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1、幼儿园中班手工活动课制作扇子教学设计13篇课件1活动目标：L初步学习装饰扇面，感受扇子的美。2、体验和家长共同制作的乐趣。活动准备：范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。活动过程：一.谈话导入，激发幼儿活动乐趣。现在是什么季节？夏天是什么样子的？天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢？二.出示范例。L你们看老师是怎么制作的？（扇面的形状、颜色、扇柄的制作）2、你想制作一把什么形状的扇子呢？3、你想怎么装饰你的扇子呢？三.幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。L提醒幼儿使用剪刀时注意安全。2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。四、欣赏与评价。1、展示与欣赏。你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁
2、的扇子也很美丽？2、教师评价。你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。课件2目标1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。2、体验摇动扇子时的凉快感觉。准备1、每人自带扇子一把。2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。过程1、各种各样的扇子。(1)请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。(2)闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？(3)摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？2、做把扇子。(1)教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？(2)根据个别幼儿的想法，教师先制
3、作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。(3)教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。(4)在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。3、扇子摇摇。(1)制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。(2)幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。活动目标L利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。2、提高身体的协调性和灵活性。3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备L联系六位
4、祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。2、扇子（人手一把），录音机一台，无线话筒一对，采红菱幸福年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。活动过程一说唱童谣，玩“拍手游戏幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。二.巧用扇子，玩民间游戏（一）引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼,她们是用扇子来锻炼身体的,她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。（游戏背景音乐采红菱）（二）迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。1、幼儿自由结伴，探索
5、用扇子做民间游戏。老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?（游戏背景音乐幸福年）2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。（三）引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏,个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?（背景音乐金蛇狂舞）三.学舞扇子，和祖辈家长同游戏老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫,好不好？1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表
6、演中国功夫。2、老带小幼儿分组跟奶奶学习表演第一段（背景音乐彩云追月）。3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。四.老师小结，预约下周再游戏活动反思：随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与
7、活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动美丽的扇子反思几点。一是：“授之以渔”在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。纲要中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。二是：“分层指导”幼儿在发展
8、水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。三是：“交流提高”在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同
9、伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。活动目标：L在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。2 .弓I导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。3 .发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。活动准备：师实物折扇、PPt课件、作画轻音乐、幼儿每人
10、自带一把扇子作画材料：勾线笔、纸若干。活动过程：一、个性观察L整体观察4 .师：看一看，今天老师给你们带来了什么?（扇子）2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。2、局部观察1 ,师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。2 .师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样?3 .师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化?4 .师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？5 .师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不
11、同。*PJJXCEJ、月息用习Tl-L师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。2师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。3师提出作画要求：1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来2、画好将笔盖盖好3、听到钢琴声将作品拿到前面来三、评析作品L幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？3.教师肯定评价。神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？活动目标：根据已有经验装饰扇面,并初步尝试用颜料大面积涂色
12、。活动准备：1、各种形状白色扇面，扇把数根。2、黄、蓝、绿三色颜料，油画棒。3、反穿衣、擦手毛巾。活动过程：一、想想说说1、你们知道现在是什么季节吗？夏天让你感觉怎么样？2、夏天真热呀，有什么办法可以让自己凉快起来？3、教师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快。太阳伞、小凉帽能遮住太阳使自己凉快。扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。4、小朋友说了好多让自己凉快起来的方法，你们觉得什么方法是最方便的？为什么？（扇子，因为他很小，不用电，可以随身携带）5、出示个别幼儿带来的有特色的扇子，说说自己最喜欢哪一把？它和其他扇子比有什么不一样的地方？（引导幼儿观察扇子的形状、气味、花色，知道有
13、花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）二、画扇子1、师：你们带来的扇子真漂亮，我也带了一把，一起看看。（出示老师制作好的扇子）好看吗？哪里好看？你们想不想也自己做一把好看的扇子？圆圆老师来教你们。2、出示白扇面：扇面是白色的，我们先来打扮一下。（添画小花、小草、太阳）扇面变漂亮了吗？我们把它变得更漂亮好吗？看看圆圆老师请谁来帮忙?3、出示颜料和排笔：原来是颜料和排笔啊。看看它们是怎么帮忙的，拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷（提示：刷的长、没有白洞洞）看看扇面变得怎么样啦？（老师示范一半）看看圆圆老师的手和衣服有没有弄脏？你们也要小心不要碰到画好的扇面，如果弄脏了请用小毛巾擦一擦。4
14、、谁想上来试一试？拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷其他小朋友伸出小手帮助他。（请两个孩子接力完成）完成啦，检查一下，看看有没有白洞洞。（他也很棒没有把颜料弄到衣服上）5、扇面打扮好了，等颜料干了之后，把扇面背后的双面胶撕下来，然后装上扇把。扇子做好了。扇一扇，真凉快呀。6、现在就试试自己做一把扇子吧。三、幼儿操作听清楚要求:挑一个自己喜欢的扇面,先用油画棒画出不同的图案，然后到后面的桌子上用颜料涂上底色。活动目的：1、尝试用不同的方法来装饰扇子。2、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。活动准备：1、布置环境扇子王国2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱
15、纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音乐活动过程：一.参观扇子王国”。1、今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？幼儿有序地参观扇子王国，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。2、我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？幼儿就座3、师幼讨论：（1A青个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？(2)宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。4、小结：扇子王国的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜
16、欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！二.做扇子。L教师介绍材料和制作方法。(1)师介绍扇面、扇柄。宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？请12名幼儿到前面来演示。(2)师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、装饰扇面。(1) 看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟扇子王国的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？幼儿讨论。(2)介绍装饰扇面的材料。我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二
