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1、教科版（2017秋）科学四年级上册知识点归纳，重点知识及期末试卷声音1.听听声音2 .声音是怎样产生的3 .声音是怎样传播的4 .我们是怎样听到声音的5 .声音的强与弱6 .声音的高与低7 .让弦发出高低不同的声音8 .制作我的小前呼吸与消化1 .感受我们的呼吸2 .呼吸与健康生活3 .测量肺活量4 .一天的食物5 .食物中的营养一6 .营养要均衡7 .食物在口腔里的变化8 .食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来9 .用气球驱动力率10 用橡皮筋驱动小车11 弹簧测力计12 运动与摩擦力13 运动的小车14 设计制作小车（一）15 设计制作小车（二）知识点归纳/第一单元声音第一课听听声
2、音1 .我们周围的声音丰富多彩，有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。2 .声音有（高低）、（强弱）等特点。3 .有些声音让我们觉得（悦耳、动听），比如（黄鹏乌叫声）；有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。4 .在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。第二课声音是怎样产生的1 .声音是由物体（振动）产生的。2 .（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。3 .（拨动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。4 .吹竖笛是（空气）振动发出声音。5 .我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振
3、动。第三课声音是怎样传播的1 .声音可以在（气体、液体、固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。2 .在（真空）的环境中，声音（不能）传播。3 .我们制作的土电话“，声音主要是通过（棉线）传播的。4 .不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻），直至（听不见）。5 .声音是以（波）的形式传播的。第四课我们是怎样听到声音的1 .（耳朵）是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。2 .我们的耳朵分为（外耳、中耳和内耳）三部分。3 .强弱不同的声音，声音（强）则引起鼓膜振动幅度（大）。4 .外界的声音引起（鼓膜）的振动，（听小骨）将振动传达到（内耳），并刺激（听觉神经）产生信号，（
4、大脑）接收到信号，我们就听到了声音。第五课声音的强与弱1 .声音的（强弱）可以用（音量）描述。2 .音量的大小与物体（振动的幅度）有关。振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。3 .用不同的力（拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。第六课声音的高与低1 .声音的（高低）可以用（音高）描述，2 .声音的高低与物体（振动的快慢）有关。物体振动得越（快），发出的声音越（高）；物体振动得越（慢），发出的声音越（低）。3 .改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）会改变，伸出（长），振动（慢），声音（低），伸出（短），振动（快），
5、声音（高）。第七课让弦发出高低不同的声音1 .许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古筝）等。2 .影响弦乐器的弦的音高因素有（弦的松紧、弦的长短）等。3 .（紧）的弦，（短）的弦，振动频率（快），音高（高）。4 .（松）的弦，（长）的弦，振动频率（慢），音高（低）o第八课制作我的小乐器1 .我们可以用（确、吸管、橡皮筋）等材料制作小乐器。2 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（低）o3 .用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（短铁管）。/第二单元呼吸与消化第一课感受我们的呼吸1 .（氧气）是（维持生命）必需的物质，（二氧化碳
6、）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义，2 .吸气，是含有氧气的空气由（鼻子或口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。此时胸腔（扩张）。3 .呼气，是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻子或口腔）呼出的过程。此时胸腔（收缩）。4 .人体参与呼吸的器官有（鼻腔、咽、喉、气管和肺）等。第二课呼吸与健康生活1 .人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。2 .平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。3 .经常参加体育锻炼，可以提高（呼吸功能），保持身体（健康）.4 .运动
7、后，人需要更多的氧气。（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。第三课测量肺活量1 .（肺活量）是人体（吸入最多）空气后，（呼出去）空气的量。肺活量是人体（是否健康）的一个指标。2 .我们可以用简易肺活量袋来测量（肺活量），肺活量用（毫升）作单位。3 .国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（I100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。4 .经常参加体育锻炼，使（肺）得到锻炼，增加（肺活量），能向身体提供更多的（氧气），使精力更加充沛。第四课一天的食物1 .（食物）是我们身体所需（养料和能量）的主要来源。2 .按照食物的来源，食物可以分成（动物类食物）和（植物类
8、食物）两类，也称为（荤食）和（素食）3 .按照食物食用的生熟情况，可以分成（熟食）和（生食）.4 .按照日常食用的数量，食物可以分成（主食）和（副食）。5 .人们的生活习惯，可以把食物分成（米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类）等。第五课食物中的营养1 .食物中的营养成分通常分为（蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维。2 .（淀粉）是（糖类）的重要成员之一，是我们身体（能量的来源）。3 .食物滴上碘酒后变成（蓝黑色），说明含有（淀粉）。4 .食物在白纸上擦或压后留下（油迹），说明这种食物中含有（脂肪）。5 .食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明含有（蛋白质）。第六课
