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1、Unit4Weloveanimals三年级上册英语单元作业设计设计单位：桐城市北街小学设计人：叶全玉雷蓉黄蓉李想汪小敏余丹丹人教版PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals单元作业设计人教版PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals单元作业设计一、单元内容整体分析：1 .内容分析：本单元是人教版三年级上册第四单元，主要围绕“动物”这一话题展开，核心内容是从声音、外形等方面描述动物。整个单元主要通过2个对话语篇和1个故事语篇，逐步引导学生学习动物名称的表达，关注动物的特点和社会价值，培养爱护动物的意识。通过单元学习，学生能感受到动物是人类的朋友，呼吁身边的人保
2、护和热爱动物。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇、语音和情景对话，主要内容为学习有关动物的词汇、谈论动物的特点，分三个课时。第一课时，通过WUBinbin和Mike在玩手影游戏，引出本单元询问近处物品的问答句：Whatsthis?Itsa以及三会单词：duck,dog,bearo第二课时，通过Sarah和她弟弟一起玩手影，引出动物类三会词汇：pig,bear,cat,duck,dog,利用Chant巩固学习动物的特征。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、写一写三个活动，学习Jj,Kk,LLMm,Nn五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分包括重点词汇、情景对话和读唱
3、内容。主要内容是谈论动物的名称、动物的特点以及表演动物，分两个课时。第一课时，通过呈现Mike和朋友去马戏团看演出，引出句型：Whatsthat?以及表达自己的喜好：Ilike.。第二课时以Zoom和ZiP用望远镜观察动物园来呈现三会词汇：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重点句型：Whafsthat?Itsa/an。C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。故事中ZOom要求一些小动物来跟着自己，结果这些小动物被ZiP的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：FollOWme.故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享
4、受到阅读的乐趣。2 .结构分析：从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：Animals*Shadow(PartALetstalk)AnimalsAroundUs(PartALetslearn)Jj,Kk,LI,Mm,Nn(PartALettersandsounds)AnimalsAnimalsPlay(PartBLefstalk)AnimalsintheZoo(PartBLefslearn)FollowMe(PartCStorytime)通过本单元的学习，学生能够熟练掌握本课时基本的词汇、句型、语法，运
5、用正确的句式和语法表达“动物”要点，包括动物名称、特征、动作等。学习基本字母“Jj,Kk,LI,Mm,Nn,基本单词“bear,duck,dog,zoo”,熟练应用句型“Whatsthis/that?ltsa/an”等，合理将英语知识运用到实际生活中去。同时“动物”主题是与生活结合紧密的主题，锻炼“听、说、读、写”能力，保证学生在交流和协作方面也具备一定能力。3 .学情分析：(1)语言基础三年级的学生刚开始接触英语，对英语学习充满了浓厚的兴趣，通过前三个单元的学习，以及平时通过观看英文短视频对动物的了解等方式，为本课的动物学习提供了一定的语言基础。(2)生活经验三年级学生对于“动物”话题并不陌
