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1、教学反思通过反思遇见更好的自己“吾日三省吾身“。有反思才能有进步，从教以来，我 一直担任的是数学学科的教学，工作中有收获和快乐，也 有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训， 使以后的工作能够有效、有序地进行，现将最近的教学反 思总结如下：新课程标准从形式上到内容上都作了较大变化，对教 师的教学行为提出了新的挑战。在新课程标准下，要树立 新意识，转变角色，确认自己新的教学身份。教师不仅仅 是知识的传授者，更要成为学生学习活动的组织者，引导 者，合作者。(I)反思我在教学行为中是课堂的主宰者还是学生学 习的组织者。学生才是学习的主人，教师的一个重要任务 就是为学生提供合作交流的空间与时间
2、，这是学生自己学 习最重要的学习资源环境。在教学中，我应该多采用个别 学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种 课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交 流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的 时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。(2)反思我在教学行为中是学生获取知识的引导者还 是知识传递的支配者。传统教法认为“传道、授业、解惑” 是教师的天职。教师的任务不仅是教会学生的知识，更应 该成为学生自主探索并获取知识的引导者，引导的内容不 仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表 现为一种启迪，一种激励，在学生迷路时，引导他辨明方 向，在遇到困难时，激励
3、他们勇于战胜困难。（3）反思我在教学行为中是师道尊严者还是学生学习 的合作者。在课堂教学中，教师的作用是不能忽视的，在 以往的教学中，师生之间的距离无法缩短，师生之间无法 进行感情交流，良好的师生关系，民主的课堂气氛无法形 成。要改变这种形式，我应该由“站在讲台上“，主动的变 为“走到学生中去”，使自己成为学生中的一员，与学生共 同探讨学习中的问题，以交流、合作、商讨的口气与学生 交流心得体会，这样学生会亲其师，信其道。遇到什么问 题都愿意与老师讲，互相交流。教师的工作周而复始，我将好好反思我工作中的经验 和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，让我的工作更 加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再 接再厉，只为遇见更好的自己。