9、营养要均衡1 .中国居民（平衡膳食宝塔）为我们提供了一个（营养配比）的参考标准。2 .（不挑食、不偏食），才能够从食物中获取（均衡）的营养。3 .从食物中获取的各种营养必须（合理搭配），才能保证我们正常生活和成长。4 .科学的膳食营养原则是（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，每天吃适当的（新鲜水果和蔬菜）。第七课食物在口腔里的变化1 .（消化器官）可以将（食物）转变成我们可以吸收的（养料和能量），这一过程叫作（消化）。2 .（口腔）是食物消化开始的地方，食物中口腔里的消化由（牙齿）、（舌头）、（唾液）共同完成。3 .牙齿的作用是（咬碎食物），舌头的作用是（揽拌），唾液的作用是（润滑食物）和（初步消化
10、淀粉）。4 .牙齿按形状可分为（门齿、日齿和犬齿）。不同牙齿的作用不同，门齿用来（切剧）食物，臼齿用来（咀嚼）食物，犬齿用来（撕碎）食物。第八课食物在身体里的旅行1 .人体的消化器官包括（口腔、食道、胃、小肠和大肠）等。2 .食物被（口腔）初步消化，然后由（食道）输送到胃，在（胃）里被进一步磨碎和分解，在（小肠）被消化和吸收，再由（大肠）吸收残渣中的水分。3 .将透明塑料管竖直摆放，模拟人体的（食道），把小馒头放入食道用手挤压，模拟（食道的蠕动）。4 .在小塑料袋里装入水、馒头和熟蔬菜等,用手揉挤，模拟（胃）的工作。5 .消化器官非常容易受到伤害，（过冷、过热、不洁净、没有充分咀嚼的食物）都会
11、影响它们的工作和健康。/第三单元运动和力第一课让小车运动起来1 .地球上的物体都受到一个（向下）的力，这就是（重力）。2 .树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于（重力）的作用。3 .（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中，拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。4 .小车实验时，每种情况至少测量（三次），求（平均值），力求实验结果更准确。第二课用气球驱动小车1 .气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的（推力），这个力叫（反冲力）。2 .充气的气球具有能量，（喷气）时可以产生（动力）。3 .（喷气式飞机、火箭）都是靠反冲力运动的。第三课用橡皮筋驱动小车1 .
12、拉长的橡皮筋具有能量，（释放）后可以产生（动力）。2 .橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。3 .（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物体的弹力。4 .一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数（越多），小车的行驶速度（越快），行驶距离也（越远）。第四课弹簧测力计1 .（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具，生活中常被叫做（弹簧秤）O2 .弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧），使用弹簧测力计时，先要调零。3 .弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。
13、拉力（越大），弹簧伸得（越长），示数也（越大）。4 .科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛），用字母（N）表示。第五课运动与摩擦力1 .一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的（接触面）会发生（摩擦），运动物体受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）2 .物体间接触面（光滑），摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙），摩擦力（大）。3 .生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等，减小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。4 .自行车上增大摩擦力的做法有（轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙，刹车采用增加压力的方法），减小摩擦力的做法有（安装浪珠、加润滑油）等
14、。第六课运动的小车1 .运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。2 .能量还可以储存在（燃料、食物）和一些（化学物质）中。3 .坡度越（大），小车滑下的速度就越（快），木块被撞后滑行的距离越（远）。第七课设计制作小车（一）1 .设计制作的一般流程是（明确问题，制订方案，实施方案，评估与改进）。2 .小车的车架起（支撑、固定）作用，车身要求（美观）。3 .确定小车的设计方案，一般要绘制（设计图），从（多个角度）画出小车，并标注主要部分的（尺寸）。第八课设计制作小车（二）1 .工程师会将（不成功的横型）看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题进行（反思并改进），做出更好的
15、（解决方案）。2.小车制作中容易出现的问题有（不走直线，橡皮筋动力不足，气球吹气时间太短、橡皮筋打滑）等。重点知识4rH-=-第一单兀严日1-1声音有高、低、强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-声带。（P5）1-2发声时，声带变紧,快速振动，声带越紧，发出的声音越高。1-3声音
16、可以向四面八方传播。1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。1-3声音以波的形式传播,声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺木尺尼龙线棉线1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固