6、生，但缺少与动物亲密接触的机会，没有真正地亲近大自然。因此，在进行本单元教学过程中，应该有意识地帮助学生表达动物的名称，培养他们爱护动物、保护动物，热爱大自然的意识。(3)学习能力三年级学生有天生的模仿能力，喜爱本单元“模仿动物”和“手影”的学习方式。他们热爱知识，有学习的热情，但语言综合运用能力不强，在设计中要多激发他们自主学习的热情。(4)情感储备三年级的学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。因此，对“动物”这一话题的兴趣较高。通过本单元的学习，可以培养孩子从小爱护动物、保护动物的意识。二、单元作业目标：在单元整体教材分析的基
7、础上，我们根据教学基本要求、学情及英语学科核心素养，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面确定本单元的作业目标如下：语言能力能够准确听、说、认读、理解、活用句型：Whafsthis/that?Itsaan.,能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵、表演或复述文本、把握仿写部分的语言框架结构并能灵活运用。能够准确听、说、认读、理解、活用单词：panda,tiger,elephant,monkey,bird,ZOOo能够围绕单元主题“Animals”梳理本单元核心词汇及句型，回归语言实践；了解动物的生活习性和外形特征等，并能用英语与同伴相互交流或自我表述。能够准确读出并书写
8、字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn并掌握这些字母在单词中的发音。文化意识通过“读一读，画一画”等方式，了解不同国家的象征性动物。思维品质通过阅读动物绘本，然后设计并制作自己十二生肖绘本，培养学生保护动物和热爱动物的意识，了解中国十二生肖传统文化。学习能力通过观察、分析、理解、复述图片，培养学生的观察能力及分析能力。通过熟读、背诵、转述文本，对话创编等方式，培养学生的朗读能力及语言表达能力。通过听、说、读、写、译、用及自编歌谣等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。通过观察、总结、运用，使学生掌握学习语音的方法、培养学生总结知识的能力。通过扫读、查读和精读的方式，巩固阅读技巧，提升阅读
9、能力。三、作业设计整体思路：基于“减负、提质、增效”中的中小学作业管理办法、小学英语学科核心素养及义务教育英语课程标准中的要求及本单元内容与单元目标，对小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals进行了单元整体的作业设计。本单元作业设计紧紧围绕单元主题，课与课之间相互联系，层层递进，六课时中每课时都设有基础巩固，能力提高，思维拓展选做题，由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升。基础题型紧紧围绕课本知识通过听力，朗读，抄写，绘本制作、思维导图等方式夯实学生基础，提高学生听说读写的能力。提升题意在深入挖掘教材，内化文本内容通过看图描述、对话表演，讲述自己的时间表等方式提升学生的语用能力。
10、拓展选做题与学生生活实际相结合，通过家庭合作、创编新对话、绘本制作等多种学生乐于参与的方式让学生的思维由浅入深，培养学生对英语的学习兴趣，提升学生的思维品质，深化文化意识。通过不同的题型设计，星级达标要求使不同层次的学生能够学有所得、学有所用。四、目录第一课时ALefstalk68页第二课时ALefsIearn911.页第三课时ALettersandsounds1214页第四课时BLefstalk1517页第五课时BLefsIearn1820页第六课时CStorytime2123页单元检测2430页五、作业实施过程与策略：基于目标、整体规划、精准定位。我们依据学情对已知和应知的学习内容与要求将
11、作业具体实施内容确定为以下内容：人教PEP版小学英语三年级上册Unit4单元作业设计学校：_班级：_姓名：_单元名称Unit4Weloveanimals课题ALefstalk时长15分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中复习课后复习巩固1 .通过“看一看，说一说”，巩固动物类单词和基本句型。2 .通过“玩一玩，猜一猜”，巩固动物类单词，激发孩子学习英语的作业目标兴趣。农场的单词。3 .通过“动物手影大赛”，培养学生自主学习的能力，增强学生的竞巩固并运用 本单元的重 点单词和句 型，丰富动 物的词汇储 备。学科素养语言能力-Whats this?-Ifs a.能熟练完成对话。
