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1、一、课程背景二、课程主题三、课程目标受众(一)学情分析(W)林目标四、课程内容.,二?二二j.(一)课程简介(一)课程流程五、课程实施10研学知识卡片研学手册、研学评价表六、课程评价i11七、附录一、课程背景(一)九江抗洪精神源远流长1998年汛期，气候异常，暴雨频发。长江出现全流域性大水；东北嫩江、松花江爆发百年不遇的特大洪水。千钧一发之际，在党中央坚强领导下，全党、全军和全国人民紧急行动，特别是受灾省份的广大干部群众同前来支援的解放军指战员、武警官兵一起，团结奋战，力挽狂澜，同洪水进行了惊心动魄的殊死搏斗。在这场抗洪抢险斗争中形成的“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜
2、利”的伟大抗洪精神，成为中国人民珍贵的精神财富。“抗洪精神在心间”研学旅行课程立足于弘扬抗洪精神，教育引导学生大力发扬红色传统、传承红色基因，鹿续共产党人精神血脉，学习党的精神谱系。(一)研学相关推进政策解读随着“双减”政策落地以及教育部等11个部门对于关于推进中小学生研学旅行的意见的认真贯彻及执行，我国研学旅游需求进一步释放。教育部于2017年8月22日发布的中小学德育工作指南中明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。在研学旅行实施过程中，校外机构应与学校的通力协作，达到学校教育目标，这是尤为重要的。2017年9月25日发布的中小学综合实践活动课程指导纲要中提到综合实践活动是
3、国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，我们党在一百年的非凡奋斗历程中，形成了井冈山精神、长征精神，抗洪精神等12种精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为了更好的继承和发展九江抗洪精神，2018年九江文旅集团于原址上重建了崭新的九江抗洪纪念馆，并于8月28日正式对外开放。本小组综合分析国家和研学旅行现状背景及现存问题，基于地方特色资源，面向广大中小学生群体,以传承抗洪精神为导向，以寓教于乐为设计理念，打造“红旅+抗洪”具有地方特色的红色研学课程。二、课程主题（一）课程主题：“抗洪精神在心间”
4、（一）主题分类：优秀传统文化类（三）课程主题简介：九江抗洪纪念馆象征着一个时代的精神,也浓缩了九江一代的全部回忆。九江抗洪纪念馆立足于1998年抗洪抢险涌现出的英雄事迹，弘扬伟大的抗洪精神。“抗洪精神在心间”研学课程充分利用这一宝贵的红色资源，深入挖掘抗洪精神的文化内核，将其与研学旅行相结合，根据学生的年龄特点，学科特点和教育培养重点，展开各种各样的红色精神文化教育类研学活动，如抗洪知识教育、洪水实况模拟体验等专题研学旅行活动，传承抗洪精神。三、课程目标(一)受众定位：1115周岁儿童(中学生学龄段)(一)学情分析：学情分析现状学情分析是教学的罗盘针,是确立教学目标和实施教学过程的重要基础。有
5、效的学情分析应真正建立在学生实际情况和需求上滴于教学设计且具有指导意义。这个年龄阶段的中学生已经初步具备基本的价值观念与中华优秀传统美德知识储备，但尚未形成完备和正确的价值体系。本次研学活动利用抗洪精神的红色文化精神教育实践课程帮助中学生树立正确的中华传统文化精神价值谱系，促进学生对于抗洪精神内核的理解,牢记红色精神的意识形态，同时培养中学生自主学习和动手实践的能力。(三)研学目标：1、知识与技能：(1)了解抗洪精神形成与发展历程，学习中国共产党的精神谱系；(2)通过纪念馆及陈列旧址的参观，了解九江抗洪救灾事件全过程；(3)通过红色文化体验活动，了解洪水来临的特点，掌握洪水中基本逃生技能;2、
