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1、浙江大学学生心系西部协会赴云南省某小学暑期支教社会实践浙江大学中国西部发展研究院浙江大学学生心系西部协会2018年5月一、项目背景及意义3二、项目介绍31项目主题：基础教育拓展，兴趣爱好培养32支教地简介43校内教学活动安排44校外调研85后期计划9三、项目开展流程Il1前期调研与准备错误!未定义书签。2实践与进行143项目预期成果15四、项目团队介绍161团队经历162团队构成与优势16五、项目可行性分析171团队管理及相关制度172项目后勤保障173可能出现的问题及预案19六、项目预算20一、项目背景及意义在大力开展素质教育的今天，许多地区，包括贫困山区，学校仍在尽全力办重点班、复读班，“
2、狠抓教学质量”，把教学赋量中的分数看成第一位，甚至没有按教学计划开齐课程，或开足课时，与升学统测无关的课不开不上，片面追求期末统测、统考成绩的现象仍然存在。学生在沉重的毕业负担中艰难跋涉，在“书山学海里扼杀了潜能和灵性。在这种环境下学习的学生们，必然会有那么一部分不擅长考试的人，对学习无法产生自我满足、自我激励的感觉，这也是导致贫困地区中小学义务教育无法完全实施的状况。贫困地区的九年义务教育大致有如下特点：（1）小学入学率最高，辍学率最低；（2）初中入学率高，辍学率也比较高。也就是说，小学和初中虽然入学率较高，但是从小学高年级开始，辍学率就开始居高不下，成为了令人担忧的问题。其中尤以初中阶段的
3、学生辍学、流失现象严重。而且已经明显呈现出农村比城市严重，山区比平原地区严重的总体态势。当然，这其中也包含当地思想对于孩子教育的影响，家庭现状造成的学杂费负担，甚至要求小孩参与到日常生产中等因素，但本质上是学生自我对于学习本身的不感兴趣（无论是否成绩优异）。所以，在应试教育饱受批评的今天，研究如何有效的开展素质教育成为社会各界共同的关注点，而全面的素质教育应该落实到每一个角落，包括贫困地区与教育相对落后的地区。切实可行的教育模式一定是结合当地文化、经济特点，具体问题具体分析，并不是照搬其他地区经验即可万事大吉，所以在特定地区进行教育特点全方位分析对于素质教育的开展具有重大意义。二、项目介绍20
4、18年暑假，浙江大学学生心系西部协会拟组织浙大志愿者前往云南省某小学开展暑期支教活动。下面将从项目主题、支教地简介、校内教学活动安排、校外调研、后期计划五个方面做详细的介绍。1项目主题：基础教育拓展，兴趣爱好培养基础教育拓展：即上文提到的素质教育一部分，很多老师将素质教育和“音乐、美术、劳动等课程”混为一谈，是一种简单粗暴的理解。基础教育拓展主要是结合基础学科自身的特点，以培养、发展学生逻辑联想能力为主，同时拓展知识面、形成其对于基础学科的兴趣。兴趣爱好培养：即基础教育之外的个性课程，有利于学生提高个人素养，形成不同思维方式或是习得一技之长，包括音乐（简单乐器，如竖笛、口琴、手风琴等）、棋类（
5、围棋、象棋、五子棋等）、卫生健康（伤口处理、卫生习惯培养等）、礼仪、美术、法律知识普及（可办讲座）。素质教育并非一朝一夕能够见效的，那边孩子的学习水平也不是我们十天半个月能够改变的,此类教育方式的短期支教与其说是教学，不如说是对于素质教育长期实行的一个试点，从学生反馈感受、教学内容检验、教师经验总结等多方面联合考察“基础教育拓展，兴趣爱好培养”这一模式的可行性。2支教地简介（1）学校简介目前学校还没有落实，没有学校和当地的相关信息。（2）项目概况支教学校：待定支教时间：待定学生人数：待定3校内教学活动安排2.3.1 基础教育拓展基础课程部分拟开设语文、数学、英语、科学四门课程。各科详细的课程计