17、体液体气体。1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都真会产生振动。14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受
18、到声音。1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。1-6敲击大小不同的两支音义,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动
19、时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变了。1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长,发出的声音超低1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。第二单元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹
20、部放松。2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右。2-2为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2-2为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力，增大肺活量,获得更多的氧气。2-3肺活量是指
21、一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。2-3我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、短菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物
22、有：奶、奶制品、蛋、肉等。2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等。2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的
23、各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。藁菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的营养从食物中来。2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查责料的方法。2-5食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到
24、的。2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。2-6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等。2-6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。2-6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。2-6蔬菜和水果
25、类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡,会影响身体健康。2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。2-7口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成n%的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、大臼齿（20个）。02-7门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎食物。2-7老人们常说细嚼慢咽的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食大物在体内消化。门2-7如果牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。牙流的分布
26、排列图2-7牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。2-8人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。2-8口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发达，有胃酸。作用：把食物变成食糜：小肠特点：5-7米长，有很多消化液，作用：消化和吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。2-8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。2-8食物的旅行线路：食物口腔食道胃小肠大肠一体外2-8人体按工作类型分类可以
27、分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等运动系统：（骨骼、关节、肌肉）消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠）血液循环系统：（心脏，血管）呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）第三单元运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流.都是由于重力的作用。3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表3-1提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。3-2充气后的气球具
28、有能量，喷气时可以产生动力。3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。3-3像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢,行驶距离越近。3-4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具3-4弹簧测力计是利用弹簧拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大的特征制成的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。指针一3-4力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示