6、过程与方法:(1)通过小组合作进行知识竞答活动，在比赛的过程中促进对洪水中逃生技能基本知识的理解和吸收、转化，提高学生的沟通能力、组织能力以及领悟能力；(2)通过洪水实况模拟体验，提高学生分析问题、解决问题的能力，在小组学习中提升团队协作能力以及判断能力，增强团队凝聚力；(3)通过参观旧址与陈列馆，提高学生观察力、探索能力和自学能力；(4)通过聆听导师讲解，提高学生聆听能力，强化学生对于抗洪精神以及团队精神的理解。；3、情感、态度与价值观：(1)通过实地参观，同学互助讲解，感受抗洪精神，培养社会责任意识，强化爱国主义理念；(2)通过了解抗洪物件背后的故事，感受抗洪救灾中官兵的信念与坚守，理解九
7、江这座英雄之城的品格塑造；(3)通过抗洪实况模拟体验，了解洪水来临的特点及原因，树立正确的洪水中的自救意识以及生态环境保护意识。四、课程内容(一)课程简介1、课程特色:贯穿“抗洪精神在心间”主题开展主题相关特色活动，创设抗洪精神学习情境，通过洪水实况模拟体验活动强化学生在洪水中的自救意识，深刻理解抗洪精神。2、活动亮点：(1)根据课程主题逐步开展多项活动，符合中学生的身心发展规律，激发学生的研学兴趣；(2)合理安排实践活动，团队洪水实况模拟体验有利于培养学生的实践能力和应急反应能力。(一)课程流程1、分组：学生根据随机抽中的卡片内容组队：卡片是“洪字”的为模拟体验中的洪水组，抽中“洪灾事件”卡
8、片的学生为被救助组，抽中“抗洪人物”卡片的学生为救助组，抽中“抗洪图片”的为观察组。(1)洪字的不同形式：,谿I褊(2)洪灾事件:1887年黄河大水1931年特大水灾1935年长江洪水1938年黄河决堤1954年长淮水灾1963年海河水灾1975年河南水灾1982年北江水灾1991年华东水灾1998年特大洪水2016年长江洪灾2020年南方洪灾2021年河南郑州水灾(3)抗洪人物：大禹(上古)李冰(秦国)林则徐(清朝)李向群(1998)张义昌(2006)杨强(2010)陈陆(2020)赵向阳(2021)(4)抗洪图片：各种新闻媒体在抗洪时拍到的图片2、活动流程安排表:研学前出发前一天(1)负责
9、人备齐研学所需用具(研学手册、讲解词、研学评价表)(2)明确研学纪律，注意事项研学中一日研学行程单时间活动项目具体事项活动地点7:007:30出发前往清点人数，有序乘车客车7:308:00下车集合、破冰分组再次明确研学纪律、安全事项，公布分组结果广场8:009:00集体参观纪念馆组织学生集体对照所发讲解词边听讲解边看抗洪纪念馆9:0010:00自由参观纪念馆学生自由观看、思考研学手册上的问题抗洪纪念馆11:0013:00午餐、午休午饭、休息餐厅13:0015:00洪水实况模拟体验活动合理组织、保证学生的安全广场15:0015:30知识竞答活动合理组织、保持现场的纪律会议室研学后15:3016:
10、00总结、颁奖环节分发奖品、收齐研学评价表、全员合影留念会议室16:0016:30出发返程汇总评价结果，布置研学反思作业客车五、课程实施(一)活动实施方式活动名称1、洪水实况模拟体验活动技能内容洪水中自救技能操作：了解洪水发生时，身处洪水中时什么样的抵抗姿势是最正确的，小组成员合作模拟洪水场景中的自救。各小组成员需要按照自己的组别穿上救生衣前去指定位置，通过模拟不同的抵抗洪水姿势，在规定时间内完成自救任务，通过现场学生投票选出最佳抗洪姿势，选中正确抗洪姿势的学生可以获得小礼品抗洪纪念徽章一枚，后续再由导师对于抵抗洪水最佳姿势进行详细讲解。注意事项(1)以小组为单位模拟抗洪(2)活动开始前先讲解
11、规则(3)维护模拟自救过程秩序活动道具小礼品(抗洪纪念徽章)、救生衣活动地点户外广场空地活动名称2、知识竞赛技能内容知识竞赛操作：成员通过知识竞答，试题内容包括讲解词中内容、抗洪名人、逃生技巧、安全知识、形成原因，主持人提问，题型为选择和填空，要保证题库的充实。题目以组为单位，任选2组，每组5道题，每题30秒，每题一分，每题限时1分钟，答对加一分，答错不扣分。成员在规定的时间完成答题，成绩排名前十的成员给予表彰奖励。注意事项维护答题秩序活动道具奖品、证书（后续补发）活动地点室内场地六、课程评价（一）过程性评价:带队老师、学生小组长等共同负责对每位同学在研学过程中的态度、行为、知识、能力等方面作