6、划如下：1、语文语文课程以儿童文学、话剧为主要教学内容，旨在开发学生的想象力与创造力。总教学课时为15课时。两项内容间插进行，文学类的教学内容主要包括故事的学习与创作（即简单的第一、三人称记叙文）、诗歌朗诵。教学内容的选择参考国家制定的小学语文课程标准。话剧一方面引导学生体会话剧中人物的感情与经历，另一方面培养学生的表达能力与表演能力，学会将自己代入话剧中人物的立场。2、数学数学以趣味知识为载体，在其中插入课本中的知识。让学生尝试运用平时学到的几何、算术知识解决实际的一些问题。这里所说的趣味知识包括幻方、数独、魔方等。对于幻方与数独，首先介绍其起源一一九宫格游戏一一简单介绍中国的河洛文化，引出
7、数独的现代表示、规则与解法。重点在于激发学生的基本的算术运算能力和观察分析问题的能力。魔方则首先介绍一些基本的解法，待学生掌握之后，再进行对解法的本质的说明。旨在培养学生的空间思维能力和对图形的理解。3、英语英语课程核心内容为口语教学，鼓励学生开口说英语，引导学生注意自己的发音、语气等问题。总教学课时为15课时。内容囊括26个英文字母的识记（根据学生情况决定是否保留）、简单问候语的学习、日常生活常见品的英语表达、如何用英语进行简单的自我介绍等等。早读课上由老师指导学生相互之间用英语进行交流。在前期可能学生掌握的词汇与句子都比较少，早读时间可以控制短一些。同时播放一些英语短片与作品（最好是国外的
8、视频，带英文字幕），帮助学生建立自己的词汇库和句子库，鼓励学生用这些词汇与句子和别人进行交流。课堂上也以口语教学为主，让学生学会积累词汇与句子。准备一些适合学生的英文作品（简化版）比如GulliverSTraVeIs、（AlicesAdventuresinWonderland为学生朗读，并鼓励学生自己进行朗读，体会故事中的人物以及他们所经历的事情，培养学生读书的兴趣。4、科学科学课程以一些具有启发性的趣味实验为主要内容，核心为培养学生的观察思考能力与动手实践能力。总教学课时为15课时，每3个课时进行一个实验。对于每一个实验，第1个课时介绍该实验的背景、起源与现代意义（结合影像资料），并进行实验
9、的课堂演示；第2个课时进行实验的讲解并让同学们自己进行操作；第3个课时同样请同学们进行操作，并填写实验报告。实验报告由课程教师提前准备好，主要内容是简单的实验记录、实验结果与实验感想。另外课上提出几个简单的思考题，启发学生思考实验背后的原理与本质。初步选定的实验内容有：针对低年级学生，开设针对高年级学生，开设小孔成像与简单投影仪（光学）、水果电池（电学）、热气球与孔明灯（热力学）、简单的陀螺仪（力学）、简单的电动机（电学）五个实验。2.3.2 兴趣爱好培养兴趣爱好类旨在为学生介绍一些不需要昂贵的设备和严苛的外界条件就能进行的文体活动，培养学生的兴趣与潜力。主要开设的项目有棋类、音乐类、美术类。
10、棋类开设中国象棋、国际象棋、五子棋等项目，分别由不同的老师负责。由学生自行选择项目进行学习。每种棋类，在课程开始的时候介绍该棋类的起源与发展，并讲解国际标准中该棋类的规则。随后讲解比较常见的走棋方法与击杀套路。最后是实战，由学生自由发挥。音乐类开设口琴、竖笛等简单的乐器类课程。美术类主要介绍书法、简单的速写（手绘线条）与颜色搭配等基础知识。2.3.3 索质拓展素质拓展类活动主要开设礼仪、普法、卫生健康等。礼仪课主要讲解生活中常用的一些礼仪形式，培养学生相互尊重、尊师敬长的习惯，传承中国“礼仪之邦”的优秀传统文化。礼仪的核心内容就是尊重，除了政治场合，日常生活中也应该有相互尊重一一对个人的尊重。