12、 能够熟练跟家人 完成对话，还可以拓展其他动物单 词。能力维度识记思维品质文化素养学习能力应用综合设计意图作业内容达标要求一、看一看，说一说。（4分钟）|基础巩固争合作意识。通过观察农假设同学们来到了幸福农场，请大家看看农能够说出图片中场的动物，场里都有哪些动物，请用英语跟家人说一说。帮助学生关注小 动物们的习性、 声音和行为。与二、玩一玩、猜一猜。（5分钟）能力提升 请同学们表演动物的动作或者模仿动物的声音让爸爸妈妈来猜一猜，然后出现能做出动作让父 母猜动物。家人的互动也增猜，谁猜对的次数多谁获胜。进了亲子感情,利于亲子关系。学科素养语言能力思维品质文化素养能正确说出单词。能够熟练跟家人完成
13、对话。能力维度识记应用综合学习能力“动物手影”班二、“动物手影”大赛。（6分钟）思维拓展级大赛培养学生请根据图片发挥自己的想象力，为它观察模仿的能创作一段“手影舞”，邀请父母帮你制作一力。这种比赛形段视频，回到班级播放给大家看，由同学 式，既初步培养投票选出“动物手影”班级大赛的前三名。能够认识动物的 图片。能够想象并做出了学生自主学习（注：家长不在家的或者不能录制视频的，动物的手影。的能力，又增强可以通过其他方式完成，比如请其他人帮了学生的竞争合忙录制。）作意识。学科素养语言能力 思维品质 文化素养 学习能力能创作出手影舞。能力维度识记应用综合自我评价完成时间：完成方式：独立完成合作完成教师
14、评价作业反馈评级来源（教师评价）：A+、A、A-、B+、B评选依据：212得A+,210得A,28得A-,26得B+,24得各题目评级人数：各题目评级人数综合评级占比:综合评级占比 A+ A B* B基础性作业完成率完成未完成拓展性作业完成率基础性作业和拓展性作业完成率: 完成 通过其他方式完成 未完成人教PEP版小学英语三年级上册Unit4单元作业设计学校：班级：姓名：单元名称Unit4Weloveanimals课题ALefsIearn时长15分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中复习课后复习巩固作业目标1 .通过“玩一玩，猜一猜”的游戏，巩固动物类单词及基本句型a.,0
15、2 .通过“贴一贴，写一写”活动，激发孩子学习英语的兴趣，同时检验孩子们的学习情况。3 .通过“看一看，说一说，提高学生综合运用语言的能力。EX.11,苏作业内容达标要求通过游戏形式复习动物的名称，锻3炼了学生的4记忆和判断引能力，激发学生学习英访语的兴趣。走学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力、玩玩，猜一猜。（5分钟）思础巩固-鸿聚：遨鸥典陶时草附htt嬲串gg?展开游戏；孩子看2秒；迅速收起来打乱并抽掉一Co再次展开，问孩子Whatsmissing?Itsa.”三人参与，一起竞争，可以让这，F戏更有趣：比如爸爸出题，妈妈和孩子一；比赛；孩子出题，爸爸妈妈来比赛。能够集中注意力参与O能正
16、确运用句型：It3.0能够在真实情境中运用知识。能力维度识记应用综合锻炼了孩子二们的动手能力，又发展义:、贴一贴，写一写。（5分钟）能力提升小动物总是非常可爱的，让我们捡起身白1的落叶，动起手来制作各种各样的小动物，&以够用树叶做出动物J样子。了孩子的创亡我们一起变废为宝!造思维。寓要求：每位同学准备一张卡纸，制作一能够正确写出动物的教于乐，激价自己最喜欢的动物树叶拼贴画，在贴画下单词。发孩子们的方写上动物的英文名称，并在班级进行展示，学习兴趣。评选出优秀的拼贴画展示在班级文化墙上。懂得变废为宝，做生活学习能力帮助学生巩王 固知识，锻看一看，说一说。（5分钟）思维拓展家庭合作作业：请你描述动物
17、们的特征,炼语言表达 能力，而且 引导学生关 注动物的特 点，增强学 生的合作意 识。学科素养语言能力 思维品质 文化素养学习能力不能表述的请爸爸妈妈帮助一起解决。注：家长不在家的，可以通过其他方式完成, 比如请老师帮助或者小组合作完成。能够正确说出动物的 单词并能描述它们的特征。能够将动物的单词及特征正确的书写出来。在活动中能够培养合作意识。能力维度识记应用综合学科素养语言能力思维品质文化素养完成时间：自我评价完成方式：独立完成合作完成教师评价作业反馈评级来源（教师评价）：A+、A、A-、B+、B评选依据：212得A+,210得A,28得A-,26得B+,24得各题目评级人数:各题目评级人数