12、出公正评价；带队老师及学生小组长随时记录学生的研学情况；学生小组长在研学期间督查小组成员的研学情况，并计入过程性评价表。1、评价主体：生生互评、教师评价2、评价方法：同学互评法、指导师评价法3、评价指标：学习态度、合作精神、探究能力、社会实践能力、人际交往能力、收集信息能力、创新创造能力、设计与操作能力、反思能力等等（一）终结性评价：带队老师组织学生召开研学旅行主题研讨会，请每位学生对研学旅行全程进行反思并分享感受，研学旅行指导老师进行点评。1、评价主体：学生分享、教师评价2、评价方法：自我评价法、指导师评价法3、评价指标：（四个方面）活动中参与的态度、活动中获得的体验、活动中学习方法的掌握、
13、活动中实践能力的发展七、附录（一）讲解词九江抗洪纪念馆讲解词亲爱的各位同学，欢迎大家来到我们的九江抗洪纪念馆！当万里长江与古彭蠡泽相遇后，分流九派，这片土地就有了一个美丽的名字-九江。千百年来，伊水而居的先民们在享受大自然馈赠的同时，也锲而不舍的在与水的搏斗中探寻生存的空间。从上古的大禹治水到今天的长江大保护，人类与大自然的博弈从未停止。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，我们党在一百年的非凡奋斗历程中，形成了井冈山精神、长征精神，抗洪精神等12种精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，其中抗洪精神就发源于我们九江。1998年九江地区发生特大洪水，340万人民群众不同程度受灾。在这场天灾面
14、前，3万余名人民子弟兵与地方百姓一起，用众志成城的决心和坚韧不拔的毅力，筑起了一道道防洪坝，谱写出一曲感天动地的的大爱赞歌。经过20年风雨的洗礼，抗洪广场园区内道路损坏严重，周边茅草丛生，屋面年久失修，墙体瓷砖脱落，为了更好的继承和发展九江抗洪精神，在九江市委市政府的指导下，九江市文化旅游发展集团投资4000余万元，经过2个多月的日夜奋战，顺利完成抗洪广场改造提升工程，并且新建抗洪纪念馆，于2018年8月28日以全新的面貌正式对公众免费开放。新建成的纪念馆以“千秋城垣水为媒”的设计理念，以98纪念抗洪事件为基础，以九江2200年的水文化发展史为脉络，从三个单元讲述了这座城市因水而名、因水而兴、
15、因水而危的发展历程。展馆内还专门设计抗洪主题单元，在历史实物资料的基础上增加了声光电等多媒体技术，真实再现了1998年夏天那场波澜壮阔的抗洪斗争。请各位同学移步至正厅，接下来，我将带领大家从三个主题来了解抗洪精神的发展历程。首先，映入眼帘的是抗洪纪念馆内的第一个主题展区。第一单元讲述了枕水而居的九江城，因水而名、因水而兴。世世代代的老九江人驾船行走，与周边城市互通商贸。优越的区位、便捷的水运，使得九江在隋唐之后就成为了长江中下游重要的水路枢纽城市，一直是茶叶、大米、瓷器转输各地或外销日本与高丽的必经之路，晚清时期的九江成为了“万里茶道”重要的节点和“三大茶市”四大米市”之一。请同学们随我来到第
16、二个展厅。我们的第二个单元以“水能载舟亦能覆舟”为主题，讲述了自唐朝以后的1200多年间，九江因水系众多而导致水患频发，史料有明确记载的就有百余次，每次水灾来临，百姓都民不聊生，甚至数次弃城远迁。当地的百姓为了祈求福佑，在江边建锁江塔、立镇水牛。水，给我们造福，也带给我们灾祸，这是九江千百年亲水、治水历史的生动写照。走进第三个展区，我们来到抗洪纪念馆的第三个主题单元。第三单元的抗洪主题单元通过大量实物、照片、实况录像的呈现，真实再现了1998年夏天发生在九江的那场世纪大水，创下历史新高的长江水位，触目惊心破坝瞬间，洪水过后满目疮痍的村庄，从四面八方赶来支援的3万人民子弟，不惧生死、顽强拼搏，与