11、随着中国文化的开放，当下社会越来越浮躁，成年人习惯了日常生活中的嬉笑打骂，不自觉地影响到了未成年学生。而未成年学生并不像成年人一样能够把握住场合与分寸，于是就会产生各种各样的不好的影响。礼仪课旨在教会学生得体地待人接物的方法与规则，培养学生的高尚情操。普法课主要为学生和家长讲解一些基本的法律知识，一方面提醒家长与学生注意保护自己的合法权益，另一方面提醒家长和学生自己不要做违法乱纪的事情。课程以讲座的形式开设，邀请学生家长陪学生一同参加，并提前准备法律知识的小册子，发放给参加讲座的人。卫生健康课程一方面针对学生喜欢吃零食（尤其是未经食品安全局审核过的小作坊食品）和生活中一些不好的习惯（喝凉水、吃
12、没洗过的水果等）；另一方面针对生活中常见的伤痛。对于第一部分，讲解这些习惯的后果，并提醒大家养成健康的生活习惯。对于第二部分，讲解一些常用的处理措施，一旦生活中遇到这些情况，注意进行相应的处理，以免延误治疗与康复。2.3.4 课外特色活动1、文艺汇演文艺汇演以话剧、歌舞表演与诗朗诵为主要形式，由同学们作为主要表演者，支教老师进行指导。汇演安排在支教第13天，时间控制在23小时。第一周周末之前告知学生这一活动，由学生自由组队，在周末结束之后进行一次班会课，课上确定参与节目表演的学生以及每个节目的指导老师。指导老师可以先由学生选择，再进行适当的微调，避免某儿位老师负担过重。如果学生自行报名的节目数
13、量较少，则由负责音乐、美术的老师与学生进行沟通，鼓励大家站到舞台上去表现自己，同时也去欣赏别人的表演。活动旨在培养学生的自信心与表达能力。2、运动会运动会根据学校的实际情况（主要考虑场地与安全性因素）安排比赛项目（三人篮球、乒乓球、羽毛球等）。在确认学校学生年级之后选定实际的项目与赛程。低年级不进行篮球赛。另外在运动会中插入互动环节，鼓励学生家长时间允许的话到学校与学生一起参与。比如两人三足、背夹气球、袋鼠跳接力等等。具体活动内容在另外的专门文件中说明。安全问题：比赛前关注天气情况，选择合适的时间进行活动，避开过热的天气（若天气长期处于不适合室外运动的状态，则取消运动会）。事先进行动员会，鼓励
14、学生报名参赛的同时，讲解体育运动的“友谊第一，比赛第二”的精神，并提醒学生注意安全。活动进行时，场上安排足够数量的安全员维护秩序，提醒观众注意安全，保护自己，同时不要影响到比赛的正常进行。安全员优先由支教老师，其次从高年级中选择有能力、责任心强的学生担任。另外安排急救员准备好急救箱随时待命，防止有人中暑、跌打损伤等。急救员由支教队“队医”担任。“队医”指的是支教队在成立之初确认的负责整个支教队健康与安全的队员，在前去支教之前会接受专业的培训I,了解并掌握常用的急救知识。支教队在出发之前也会准备好常用的药品，针对运动会还会准备一些特殊的药品。3、“彩云之南”家乡故事集作为语文课的实践与课外拓展环
15、节，请学生运用语文课上学到的关于如何讲述一个故事的知识与方法，通过文字或者口头表达的方式来分享自己的故事，可以是自己的经历，也可以是从长辈那里听来的传说、故事等。通过此活动训练学生的分享意识与口头、文字表达能力。另一方面，学生在参与到活动中来之后，再次听长辈们讲故事的时候会更加认真，更加耐心，从侧面增进学生与家中长辈之间的交流，让学生们更深切地体会家族中成员之间的感情。活动主要分成两个环节，一个是故事的分享，另一个是故事的整理。第一个环节，即故事的分享，可以和语文课结合起来，每节课开始或者结束之前安排23位同学进行分享，总占时10分钟。4、我的家乡我的梦作为美术课的实践与课外拓展环节，请学生们
16、通过文字或者图画的方式描述自己心中理想的家乡的样貌。描绘的对象可以是村子里的某一个角落，某一个设施，也可以是自己的家。学生可以自己选择是否要把自己的描绘跟别的同学分享。如果学生希望保密，我们会和他一起保守这个秘密。每一位学生在参与这个项目的时候，需要选择一位支教老师作为自己的指导老师。支教队会安排3名老师参与本项目的组织和指导工作。每位老师带若干名学生。通过这样一对一的方式,增进老师与学生之间的感情，同时也更容易让学生发出自己的心声。学生心中可能或多或少都会相关如果“怎样怎样”，但是这个“怎样怎样”可能并不清喷。举行本活动的目的旨在引导学生更明确地描绘心中所想，对于一些比较可行的想法，我们可以