18、综合评级占比:综合评级占比基础性作业和拓展性作业完成率:基础性作业完成率完成未完成拓展性作业完成率通过其他方式完成未完成人教PEP版小学英语三年级上册Unit4单元作业设计学校：班级：姓名：单元名称Unit4Weloveanimals课题PartALettersandsounds时长15分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中复习课后复习巩固1.通过“找一找，填一填，加强英语基础知识的学习，提高学生的学习能力。作业目标2 .通过“看一看，写一写”，提高学生的书写技能。3 .家庭合作作业，通过“唱一唱”，在韵律中强化基础知识，提升学生的思维品质及创造力，培养学生学习英语的兴趣。
19、设计意图作业内容达标要求够认识图片中的融入富有童趣找创，填写在方框内。的图画，加深学生对字母的记忆，为拓展并丰富动物的词汇作铺垫。学科素养语言能力思维品质文化素养动物。能够写出图中动物 的首字母。能够正确说出图片 中动物的英文名称。能力维度识记应用综合一、找一找，填一填。（4分钟）基础巩固将下面图片中小动物的名称的首字母能学习能力字母书写作业二、强调了字母的笔顺和占格，着重培养学生的字母书写能力，养成良好的书写习惯。学科索乔语言能力看一看，写一写。（5分钟）能力提升请你描绘下面5个字母，并扁那帚的笔画顺序。Writeandsay.能准确读出这5个字母。能标出字母的笔画顺序。能识记所学的字母。能
20、力维度识记应用综合能配合动作表演学 唱“ABC”歌。能利用不同的方式学唱“ABC”歌。思维品质文化素养学习能力通过唱“ABC三、家庭合作作业。（6分钟）思第拓展歌”，让他们感请你教爸妈唱“ABC歌”，配上自己的受到韵脚和声表演动作，请爸爸妈妈帮你录制一段“ABC调带来的欢快歌的视频。（注：家长不在家的或者不能美感。录制视频的，可以通过其他方式完成）学科素养语言能力思维品质 文化素养 学习能力能在家人的帮助下录制视频或通过其他方式完成任务。能力维度识记应用综合自我评价完成时间：完成方式：独立完成合作完成教师评价人教PEP版小学英语三年级上册Unit4单元作业设计单元名称Unit4Welovean
21、imals课题BLefstalk时长15分钟学校：_班级：_姓名：_作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中复习课后复习巩固1 .通过“找一找，填一填”，熟练掌握不同动物的名称，加强英语基础知识的学习，提高学生的学习能力。作业目标2.通过“看一看，写一写”，强化学生的书写技能。3 .家庭合作作业，通过唱一唱，在韵律中强化基础知识，提升学生的思维品质及创造力，培养学生学习英语的兴趣。设计意图作业内容达标要求考察学生的一、看一看，勾一勾。（3分钟）基础巩固观察能力，这是一家马戏团，马戏团里的动物们正在表能够认识图中的又能帮助学演节目o请认真观察图片并勾选你所看到的动物事物。生巩固动物
22、及物品。能够用英语表达ayell。WbaIl出图中的事物。abigtigerawhitedog能够正确无误地abigHePhant完成题目。abluebike能力维度识记afunnybear应用综合和颜色类单词，旧知新知有机结合。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力Icansee.让学生在真二、yesOrno”游戏（3分钟）能力提升实情境中使现在请你准备制作5张动物的图片，画出能制作动物图片。or用语言，更图形涂上颜色，和爸爸妈妈一起进行“yes语言的输哪种动物，父母说出名字后，如果正确你说出。“yes”，如果错误你说“n。”。5张完成后，运用单词熟练跟家有利于目标n。”游戏，你把图片放在
23、背后让父母来猜是熟练说出图片单词。交换身份，由你再来猜。人完成对话。学科素养语言能力能力维度识记思维品质文化素养学习能力应用综合这项家庭实三、家庭实践作业（9分钟）思维拓展践作业能够请父母带你去一次动物园，请你把动物能够制作简易绘本。帮助学生回们拍照记录下来，回来制作成一本动物绘本，顾动物的特带到班级展示，讲给我们听。（可参照下面两能够制作有拓展单征和生活习张图片制作）注：家长不在家的或者不能去词的绘本。性，培养学幼物园的，可以通过其他方式完成，比如去生的创造性书店找一本动物主题的绘图本，把他们画下能制作精美的绘本。思维。学科素养语言能力 思维品质 文化素养学习能力来。能力维度识记应用综合自我