17、400万济城百姓携手普下了共战洪魔的赞歌。一座纪念馆象征着一个时代的精神，也浓缩了九江抗洪时期的全部回忆！观摩完九江抗洪纪念馆，相信大家都对抗洪精神有了深入的理解。九江“抗洪精神”代代相传、薪火相承，“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”这二十四个字背后的抗洪精神意韵深远、历久弥新，它将会融入奋进在中华民族伟大复兴新征程上的中华儿女的血液里，永远激励着我们拼搏前进！(二)研学手册九江抗洪纪念馆主题研学实践课程手册1、研学项目地点简介：(1)研学项目地点：九江抗洪纪念馆(2)研学项目地点简介：九江抗洪纪念馆基本情况纪念馆建馆背景：1998年，长江流域发生特大洪水，长江九江
18、段大堤4至5号闸口决口，危及九江全城。在党中央、国务院、中央军委及全国人民的关心和支持下，军民联合奋战，取得了抗洪斗争的伟大胜利，铸就了“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。纪念馆地理位置：在九江市潺阳西路的长江之畔，一个大型广场正中有一座高19.98米、四面镂刻着“1998”数字的九八抗洪纪念碑巍然伫立。广场北面，九江长江大堤4至5号闸口处，一座长80余米的驳船造型建筑，那便是九江抗洪纪念馆。纪念馆内以影像资料、图文记载、历史文物、模拟情景等形式再现九江人民的抗洪斗争史，尤其是1998年军民史诗般的抗洪斗争，尤其是1998年军民史诗般的抗洪斗争。纪念馆
19、正式开馆免费开放后，以全新的面貌面对游客和市民，并将进一步发挥九江抗洪精神的宣传教育作用，完善其爱国主义教育基地、抗洪警示教育基地和旅游观光公园等功能。一座纪念馆主体工程以当时被凿沉堵口的“甲-21025”驳船原型为造型。展馆总体设计理念是：千秋城垣水为媒，共分为4个单元。首先进去的场馆的是序厅。主要讲述习近平与长江大保护视频介绍及长江干流水系分布示意沙盘。第一单元，九江一座枕水而居的城市。讲述枕水而居的九江城；第二单元，长缨在手降洪魔。讲述九江从古到今历代发生大水的情况及救治情况；第三单元，世纪大水1998。讲述1998年九江城大水灾从降雨、洪峰来临、决口、抢险、欢送人民子弟兵等情况；第四单
20、元，习近平长江大保护。讲述保护大长江，呵护母亲河。九江市成功入选国家首批长江经济带绿色发展示范区创建城市，讲述九江现在治水的措施，打造水美、岸美、产业美、环境美的百里长江最美岸线，推动实现绿色发展、可持续发展、高质量发展、跨越式发展的历史使命。走到场馆最后便是尾厅。这里是互动平台，主要是与长江、九江以及研学等相关知识的问答，是能够引发观众思考、探索的空间。2、研学注意事项：阶段建议出发前(1)了解学习资源、明确任务活动要求，制定个人学习规划(2)了解目的地天气状况和地理环境，准备合适着装(3)根据个人身体情况，准备好必备药品(4)根据个人规划准备适量现金，妥善保管(5)明确时间安排，做到心中有
21、数(6)仔细阅读研学手册，规范个人言行举止(7)明确导师和成员的联系电话,有事及时向导师汇报研学中(1)准备好研学手册，尽量不携带贵重物品(2)坚持团队合作行动(3)遇到突发时间请保持冷静，及时汇报(4)认真聆听讲解，思考问题，提升学习质量和效率(5)记录学习心得，收获感悟，整理学习成果(6)爱护环境和文物，遵守研学基地的规定和纪律(7)参观时，不要大声喧哗，文明参观客车上(1)有序上车，不随意走动(2)清点整理个人物品，确保不遗漏在车上(3)将垃圾及废弃物带下车，扔到垃圾桶(4)听从导师指挥安排到安全地点集合，做到快、静、齐用餐时(1)按照餐桌号就坐，等候同伴到齐再用餐(2)文明用餐，不浪费
22、，不暴饮暴食(3)餐后整理个人物品，不遗漏在餐厅研学后(1)记录学习收获，主动和同学、老师、家长分享交流(2)主动完成研学手册相关内容并提交(3)自觉将研学活动中的行为改变落实在日常学习生活中3、安全出行教育:交通安全进出车站防掉队，离开必须打报告；车厢狭窄别乱跑，上铺睡觉防摔倒；过马路时听指挥，上下车门排好队；乘车系上安全带，头手不可伸窗外。饮食安全地滑防摔倒，浪费不可要；开水小心烫，谦让懂礼貌；不吃三无小吃，少吃垃圾食品。游览安全多多听指挥，少磨蹭掉队；听讲有收获，多按时集合；遇紧急情况，马上去汇报。4、个人物品清单:水杯(不要带玻璃杯，最好有挂绳，杯底贴上名字)雨衣（不要雨伞，防止伤害其
