趣、爱好是：A、我决定的B、我帮他参考决定的C、他自己根据兴趣、爱好自己决定的。我和孩子一起写作业：A、经常B、有时C、偶尔每天我都给孩子检查作业，辅导他作业中不会的题。A、经常B、有时C、偶尔我希望我的孩子将来是：我想上面这三个方面与家长们谈谈教育孩子的事情：一、要正确把握二年级孩子的生理、心理发展特点。俗话说：知己知彼，百战不殆；知人知己，共建和谐；知己知人，交流畅通；知己知人，达成共赢。由此可以看出，在以人为本社会发展的大环境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我们家长，也需要在
34、自己的家庭教育系统中认识自己，这样才能更好地获取家庭教育的最佳效果。二年级孩子虽然大了，但他们的一些学习、家庭作业，还需要家长指导和帮助下完成。（幻灯片出示）（因为如果你能多关注一下他们：像听听写了，签签字呀，检查检查作业呀，陪孩子读读课文、读读书呀，不仅能拉近您和孩子的距离，还能能激起孩子的自信心，激起孩子学习的兴趣。试想，当孩子有您这样的家长，有您这么热切的关注,他的好习惯会在潜移默化中不觉养成,他的学习想不进步都难。而相反,孩子渴望您的尊重、理解帮助。如果孩子没有您的关心、关注，您对他们置之不理，不闻不问，他们会感到寂寞、孤独，会感觉自己和留守儿童差不多。此时的孩子叛逆、厌学、成绩退步、
35、不良习惯逐步养成，他们会不求上进，破罐子破摔，）一个好好的孩子，让人看了实在感到惋惜。我想这也是我们家长不愿意看到的。望子成龙，望女成凤是家长对孩子的普遍心态,在这种心态之下的家庭教育,往往很容易走入误区。家长应走出育子误区，应该注意：身教重于言传、做人做事比学习更重要、理性教育孩子以及进行有效的亲子沟通。二、做好榜样，要正确引导孩子学会学习，正确做事。幻灯片出示两个例子：XX看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。【互动四：当你面对这种情形时,你会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮倒忙二气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：你可真能干，我们家都快
36、成菜市场了。因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子尝试的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。也有这样的妈妈，在发现女儿淘气地得自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。很多时候，我们家长多数会采用奖励、引导、惩罚等形式以规范儿童的行为。其中，对于父母是否应当对儿童进行惩罚，理论界还存在着许多不同的看法，而在实际生活中，父母或多或少都会采用体罚，训斥，剥夺权利（如不许看电视，不让出去玩）或爱的收回（如疏远，冷漠）等形式，对儿童的错误行为进行惩罚。家庭是儿童社会化和个性发展的重要场
37、所，由于父母处于家庭生活中的权威角色，他们的惩罚对儿童早期行为的塑造和今后心理健康的发展有着重要的影响。我们父母在做这些时，一定要反思自己做得怎么样。教育建议：尽量使你的教养方式趋近民主、平等、开放、和谐、友好、温暖，充满爰。心理点评:家长在批评孩子时,应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为放大效应。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真,我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很
38、快进入健康成长的轨道。在这里与大家分享两个故事：故事一：受惩罚的爸爸有位美国家庭里的爸爸教育自己上幼儿园的孩子不说谎话，说谎话将受到打屁股的惩罚。有一次这个孩子的妈妈出差不在家，爸爸负责送孩子上幼儿园，结果早晨起床晚了，把孩子送到幼儿园时迟到了，幼儿园老师问迟到的原因，爸爸不好意思说起床晚了，便搪塞说路上堵车，结果孩子不乐意了，连忙告诉老师：说爸爸撒谎了，该受到打屁股的惩罚。可由谁来打呢？爸爸很尴尬，不知如何是好。老师便征询孩子意见，孩子说应该有妈妈来大，可妈妈不在家，谁来打呢？最后决定由老师代替，当着孩子的面惩罚了撒谎的爸爸。从这个故事中，我们看到在美国人观念中，人与人之间是平等的，家长与孩
39、子之间是平等的，每个人都在维护这个共同的法则，教育惩罚也不例外。从另一个方面来说，这说明了什么？家长把家庭教育放在了哪里？不单单是这个家长，有好多家长都会这样说，自己管不了孩子，让老师多费心孩子这么小，家长管不了，可见您与孩子的沟通在哪里？故事二：四块糖的故事陶先生任育才小学校长时，有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。当王友怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这
40、说明你很尊重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!王友哭了：你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果我的糖奖完了，我看我们的谈话也该完了。陶行知凭着赏识唤醒学生的良知，让他们从心灵深处产生改变自己的愿望。可见，对于有过错的学生，困难的不是找缺点，而是发现优点。逆向思维是教师的一种能力。面对一丛玫瑰，你看到的是花下的刺，还是刺上的花?角度不同，人生迥异。面对一个学生，你是戴着有色眼镜看他,还是摘下眼镜看他,这对他将来的人
