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1、aieiui教学设计之三aieiui教学设计之三一、复习导入1、猜口形嬉戏(老师或请几名同学作单韵母的口形，同学猜)2、过渡：aeu它们有一个共同的好伴侣“i”，你们看(出示aieiui)和它的好伴侣挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今日要学习的复韵母，同学们有信念学会吗？二、学习复韵母aieiui1、学习复韵母ai(1)、指导看图，依据同学的口语实践抽取挨字。(2)、老师范读，同学观看口形。同学试读，同桌互观看口形。(3)、指名读，读得好的当“小老师”带读。(4)、出示“ai”的四声，小组合作学习。(5)、小组竞赛读“ai”的四声。2、学习复韵母“ei”(1)、出示插图及韵母，同学观看
2、：“你发觉了什么？”(2)、同学想想学习“ai”的方法，自己读一读，说说在读ei”的时候，口形怎么变化？小组开火车读。(3)、在语言环境中学习ei”的四声，丁丁的滑板车带上“ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。”“你知道有哪些字是读过ei的音？”3、学习复韵母“ui”（1）、老师提出要求，同学小组合作自学“ui”及四声。（2）、检查自学状况“小记者行动由几名同学当“小记者手持韵母卡片，分别“采访”各个小组的学习状况，最终汇报。（3）、说说“你知道有哪些字有“ui”的音？三、巩固练习，拼读音节1、出示“来、每、回“，同学认读。2、师：老师带来了“aieiui”三座小房子，同学们能不能把“来、
3、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢？（同学小组争论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议）3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。假如你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。（出示音节）（指名拼读，读对的同学当小老师带读）4、嬉戏：“捉小鱼师：小河里有很多美丽可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可俏皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。（让会读的同学带大家读一读）四、观看四线格中复韵母的位置及书写1、师：“aieiui三位小伴侣已经和小伴侣玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀？（出示四线格，同学观看复韵母在四线格的位置，说一说。）2、老师范写，同学练习书写。五、小结回归，谈谈收获师：今日我们在拼音王国里玩得多欢乐！能说说这节课你们学到了什么？