23、他同学）随身小包（活动时方便携带、内放置纸巾）手机（只接听电话）小本子、笔2支少量现金，身份证、学生卡等相关证件补充能量的小零食等常见的药物，如晕车药，创可贴，止痛药等（三）研学评价表班级：小组：姓名:评价项目评价要点自我评价小组成员互评教师评价活动中参与的态度认真参加每一次活动优良中差优良中差优良中差努力完成自己承担的任务做好资料积累和信息处理工作主动提出自己的设想乐于合作，能和同学交流，尊重他人善于提问,乐于研究,勤于动手在活动中，有一活动中获定的责任心得的体脸能对自己进行“反思”实事求是，尊重他人想法与成果不怕吃苦、勇于克服困难活动中学能用多种途径获习方法的取信息掌握能运用已有知识解决问
24、题活动中实有求知的好奇践能力的心、探索的欲望发展独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法总评得分活动后的感想计分规则：总分为100分。在活动中参与的态度和在活动中获得的体验分别占25分，对应每项小指标为别占5分，“优”为5分，“良”为4分，“中”为3分，“差”为2分。在活动中学习方法的掌握占20分，对应每项小指标分别占10分，“优”为10分，“良”为8分，“中”为5分，“差”为3分。在活动中实践能力的发展占30分，对应每项小指标分别占15分，“优”为15分，“良”为12分，“中”为8分，“差”为5分。学生自评占40%,组长评价和教师评价分别占30%o（四）研学知识卡片1、
25、洪水的基本情况河流、海洋、湖泊等水体上涨超过一定水位，威胁有关地区的安全，甚至造成灾害的水流。又称大水。洪水一词，在中国出自先秦尚书尧典。从那时起，四千多年中有过很多次水灾记载，欧洲最早的洪水记载也远在公元前1450年。在西亚的底格里斯一幼发拉底河以及非洲的尼罗河关于洪水的记载，则可追溯到公元前40世纪。2、洪水成因:(1)暴雨、急剧融冰化雪、风暴潮等自然因素引起的江河湖泊水量迅速增加，或者水位迅猛上涨的一种自然现象，是自然灾害。(2)迅猛的人口增长，扩大耕地，围湖造田，乱砍滥伐等人为破坏不断地改变着地表状态，改变了汇流条件，加剧了洪灾程度。(3)砍伐森林。森林作为陆地生态系统的主体，具有涵养
26、水源、保持水土、调节气候等多种功能，对洪峰有不可替代的削减作用。有洪水不一定有洪灾，而破坏了森林，小洪水也可以造成大洪灾。3、洪水分类:(1)洪水按出现地区的不同，大体上可分为河流洪水、海岸洪水和湖泊洪水等。(2),洪水按照成因可以分为雨洪水、山洪、融雪洪水、冰凌洪水等。4、洪灾事件(1) 1887年黄河大水:1887年，中原大地河南遭受暴雨袭击，导致黄河在郑州下讯十堡处决口。9月30日决口仅有30余丈，三天过后竟然变成了300多丈，扩大了十倍。凶猛的河水几秒钟内围住了郑州城，水深十几米，瞬间摧毁了中牟城，洪峰到达古城开封时水位高达近40米，完全淹没了开封以东数千个村镇。洪水所到之处，城池遭到
27、水淹，官署、庙宇及居民房舍全部倒塌。虽然这次水灾缺乏精确的死亡人数统计，但最保守的估计为150万人，也有学者测算为700万人，成为有史以来死亡人数最多的一次洪灾。(2) 1931年特大水灾：从1931年5月下旬开始，中国气候反常，大面积降雨。长江、黄河、淮河、松花江、辽河、鸭绿江流域都持续降雨。降雨持续到9月，时长达3个月之久。持续性的降雨不仅导致长江、黄河、淮河水位暴涨，三条河流的支流也同样水位激增。加上在此之前当权者腐败，水利失修。上游冲下来的泥沙都淤积在河道，中下游有些地方甚至形成河洲，水路严重受阻。据当时统计：灾民数量起码达到1亿，死亡人数达370万，经济损失不计其数。其中有14万人直