41、生有着重大意义。所以我要向陶行知先生学习，睿智的用四块糖果来解决问题。三、兴趣是最好的老师，家长一定要尊重孩子的选择，正确培养孩子的学习兴趣。案例（幻灯出示）：有两个这样的家长，一个是经济实力许可，孩子还没出生就买下了钢琴，等待高雅的钢琴艺术走进孩子的生活；另一个朋友（经济条件有些困难）因为拥有钢琴是她的梦想，所以当时结婚除了买了一台彩电，再就是借钱购置的钢琴。结果第一个朋友的孩子现在上初三，从未学过钢琴课，也不会弹钢琴，因为孩子压根不喜欢。当然我这位朋友是一个很好的家长，发现自己的期望不被孩子认可后，立刻改变自己的主张,尊重了孩子的选择,而孩子从小的爰好一拉丁舞,到现在依然利用业余时间在练。
42、另一个朋友的孩子从5岁开始拜师学琴，到上完小学，坚持了6年，考到8级，现在孩子上初中二年级，对钢琴没有任何感情，很少再听她提及，没有时间也没有兴趣。家长的期望往往不能如愿，明智的家长会顺从孩子，而过于严厉过于要强的家长就不能容忍孩子的不配合，最终孩子家长两败俱伤。我举此例的目的，就是想与家长探讨自己对孩子的期望，是自己要实现的理想？还是孩子的兴趣所在？是强加的还是自选的，期望度是否合适？孩子从进幼儿园开始，家长就在幼儿园建议下为孩子报各种培训班，女孩子偏向于音乐修养舞蹈、乐器，男孩子偏向于武术、绘画等，这些都是成长的基本素质，但了小学，家长的选择就转向了学习培训I班，珠心算、作文、小记者、奥数
43、等等，让孩子身心疲惫，厌烦之极。说实话，你们的孩子有几个是自愿参加，是兴高采烈参加的，会对他的学习兴趣又有多大的帮助？现在几乎所有的家长都希望自己的孩子考高分，上北大、清华，实在不行也要上大学，这个心态是很普遍的，其实这无形中给素质教育带来了巨大的压力，也给孩子们心理带来巨大压力。四、家庭教育的基本原则：循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，携苗助长，不仅无益，反而害之。因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。说服教育和实践锻炼相结合。表扬奖励
44、与批评惩罚相结合。感情与理智相结合。及时教育与持恒相结合五、父母应怎样引导孩子学习。1、布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。【案例出示】孟母三迁战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子躺口邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟
45、子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是,他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀!孟母三迁，择邻而居，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。近墨者黑,近朱者赤的古训I如同孟母三迁一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽
46、可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该做，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。3、不要打扰他的专心。孩子专心在做某T牛事时,不要去打扰他。第T牛事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？4、孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动
47、分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。六、良好学习习惯培养的重要性。为了能帮助孩子很好的学习，良好学习习惯的培养也是很重要的。1、关注孩子上课听讲的习惯。孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。我经常问孩子，今天上课学了什么？最有意思的是什么？回答了几个问题？如果孩子什么也回答不出来，那孩子肯定是有问题了。2、关注孩子思考的习惯。孔子说：学而不思则罔。我认为提出一个问题比解决一个问题更重要。如果我们的孩子很少举手回答问题或从来都不问问题的话，那说明他在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿等习惯。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。我们应该引导孩子去养成独立思考，善于提问的习惯，让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案，这对孩子的创造性思维及将来进一步学习都很重要。3、关注孩子读书的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮的幼儿画报，到少儿科普读物。孩子阅读得兴致就更高了。因为有了良好的阅读
