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1、创意设计课程标准课程名称：创意设计学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1 .前言1.1 课程性质本课程是拓展课程，培养创意产业人员最基本的创意审美素养。本专业学生毕业后可以从事摄影师、图片后期编辑、摄像师、影视后期编辑，要求从业人员运用新媒体艺术、当代艺术的观念、方法在创意产业的实践中，提高审美、创新及动手能力，启迪创意设计灵感，为创意产品构思和表现提供有效的观察、表现手段。通过本门课程的学习，学生能够了解国内外创意设计的理念，并且通过项目实施，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。在教学中强调理论与实践相结合，为今后的设计实践打好基础。1 .2设计思路本课程通过任务引领型
2、的项目教学活动，使学生正确理解、认识形式美的构成原理，掌握平面图像构成的基本规律、法则和新媒体艺术的表现形式。培养学生形与色构成调和能力、判断能力、表现能力、创造能力。2 .课程目标2.1 总体目标本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生掌握创意设计的方法和思路。启发学生发现身边可以进行创意的元素，在课程内运用新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到完成基本的设计手稿，完成设计的小样。鼓励学生将优秀的创意设计转化为设计产品，申请专利，投放市场。2.2 具体目标本课程作为专业拓展课程，主要是研究创意思维与创意实践。2.2.1知识目标了解图形创意、产品创意的思维方法。解熟悉设计的材料选择、创新与表
3、现方法。解当代文化创意产业发展的动向。了解本专业与创意产业的结合点。2.2.2能力目标培养学生创意能力、审美判断能力、表现能力、创造能力。养学生运用材料的能力。养独特的创意思维能力。引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到摄影摄像的实践中，提高审美、创新及动手能力。2.2.3素质目标引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到创意设计实践中，提高审美、创新及动手能力，启迪创意设计灵感，为创意设计提供有效的观察、表现手段。3.课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1项目1平面图像的创意创意表现手法演示作品、学生制作、12学时置换渐变延异形的破坏变形与夸张2材料的
4、选择与拓展材料创新实践材料应用练习、12学时3项目2创意产品设计创意产品设计构思与实践实验草图与制作12学时4课程延展作品展示与讨论新媒体技术运用演示作品12学时4.实施建议4.1教材选用和编写建议(I)新媒体艺术摄影教程，XX,中国美术学院出版社，2007.01；(2)综合材料艺术实践，XX等编著，武汉理工大学出版社，2012.7；(3)新媒体设计基础，XX著；X译，清华大学出版社出版，2019.Ilo4.2教学建议按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。4.3教学考核评价建议本课程是任务
5、引领型的项目教学活动，鉴于实践过程的重要性，考核以实行随堂考核，平时实践表现、课堂训练为主，基于过程的期末考试为辅的形式。每阶段的一组作业作为平时成绩，最终的实践项目作业作为期末考试。具体比例如下：学期成绩为平时实训作业成绩(60%)+期末考试成绩(40%)o最终教学成果一展示的形式在展厅展出，在组织学生互评的基础上由教研室组织35名教师和校外行业专家组成考核小组进行集体评分。评分标准如下：评分序号评分标准内容所占分数1符合基本创新思维402材料的表现能力203动手制作能力204独立、按时完成作业量105学生互评104.4课程资源的开发与利用(1)逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自
6、主学习;(2)引导学生充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀摄影作品。4.5教学条件配备建议(1)应有多媒体教室等；(2)提供多种材料的选择。4.6其它说明(1)本课程在感性与体验的实训中完成对创意设计理论的学习，并发展其职业能力，使学生在今后的学习中养成综合思考的习惯，培养敏锐的观察力、丰富的表现力和独特的创造力。外拍实训过程与室内制作过程都是师生互动交流的最好形式，现场答疑、点评是促进学生练习的主要形式。（2）课程评分体系，除了专业教师和校外行业专家参与外，加入学生互评，可以是全部学生参与，也可以是学生代表参与。作业的最终以教学成果展示的形式在展厅或校外展出，促进学生相互学习和校外交流。（3）充分发挥第二课堂的作用，学生课外组成研发创意小组，为学生自主学习创造良好的学习环境和氛围。（4）课程设计：按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。每个项目学生要做好项目报告，做好项目的自查。