17、帮助其把梦想变成现实。对于无法实现的部分，支教队会进行会议讨论可能的替代方案。活动过程中，支教老师会进行详尽的图片与文字记录（只针对学生愿意与别人分享的那些），在活动结束之后，将收集到的材料整理成册，作为支教成果的一部分。让学生感受到自己的梦想并非遥不可及，而要将梦想变成现实，中间要经历一些过程一一明确自己的想法，在现实中寻找可能的解决方案，通过自己动手来实现想法。对于低年级的学生，可能后两者还比较困难，但是至少要让他们看到，这些问题是可以解决的。这样，在未来，遇到一些新的问题的时候，希望他们能记得，先明确问题是什么，然后一步步去解决问题的思考与实践方法。4校外调研2.4.1 总述本次调研旨在
18、对当地饮用水源的品质进行科学的检测与评估，依据检测结果确定是否需要进行后续的水源改善以及可行的水源改善方案。需要的话，可以通过一些专注于民生工作的基金会提供一批净水设备，从而达到改善水源品质，确保居民尤其是学校师生饮水安全、健康的目的。初步确定调研的基本流程包括以下几个部分：前期调研与资料准备、实地取样、样品送检、检测报告分析、形成分析结果与调研结论、送交中国水安全计划公益基金并申请相应的援助。整个活动进行需要一个较长的过程，实际支教过程中需要完成的仅仅是实地的采样。2.4.2 前期调研与资料准备时间：6月上旬一一6月中旬，计2周主要目标：查找相关国家标准，查找资料确定当地的水文特征和己有资料
19、，确定水样检测的方式，联系水样检测机构。对于水质的检测，国家有制定许多相关的标准，在前期调研的过程中，要根据这些标准来确定我们的检测方式与预期结果，保证水样检测的有效性与权威性。确保通过水样的检测能够掌握到当地饮用水源水质情况的第一手资料。2.4.3 实地取样与样品送检时间：根据实际支教活动时间而确定支教第一个周通过走访对当地饮用水源情况进行了解，通过支教队员的生活体会对引用水源先有一个直观的印象。通过观察确定水质采样点的位置和数量，准备盛放饮用水样品的容器与标签，记录用的表格等基本的工具。集中选择一个时间段（初步可以选定为第一周的周末）进行实地采样。整个支教队分为3组，每组2人，一人负责采样
20、，另一人负责记录采样点位置、采样数量。采样点应覆盖整个村子的每一个水源点、覆盖所有居民的水源。水样在采集之后某些指标需要在较短时间内进行检测，针对这些指标支教队将自行携带一些便携式的设备，在采样完成后第一时间进行检测。对于其他一些需要大型设备、时间要求较松的指标，就近送到检测机构进行检测，拿到检测分析报告。根据检测分析报告形成调研结论与报告书。报告书将成为后续工作的重要依据，也是本次支教要形成的重要成果之一。5后期计划2.5.1 引用水源调研后续分析支教结束的一周以内，要形成最终的引用水源调研报告。该报告将会被提交到中国水安全计划公益基金。依据报告内容，确定可行的水质援助方案。2.5.2 课外
21、活动反馈将支教期间举行的几项课外活动（家乡故事集、我的家乡我的梦等）的成果形成书面材料，设计成纪念册，并印制出来，反馈给学校，让学生切实感受到自己暑假的努力与汗水所换来的成果。希望这段经历能够为他们未来的发展带来积极的影响。课时分配:每天上午4节课，下午3节课上午为基础课程，共60课时，语文、数学、英语、科学各15课时。三、项目开展流程1.前期调研和准备时间事项4月进行协会内部选拔，确定支教核心成员。成立支教活动总项目组，进行项目总规划。联系支教学校，确定支教对象，了解支教地相关情况。根据了解到的情况与有关公益组织进行联系，寻求合作。5月10日-5月15日对浙江大学校内进行宣传，招募支教志愿者