28、接被洪水淹没，死尸漂于水上，田地房屋也被淹没，暂时活下来的人们无家可归、流离失所，忍耐着饥饿、寒冷、传染病的肆意侵袭，更多的人死于洪灾之后的饥荒与疾病。(3) 1935年的长江洪水：这是被公认为一场特大的区域性洪灾。当年7月3日至7日，湖北、湖南、河南以及陕西南部地区普降暴雨，其中三峡区间南部以五峰为中心，北部以兴山为中心，发生了紧相衔接的两次特大暴雨。五日暴雨量实测值以五峰1281.8毫米为最大，兴山也达1084毫米。后来人们回忆这场大雨时是这样描述的：“雨下得天昏地暗，如瓢泼、如桶倒，人眼都睁不开，宜昌街上积水达半人深。”暴雨使三峡地区、汉江洪水陡涨，来势凶猛，荆江大堤多处溃口，“纵横千里
29、，一片汪洋，田禾牲畜，荡然无存，十室十空，骨肉离散，为状之惨，目不忍睹”。江汉平原53个县市受灾，一夜之间就淹死4万人。受淹农田2264万亩，受灾人口1003万人，死亡14.2万人，损毁房屋40.6万间。(4) 1954年长淮水灾：1954年淮河流域洪涝灾情以安徽省最重，全省2620万亩农田受淹，倒塌房屋168万间，因灾死亡1098人，死亡牲畜1052头。江苏省淹没农田1063万亩，因灾死亡832人，冲坏桥梁1071座，涵洞156个。(5) 1975年河南水灾：主要是由于受台风尼娜影响造成的特大暴雨，导致60多座水库溃坝，近1万多平方公里受灾的事件。中国历史大洪水记载，河南省有29个县市、17
30、00万亩农田被淹，其中IlOO万人受灾，超过23万人死难。河南75-8溃坝事件是世界上破坏程度最大的水库溃坝灾难。(6) 1982年北江水灾:1982年5月，南岭地区一带连续出现大到暴雨、局部特大暴雨。广东北江中游及连江、滨江、绥江等支流流域9-14日连续出现暴雨，其中清远在5月12日24小时最大降水量竟高达640.6毫米。(7) 1998年特大洪水：1998年特大洪水是一场包括长江、嫩江、松花江等江河流域地区的大洪水。是继1931年和1954年两次洪水后，20世纪发生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同样是150年来最严重的全流域特大洪水。据初步统计，包括受灾最重的江西、湖南、
31、湖北、黑龙江四省，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。(8) 2020年南方洪灾：指2020年5月下旬起在中国长江中下游地区、淮河流域、西南、华南及东南沿海等地因持续强降水引发的严重洪灾。从6月至9月上旬，全国70%的县（市）出现暴雨，700多条河流水位超警戒，多条江河同时发生流域性洪水，多省发生暴洪，导致1998年以来最严重的一次汛情。(9) 2021年河南郑州水灾中文名720河南搴雨农作物受灾面积1021.4千公顷（截至2021年7月28日）【团
32、5682）外文名7.20Henanrainstorm直接经济损失88534亿元【仞国（88发生时间北京时间2021年7月20日8时至7月21日6时受伤群众5人发生地点中国河南省互助平台河南军雨紧急互助平台57受灾范围郑州、焦作、新乡、洛阳、南阳、平顶山、济源、安紧急避险转移86.19万人(截至2021年7月25日)I56II82I阳、鹤壁、许昌等蛔.网12紧急转移安置147.08万人（ft三2021年7月28日）网2】受灾群众1366.43万人受灾（截至2021年7月28日）17倒塌房*8876户24474间I82I56(82涉及县镇158县（市、区）1602个乡镇I88I死亡群众302(三三
33、20218月2日128力同223442救灾资金10亿元I111I567782(8486(9095相关台风台风姻花、台风直帕卡132）国家防汛等级口级网死亡失联人数全省因灾死亡失踪398人（调杳报告）124省级防汛等级I级【刀3、抗洪人物（1）大禹治水（鳏禹治水）是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，稣、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水,大禹从稣治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水,长