17、、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。三、扇子摇摇。1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。2、游戏扇子摇摇：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我,我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！课件7活动目标：L练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：L背景音乐2、白纸若干张，
18、颜料、纸团、分类盒等。活动过程：L济公律动。Q)提问：济公的样子?手里拿着破扇子。(2)出示白纸扇面。指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！2、认识制作材料，推测制作方法。认识材料：出示报纸和范例。指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的?这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。3、幼儿操作，教师巡回指导。提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏
19、，交流。课件8活动目标：1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。2、尝试制作一把纸扇。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、感受作品的美感。活动准备：L课件小扇子，摇一摇。2、请幼儿自带一把扇子。3、手工纸、胶水若干。活动过程：一、谈话：各种各样的扇子L启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。二、画一画：我的扇子真漂亮L教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？2、教师展示课件图
20、片二，欣赏小朋友们做的扇子。三、做一做：1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力上匕较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画
21、上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像玲玲这样基础比较差的孩子选择了横条画法，钢钢这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而小芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。小雅画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。课件9活动目标一、训练小朋友的动手动脑能力。二、感知世界的美，以及创造美的能力。三、让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。四、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。五、感受作品的美感。教学重点、难点一、训练孩子的动手能力。二、感知世界的美，以及创造美的
22、能力。活动准备课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.猜猜它是什么？（扇子）好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探索扇子的制作方法师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子,想看吗？问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：(1)找两张相同形状的彩纸。(2)在一张彩纸上涂满胶水。(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。(4)
23、把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、展示评价作品教学反思在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上
24、自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩布门正在长大。课件U)活动目标：1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：各种扇子的PPT,幼儿操作材料。活动过程：一、创设擅自展览会的情景，引
25、导幼儿观察各种扇子的区别。提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么？二、出示操作材料美丽的扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？三、激发幼儿创作美丽扇子的意愿。引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子?四、幼儿创作，教师巡回指导。五、作品欣赏、点评，活动结束。活动延伸：在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。活动反思本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷
26、子，让家长帮忙把筷子劈开一点。在学习过程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告。你不得不佩服学生的想
27、象力和创造力，还有他们的表现力！我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的，清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。课件工工活动目标1、了解扇子的基本组成部分及多样性。2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。3、知道扇子的用
28、途，增添对扇子的喜爱之情。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料（如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等），辅助材料（透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等）活动过程一、谈话，激发活动兴趣：1、小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗？2、它是什么形状的?二、了解扇子的基本组成部分及多样性L这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?重点引导幼儿感知扇子由两部
29、分组成。3、教师小结：我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。三、尝试制作扇子L出示幻灯：扇面、扇骨。今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在梦筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子?”2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么
30、材料，做成了什么样的扇子?四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。L你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗?2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。4、教师小结：扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗?5、那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。相互赠送,活动结束。教学反思：安全教育是
31、一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！课件12教学目标：1、认识扇子各部分的名称。2、学会扇子的几种基本拿法。教学过程：一、介绍扇子各部分的名称。师：同学们，上节课我们认识了扇子舞，这节课老师要教大家一些基本的知识，现在我们来认识扇子。出示扇子，向学生介绍扇骨哦二、介绍扇子的基本拿法。刚才我们认识了扇子，现在老师教大家怎样握扇。扇子分左扇和右扇，因此其拿法也有两种。开扇时一个扇骨和最后一个扇骨之间应形成180度。此时根据最上面扇骨的走向分左扇和右扇。扇子拿法：L大拇指、食指和中指三个手指捏
32、住扇尾撑开扇子，可用大鱼际托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。2、竖直打扇：右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放在胸前或头顶；当扇子在头顶打开时，右手应经身体前、侧向上划圆上到头顶打开，扇子略向后拉，右肩膀打开。3、水平打扇：右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。4、扇子花：右手拿扇子在五位手位置，手心向上,扇子花面面向1点，用大拇指、食指和中指三个手指控制扇子，向内旋转手腕一圈后翻手腕，扇子跟着旋转一圈后，通过翻手腕的动作使花面仍然面向1点。扇子的拿法还有很多，我们先学习这些。以后再接着学。三
33、、教学生练习拿扇子。1、师示范，学生观察。2、手把手教学生练习，掌握要领。3、学生互学，学会的全班表演。四、课堂小结。你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗，不妨有这个时间和自己的宝宝进行手工制作吧，不仅可以让你收获无限的快乐，还可以让您的宝宝变得更加心灵手巧。下面，就制作一个可爱的小扇子。制作对象：可爱的小扇子。制作目的：让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。材料准备：雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。制作过程：L将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净，然后放在通风的位置晾干备用；2.将准备好的两个动物硬纸板，重叠放好，然后用笔在上面画出一个标准的圆形；3,用剪刀根据画好的圆形，
34、剪出来，保证动物的完整性；4 .将两个动物纸板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒宽度的位置；5 ,将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中，并且用胶棒固定粘好；6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟，一个有趣的小扇子就制作好了。制作总结：这个关于小扇子的手工制作，适合4至6岁的小朋友手工操作，在制作的过程中，可以让小朋友进行个性化的设计，比如扇子的形状等,这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。课件13活动目标：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：美工
35、区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐角色区：扇子大卖场活动过程：一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）二、介绍活动内容。L今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！2、介绍区角。美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音
36、乐角色区：扇子大卖场三、提出区域要求。L活动前，先想好自己想要进入的区域。2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。四、幼儿操作，教师适时指导。师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。五、评价本次活动，规整物品。活动反思：在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