29、。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。3-4使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在0位置：（2）读数时，视线与指针相平:(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。3-5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。3-5物体间接触
30、面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙。摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力越大：物体轻，摩擦力越小3-5自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。3-6飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量。3-6任何物体工作都需要能量,如果没有能量启然界就不会有运动和变化。也不会有生命。3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。期末试卷一、选择题（24
31、分）1 .我国自行设计制造的长征火箭点火升空时，是靠（）运动。A.反冲力B.重力C.弹力2 .人的心脏一分钟大约跳动（）次A.30-50B.60-100C.120-1503 .剧烈运动时，呼吸急促是因为（）A.运动时，呼吸功能变弱B.人体需要消耗更多的氧气C.身体没力气了4 .关于声音的发声，下列说法不正确的是（）。A.物体振动才能发出声音B.不振动的物体不发声C.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声5 .音高是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.强弱6 .从三个不同的斜面上自由释放小车撞击木块，让木块在木板上滑行。图中木块被撞后在木板上滑行距离最近的是（）。校聋木板Q黄木板0ff
32、木板IV2号3号A.1号B.2号C.3号7 .下列关于同一运动物体与运动速度的说法，正确的是（）。A.运动速度越快，运动物体具有的能量越大8 .运动速度越慢，运动物体具有的能量越大C.运动速度的快慢与运动物体具有的能量大小没有关系8 .用相同的力气击打长短、粗细不同的三枚钉子，（）发出的声音最后1。A.最短最细的钉子B.最长最粗的钉子C.长度、粗细居中的钉子9 .如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有（）。A.水B.脂肪C.维生素10 .我们可以用（）检测食物中是否含有淀粉。A.食盐B.碘酒C.醋11 .声音在（）中不能传播。A.空气B.木头C.真空12 .测量摩擦
33、力的大小可以用（）。A.天平秤B.水平尺C.测力计二.填空题（12分）13 .学校在每年的下半年都会开展体质健康测试，四年级的学生需要测试肺活量、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等项目。50米跑时,亮亮听至恫学们的加油声，加油声是由同学们的声带产生的，然后通过空气传人亮亮的耳朵，引起耳朵里的振动。14 .鸡蛋中含有丰富的（），花生中含有丰富的（），米饭中含有丰富的（），苹果等水果中则含有丰富的（）。15 .构成人体肌肉、内脏，头发、指甲和血液的主要成分是。16 .小车在斜坡上自己会向下跑，是因为小车受到（）的作用。17 .一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物
34、体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（）。18 .外耳由耳郭和（）构成，中耳由鼓膜和（）构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与（）相连。三.判断题（12分）19 .因为噪音会对人体产生多种危害，所以我们要养成公共场所低声交谈的习惯。（）20 .没有空气的月球上，声音传播会更快。（）21 .在平衡膳食宝塔中,油脂类食物占据塔尖的位置，所以我们要多吃油脂类的食物。（）22 .垫圈的数量越多，小车运动的速度越慢。（）23 .拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。（）24 .调节琴弦的松紧程度，声音的高低也会发生变化。（）25 .雾霾严重时，我们要减少到室外锻炼身体。（）26 .维生素和矿物质有调
35、节身体机能的作用，但是，需求量不大，所以不重要，饮食中可有可无。（）27 .食物的旅行线路：食物一口腔一食道一胃一大肠一小肠一体外。28 .我们的日常生活中存在着各种形式的能量,运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。（）29 .小车设计成流线型，主要是因为美观。（）30 .力的单位是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。（）四、连线题（9分）31 .把下面相关的内容用线连起来。橡皮筋振动慢橡皮筋振动快用力拨动尺子轻轻拨动尺子听到的声音强听到的声音弱听到的声音高听到的声音低32 .把消化器官与它们的主要功能用直线连起来。口腔暂时储存食物，初步消化蛋白质食道把食物运输到胃里胃使
36、食物破碎，并初步消化淀粉大肠消化食物和吸收营养的主要地方小肠储存食物残渣五.简答题（12分）33 .有人说：控制说话的音量是一种礼仪。你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？34 .许多同学都爰吃零食,如何选择零食才不会影响我们的身体健康？（至少写4点）35 .自行车上哪些地方需要摩擦力？哪些地方需要减少摩擦力？分别用什么方法解决的？六.实验题（10分）36.探究声音的传播。（1）探究声音在空气中的传播。第一步，让闹钟响起。第二步，盖上钟罩，抽去罩内空气。实验中,我们发现：没有盖上钟罩时，铃声（填能听至广或不能听到）；盖上钟罩用由去罩内空气，铃声（填能听到或不能听到）。这个现象说
37、明：O（2）探究声音在水中的传播。用击打后的音叉轻轻触及水面，我们观察到O再将音叉浸入水中，把耳朵紧贴在水槽外壁听，我们发现这个现象说明：（3）探究声音在固体中的传播。把耳朵贴在桌面的一端，听其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的声音。我们发现耳朵贴在桌面上和不贴在桌面上听到的抓挠声（填相同或不同）,耳朵贴在桌面上听到的声音更大,说明了O七.综合题（21分）有数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多。早餐马虎、中餐凑合、晚餐丰富等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况出现问题的主要原因。如图所示为