24、评价完成时间:完成方式：独立完成合作完成教师评价人教PEP版小学英语三年级上册Unit4单元作业设计学校：班级：姓名：单元名称Unit4Weloveanimals课题BLefsIearn时长15分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中复习课后复习巩固作业目标设计意图L通过“看一看，圈一圈”，巩固本课时有关动物的单词和句型，强化基础知识，提升学生的思维品质与学习能力。2 .通过“读一读，做一做”，提升学生的阅读能力，内化文本信息，判断正误，培养学生的批判性思维。3 .通过“想一想，演一演”，在游戏中加强学生的识记能力，提升学生综合语用能力。作业内容达标要求阅读文本中提到的动人物
25、，圈出动为物单词，培养学生阅读文本和理解文本的能力，提升学生的专注力！-、读一读，圈一圈。（4:.才和同学们一起去动物近:了朋友圈记录开心时刻。（1）请阅读他们的J分钟）基础巩固卖文本，理解句意。能够圈出图片中动物的单词。能够熟练说出图片中动物的单词。I看表演，他们都能够阅1珥友圈。；IB反(Sl战C”Thi$isthezoo.1eeatiger!翩WUYgnIZJLookatthecatIthwhitc辱、Iecamonkey.Iiyellow.Haha.卜明友Hi向I廊H,.JLoOkatIhcdog.Il%ontheIof13Look!Afunnypanda!Ilikei.Zhuangz
26、huanfCool!habcar.hibig!（2）请圈出朋友圈里提到过的动物。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记应用综合根据文本内二容判断正误，仔细观察，复习巩固基础知识，培养学生的批判性思维。:、读一读、做一做。（5分钟）能力提升能阅读文本，理解句总.能够判断句子的对错。能纠正错误的句子。巳-Ii国BBCaicaiQXThifistbezoo.lyaliger!LookathedogItonIhelogIsIWUYifulJLookathwandpinkorarlo*-or9ttoXconBr9arointxw.sr90ro*rtow.Sf9araJntowrow_:够朗
27、读歌谣并!解句意。；创作出旋律。能够有节奏地唱一*唱歌谣。学科素养语言能力思维品质TO1.ot,*lngIcciCIrlCiho3dorkroosorcito。CIModandshjcicra.krandfos.RfmiorxlModaodHoulciers.ondtos.orlEyo*lmaorcfmoutHandro.MeocJand八OMld.kcMord十o.XrWovdtou.30能力维度识记应用文化素养学习能力OldMovDonOIdOldMoc&oroldholaform.-I-三-X-OacdonthatfarmHehodMmMCk0.E-T-C-X-OWth0quockqua
28、ckKrmdaqwacMQMocMfK*.Mr*aPMaClc,fKr0M0ck.vrywK*re。qwoc*tywockOldAAocOonaldKJJ*IKV二.英语思考的习惯。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记应用综合评价设计本单元检测作业共六大题，卷面满星颗24。第一关：“基础练”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检学生能够根据图片连线。（共1大题，6颗星）第二关：“提升练”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质检测。通过创意字母秀，发挥自己的想象力。（共2大题，12颗星）第三关：“拓展练”，关注学生综合语言能力的检测。（共3大题，任选一题完成，6颗星）以上三关共获得220颗星，可获评价A+（即可获得CircusNigl“入场券”或小奖品兑换券）；第一关共获得24颗星，单关可获评价A或A+；第二关共获得29颗星，单关可获评价A或A+；第三关共获得24颗星，单关可获评价A或A+；可视具体过关情况合理评定。单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度并E源完成时间T解理解应用1连线1易原创10分钟2创意字母秀2qI等原仓!3绘本识物3易原创4趣配音4qI等原仓!10分钟（注：三选一）5十二生肖手抄报5难原创6思维导图6I等原