22、。5月18日-5月27日进行支教志愿者面试，选拔出最终支教队成员。5月28日一6月3日支教队内部破冰，由有经验的支教队员向支教队介绍支教学校的基本情况，队长介绍今年最新情况；进行教课方法培训。6月4日6月11日前中后期任务分配、确定支教所教科目；初步确定每个科目每节课的上课内容，并由有经验的支教队员和志愿者一同探讨其合理性。6月12日-6月15日在浙大紫金港校区和玉泉校区的所有宿舍进行上门收书活动，为图书义卖做准备。6月16日-6月17日在浙大紫金港校区文化广场举行图书义卖，所得全部储入支教基金。6月18日-6月22日开展志愿者技能培训，包括急救、防恐和心理辅导等；确定调研主题及大型活动内容。
23、6月23日一6月29日采购教具以及生活、医疗用品等必需品。6月30日-7月11日书写、修改教案；检查需要携带的物资，做好出发准备。7月12日最后一次开会，介绍三个项目组筹备情况，队内试讲，做最后的准备工作。表3.1前期调研与准备日程表（初步）前期调研与准备期间，需要完成的主要事项是支教队的组建与内部破冰、支教的培训与教案的准备。2018年春夏学期西协在浙江大学内举办了精品课程，内容就是支教讲师的培训。这也是西协在探索支教队员招募与培训过程中所作出的一次尝试，因此实际上培训工作己经在进行。为确保支教的质量，在支教队成立之后，还将再次进行相关内容的培训。具体时间安排见表3.1。2实践与进行具体时间
24、规划见表3.2。时间事项备注第1天支教队到达云南当地某小学第2天举行班会课，支教队老师自我介绍，让学生初步认识老师。并开始课程。第3天正常上课；进行走访，熟悉当地环境，初步开展调研活动的初期活动。第4天正常上课；进一步走访，确认几个调研地点，列出准备工作的清单，准备调研记录表格。第5天正常上课；学习成果汇演小组确认；清点调研需要的材料与用具，支教队员分组，并分配任务。第6天周末不上课，支教队队员进行调研；晚上汇总各组调研原始记录。第7天周末不上课；派遣小队下山购置补给物资（食材、其他需要补充的物品等）；根据计划进行相关调研活动；准备趣味运动会。第8天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作
25、；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第9天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第10天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作；开展趣味运动会。表3.2支教日程规划表（续表）第11天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第12天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第13天上午进行汇演前的最后准备工作，支教老师布置场地，各小组指导老师指导学生进行汇演前的准备；下午进行学习成果汇演。第14天正常上课；进
26、行“家乡故事集”的征集与整理工作：进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第15天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第16天进行最后一天的课程，并举行最后一次班会课，感谢学生参与本次暑期支教，颁发结课证书。2实践与进行具体时间规划见表3.2。时间事项备注第1天支教队到达云南某小学第2天举行班会课，支教队老师自我介绍，让学生初步认识老师。并开始课程。第3天正常上课；进行走访，熟悉当地环境与水源分布，初步确定引用水安全调研取样地点。第4天正常上课；进一步走访，确认取样地点，列出清单，准备调研记录表格与样品盛装容器。第5天正常上课；学习成果汇演小组