38、不同人群每天摄入的食物种类比例，据图回答下列问题。正常体重肥胖营养不良12%38%15%44%9%4l%32%27%28%18%14%22%根谷类蛋、豆制品水果、蔬菜口肉类37 .如图，肥胖者饮食中和摄入量较正常体重者偏多；营养不良者饮食中和摄入量较正常体重者偏少。38 .青少年正值生长发育阶段，因此要多吃促进长高，多吃有助于保护视力。39 .下列饮食习惯合理的是（）。A.经常吃油炸食品B.早上多睡觉，早中午一起吃C.不挑食、不偏食，按时进餐40 .综合分析，请你对营养不良者的饮食提出合理化建议：小车撞击木块实验。请根据实验情况选择正确答案的序号填在括号里。41 .每次实验的小车要从什么位置释
39、放？（）A.相同高度的位置B.斜坡的同一位置C.斜坡的中间位置42 .实验时关于木块的位置标记说法正确的是（）。A.只在起始位置做标记B.只在停止位置做标记C.起始位置和停止位置都做标记43.每次实验中怎样选择小车？（）A.坡度高用大车，坡度低用小车B.坡度高用小车，坡度低用大车C.一样的小车44 .实验证明：（）组实验的小车滑行速度最快，（）组实验的木块滑行距离最短。45 .实验说明坡度越大，释放小车时的位置越高，小车滑到水平面时的速度就（）OA.越慢B.越快C.一样46 .实验说明坡度越大，释放小车时的位置越高，撞击后木块滑行的距离就（）。A.越远B.越近C.一样47 .实验中从斜坡上滑行
40、下来的小车（）。A.不具有能量B.具有能量C.可能有能量参考答案：【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。我国自行设计制造的长征火箭点火升空时，是靠反冲力运动,反冲力的方向与火箭的运动方向相反。2 .B【详解】成年人每分钟心跳大约是七八十次，但在60到100次之间都属正常。劳动时比安静时要跳得快些，女的比男的要跳得快些，孩子比大人要跳得快些。3 .B【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，所以人在运动时，呼吸急促，
41、每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。4 .C【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。无论振动快慢，只要振动了，就能发声，不振动的物体不发声。5 .A【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，所以A符合题意。6 .C【详解】坡度越大，小车滑下后的速度越快，木块受到撞击后滑行的距离越远；坡度越小，小车滑下后的速度越慢，木块受到撞击后滑行的距离越近。图中木块被撞后在木板上滑行距离最近的是3号。【详解】运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。故A正确，BC选项错误。8.A【详解】物体振动得越快音调就越高；物体振动得越慢，音
42、调就越低，敲锣时用力越大，它发出声音的音量越大，用相同的力气击打长短、粗细不同的三枚钉子，最短最细的钉子发出的声音最高。9.B【详解】检验食物中营养成分的方法，把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍变透明，说明这种食物含有脂肪，脂肪是备用的能源物质,一般储存在皮下，所以B符合题意。10.B【详解】根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉，所以B符合题意。11 .C【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，所以C符合题意。12 .C【详解】弹簧测力计就是测量力大小的工具。测量摩擦力的
43、大小可以用测力计。天平秤测量重量的。水平尺主要用来检测或测量水平和垂直度，所以C符合题意。13 .振动 鼓膜【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，所以50米跑时，亮亮听到同学们的加油声，加油声是由同学们的声带振动产生的。然后通过空气传人亮亮的耳朵，引起耳朵里鼓膜的振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。14 .蛋白质脂肪糖类维生素和矿物质【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，鸡蛋中含有丰富的蛋白质，花生中含有丰富的脂肪，米饭
44、中含有丰富的糖类，苹果等水果中则含有丰富的维生素和矿物质。15 .蛋白质【详解】蛋白质是构成我们身体的主要成分之一，是生长发育的基础，身体的细胞主要由蛋白质组成。所以构成人体肌肉、内脏，头发、指甲和血液的主要成分是蛋白质。16 .重力【详解】物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力。小车在斜坡上时，也会受到地球对它的吸引力，而受到一个竖直向下的作用力，致使小车不断向下走。17 .摩擦力【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。18 .外耳道听小骨听觉神经
45、【详解】耳朵结构分为三个部分，分为外耳、中耳和内耳。外耳是由耳郭和外耳道组成。中耳是由听小骨和鼓膜组成。内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。19 .【详解】噪声的危害：（1）干扰睡眠；（2）干扰交谈、思考；（3）诱发多种疾病，对人的心理和生理健康有害；（4）引起烦恼；（5）噪声还可能对听力产生伤害。所以我们要防止噪音传播，比如在公共场所交谈时,可以低声交谈。20 .X【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上处于真空状态，所以声音无法传播。21 .【详解】平衡膳食宝塔共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。根据对平衡膳食宝塔的认识，油脂类食物占据塔尖的位置,最顶端需要量最少，所以我们要少吃油脂类的食物。22 .【详解】通过实验可知，小车的拉力越大，小车运动得越快，重力小车就是利用垫圈的重力给小车提供拉力的，垫圈的数量越多，重力越大，产生的拉力越大，则小车的运动速度越快，题目的说法是错误的。23 .【详解】声音的高低与物体振动快慢有关的。皮筋越紧,皮筋振动的越快，发出的声音就越高；皮筋越松，皮