34、年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，”三过家门而不入”。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。（2）李冰战国时代著名的水利工程专家。公元前256年一前251年被秦昭王任为蜀郡（今成都一带）太守。期间，他征发民工在岷江流域兴办许多水利工程，其中以他和其子李二郎一同主持修建的都江堰水利工程最为著名。(3)林则徐近40年历官13省，从北方的海河到南方的珠江，从东南的太湖流域到西北的伊犁河，都留下了他治水的足迹。公元1820年，林则徐出任杭嘉湖兵备道，上任之初便认识到海塘工程乃保障滨海地区生产生活之关键，着手加固海塘，还特别要求“新塘采石，必择坚厚”；公元1837年，在湖广总督任上
35、，着重维修长江中游荆江段和汉水下游堤防。公元1841年，林则徐被谪戍伊犁，又领导水利屯田，在惠远城水利建设中负责最艰巨的渠首工程建设，在托克逊大力推广“坎儿井”。(4)李向群海南琼山人。1996年12月入伍，广州军区某集团军“塔山守备英雄团”九连一班战士。1998年8月5日，他随部队赴湖北荆州抗洪抢险，14日在抗洪抢险一线光荣加入中国共产党。在公安县南平镇堤段的抗洪保卫战中，他带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效，于1998年8月22日壮烈牺牲，年仅20岁。被中央军委授予“新时期英雄战士”荣誉称号，并成为全军挂像英模之一。2019年9月25日，入选“最美奋斗者”个人名单。
36、(5)张义昌龙南县东江乡大稳村党支部书记。2006年7月26日，受5号台风“格美”影响，龙南县遭遇严重洪灾。张义昌不顾自身因腰椎间盘突出导致的左腿疼痛加剧，立即组织群众转移，不幸被洪水冲走，献出了年仅43岁的宝贵生命。张义昌的先进事迹在社会上产生了巨大的反响，新华社、人民日报、中央电视台、江西日报、江西电视台、赣南日报、赣州晚报等新闻媒体纷纷予以宣传报道。8月1日，省委书记孟建柱作出批示：“对在抗洪抢险中英勇献身的张义昌同志的先进事迹要大力表彰与宣传，对其家属要给予更多的关心与照顾。”8月中旬，张义昌被省政府追认为革命烈士。(6)陈陆籍贯江苏省扬州市江都区，1984年出生于安徽合肥，大学本科学
37、历，大队级正职、一级指挥员消防救援衔，优秀共产党员、抗震救灾先进个人。生前任安徽省合肥市庐江县消防救援大队党委书记、政治教导员。2020年7月22日，在执行抗洪抢险救援任务、营救被困群众过程中壮烈牺牲，年仅36岁。矢志消防救援事业，一生参加灭火救援战斗1500余起，在抗击2008年南方雨雪冰冻灾害、汶川抗震救灾等任务中功绩突出。“浪尖上的逆行者”，一心为民，在生命最后时刻，连续接警411次、无眠无休96个小时，成功转移救出群众近3000人。2020年7月27日，被应急管理部批准为烈士。追授“全国消防救援队伍优秀共产党员”，被安徽省委追授为“安徽省优秀共产党员”。2021年1月，被追授2020年
38、“最美应急管理工作者”称号；1月7日，被追授“安徽省防汛救灾先进个人”称号；2月17日，被评为“感动中国2020年度人物”；2021年6月，被中共中央授予“全国优秀共产党员”称号(追授);同年11月，当选全国应急管理系统一级英雄模范。(7)赵向阳中共党员，45岁，三级警长，现任郑县公安局特巡警大队大队长。2021年7月20日，暴雨倾盆，郑州告急！赵向阳主动请战参加抗洪抢险任务，在省会郑州，他以伟大的抗洪精神为指导，展示了当地政法队伍教育整顿成效，自觉践行了人民公安为人民”的庄严承诺。4、抗洪精神抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。1998年夏，我国江南、华南大部分地区及北方局部发生了有史以来的特大洪水,在这场抗洪抢险斗争中，形成了万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，抗洪精神被纳入。