27、确认；清点调研需要的材料与用具，支教队员分组，并分配取样与记录任务。第6天周末不上课，支教队队员进行调研；晚上汇总各组调研原始记录与样品，准备送检。第7天周末不上课；派遣小队下山购置补给物资（食材、其他需要补充的物品等）；安排专门小组将收集的样品与记录送交到检测机构。第8天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第9天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第10天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作：进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。表3.2支教日程规划表（续表）第11天正常上课；进行“
28、家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第12天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第13天上午进行汇演前的最后准备工作，支教老师布置场地，各小组指导老师指导学生进行汇演前的准备；下午进行学习成果汇演。第14天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第15天正常上课；进行“家乡故事集”的征集与整理工作；进行“我的家乡我的梦”的征集与整理工作。第16天进行最后一天的课程，并举行最后一次班会课，感谢学生参与本次暑期支教，颁发结课证书。水样送检之后可能需要一定的时间拿到检测结
29、果。拿到结果之后第一时间对结果进行分析与总结，形成调研报告，送交中国水安全计划公益基金。并根据实际情况沟通决定下一步的行动。3项目预期成果项目预期成果包括：（1）一份支教总结，其中囊括支教队员在支教期间的所思所想，经验与教训等。（2） 一份引用水源安全调研报告，囊括当地实际水文环境，取样点的设置与依据，实际取样的数据记录，水样检测结果与分析，是否需要净水设备以及需要怎样的净水设备等。（3） 一份暑期学习成果汇总，囊括学习成果汇演的全程记录，前期的准备过程，学生遇到的困难以及如何克服这些困难等等，最终形成一本纪念册，作为教学的成果之一。（4） 一份“彩云之南”家乡故事集（具体名字有待商榷），囊括
30、“家乡故事集”征集活动中收集到的所有故事，同样形成一本纪念册，作为课外活动的成果之一。（5） 一份我的家乡我的梦（具体标题有待商榷），囊括学生对自己想象中家乡的描绘。同样形成一本纪念册，作为课外活动的成果之一。四、项目团队介绍1团队经历浙江大学学生心系西部协会自2007年成立以来，致力于暑期西部支教活动，目前已涉及陕宁川贵滇等多个西部省份的十余所中小学。前期制定支教和调研计划，与西部学校取得联系并确定支教事宜,随后面向全校学生招募志愿者。通过回收旧书及义卖活动筹集资金,专款专用用以购买图书及文体用品；以举办医疗知识讲座、模拟课堂试讲等形式开展志愿者培训工作，各支教队伍逐步拟定教学计划并不断完善
