3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx

上传人:夺命阿水 文档编号:927998 上传时间:2024-01-18 格式:DOCX 页数:5 大小:26.11KB
返回 下载 相关 举报
3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx_第1页
第1页 / 共5页
3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx_第2页
第2页 / 共5页
3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx_第3页
第3页 / 共5页
3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx_第4页
第4页 / 共5页
3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3.1《一元一次方程及其解法 第2课时》教案.docx(5页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、3.1一元一次方程及其解法第2课时移项一、教学目标1 .掌握移项的定义,能够熟练利用移项解简单的方程;2 .理解解方程的过程就是使方程逐步转化为产。的形式,体会化归思想;3 .经历探索“移项法”解一元一次方程的过程,培养观察、抽象、概括的能力;4 .通过探究利用方程解决实际问题的过程,感受数学的应用价值,提高分析问题和解决问题的能力.二、教学重难点重点:掌握移项的定义,能够熟练利用移项解简单的方程.难点:探索“移项法”解一元一次方程的过程,掌握移项的法则.三、教学用具电脑、多媒体、课件四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节创设情境【情境引入】教师活动:教师带领学生分析情境问题中的

2、关键信息,正确设出未知数并列出方程.问题:把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本,如果每人分4本,则还缺25本,这个班有多少学生?通过对实际问题中数量关系ij在教师的引导下认UI-;二:。?!i-一般把含有未知数的项移到等式左边,常数项移到等式右边.【做一做】教师活动:在总结出移项的定义的基础上,教师带领通过做一做环节,进一步熟悉移项.方程5x-7=-5-2x,移项正确的是()A.5x-2x=-5-7B.5x+2x=-5+7C.5x-2x=-5+7D.5x+2x=-5-7答案:B.观察思考积极抢答通过归纳明确移项的定义,特别强调移项要变号.趁热打铁,并且通过做一做,加深对“移

3、项”的理解.环节应用新知【典型例题】【例1】解方程:3x+5=5x-7.分析:解此方程的步骤:移项,合并同类项,系数化为1.解:移项,得3x-5x=-7-5.合并同类项,得-2x=-12.两边都除以-2,得x=6.提示:移项,一般都习惯把含未知数的项移到等式左边.明确例题的做法通过例题的训练,让学生进一步巩固移项的法则,并学会利用“移项法”解方程的过程,提高学生对所学知识的应用意识.环节四巩固新知【随堂练习】1 .解下列方程(1) 6x-7=4x-5;3(2) x-3=-x+;(3) 5-5x-2=2-2x+6x.答案:解:(1)移项,W6x-4=-5+7.合并同类项,得2x=2.系数化为1,得X=L(2)移项,得x-5彳=1+3.合并同类项,得-移项要变号;一般把含有未知数的项移到等式左边,常数项移到等式右边.移项的依据等式的性质L环节六布置作业教科书第88页练习第1、2题课后完成练习通过课后作业,教师能及时了解学生对本节课知识的掌握情况,以便对教学进度和方法进行适当的调整.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号