31、。支教过程中通过举办歌唱比赛、趣味运动会等活动，丰富孩子的第二课堂，提高他们的言语表达能力，团队协作能力，增强他们的学习兴趣与信心。志愿者们坚持写支教日记，团队内及时交流分享教学经验并适当调整教学计划。此外我们还与当地媒体积极联系，通过媒体的宣传扩大我们的影响力。支教完毕后，我们在当地进行调研，形成调研报告。回校后举办支教成果展、暖冬游园会,施行暖冬计划和助梦结对计划，让更多的人了解支教认识西部。志愿者们也将通过信件与网络等多种方式与孩子们保持联系，持续关怀，并寄回全家福利时光明信片，鼓励孩子们追逐梦想。2团队构成与优势经过十一年短期支教实践,我们的支教已初步成熟，各项流程已趋完善,在招募并培
32、训志愿者、日常教学等方面已积累下不少经验。在队伍组建上，我们一直保持人员结构合理、队员能力较强、创意十足、团结友爱等优势。(1)团队构成团队核心成员的构成见表4.1。姓名教学任务前期任务中后期任务童懿、黄诗琦联系学校郭越、方洁渝招募志愿者任奇、鲜东廷招募志愿者陈彰善、裴夏雨荷物资准备与资金管理常至轩饮用水源安全前期调研表4.1团队核心成员构成其他队员目前仍在招募中。五、项目可行性分析1团队管理及相关制度(1)纪律a.支教团成员在校外活动中必须严格遵守法律法规；必须尊重当地风俗习惯；必须文明礼貌，不得有与团内成员或社会人员争吵、谩骂、互殴等行为。b.支教团成员必须结伴出行。原则上不得单独出行，确
33、有必要的，经过其他大多数成员同意后方可出行，并尽快返回，行程中保持有效联系。c.必须严格遵守作息时间，必须规范整理内务。同时做到不扰民，不干涉当地事件。d.支教团成员必须统一食宿，不得随意食用没有安全保隙的食物和水。e.支教团成员无特殊情况必须参加例会。如需请假，须向队长申请且通过审核。f.支教团成员必须以团队利益为主。对于会议讨论大多数人通过的决定要服从并坚决执行；不得搞小团体。(2)权利a.支教团成员有权利了解支教活动的各项安排，并提出意见和建议。b.支教团成员有权利了解支教团的各项收入和开支，并提出审议。c.支教团成员在支教团集体会议中享有平等投票权。d.支教团成员有权维护个人利益不受侵
34、害。(3)处分a.支教团成员必须严格遵守各项法律法规。如有严重违法犯罪行为的，将送交当地司法机关处理。b.支教团成员如有违反规章制度的，以教育改正为主；如有违反且情节严重的，在集体会议上提出批评、警告；如有违反且情节特别严重或屡教不改的，劝退或开除成员资格。2项目后勤保障(1)合作项目中涉及到与本校、西部学校以及有关部门的联系合作，我们将于活动前2到3个月开始联系相关学校、单位或部门，达成合作意向，签订合作协议，在活动开展前后保持长期有效的联系和交流。由于合作学校在西部，涉及当地文化等因素，所以，我们组织成员对当地文化等进行学习并整理归纳注意事项，务必保证充分尊重当地文化。(2)资金项目开展前
35、，联系慈善机构或其他公益组织，寻求资金资助支持；发动有志于公益的校内大学生，进行图书义卖等方式为项目筹集资金。(3)人身财产及健康安全活动前，我们将为成员购买意外伤害险，同时加强团队的安全教育，提高警惕，提高对可能发生的安全问题的应对能力，确保活动的有序进行。由于地点在西部，可能导致水土不服等，团队将随身携带药箱，学习简单医疗救助，做好预防工作。药品采购：感冒退烧类：扑感敏、板蓝根冲剂、康泰克抗过敏及皮肤类：扑尔敏、恩肤霜、皮炎平、舒尔迈康降火类：牛黄解毒片降暑类：蕾香正气水、蕾香正气丸驱蚊类：维生素Bl、花露水、风油精外伤类：创可贴、纱布、棉花、棉签、医用胶带、云南白药(或理通)、解痛片、青
36、草油肠胃类：胃肠安、黄连素、正露丸其他：晕车药、正红花油、行军散(4)成员培训在项目开展前,我们将联系美丽中国等支教公益组织,西部发展研究院,学而思等教育机构，校礼仪协会、红十字会等社团对成员进行教学、文化、礼仪、安全等方面的培训，提高成员相关素质，力求以最完备的能力顺利地完成支教活动，给当地学校及有关部门留下良好印象。3可能出现的问题及预案可能出现的问题1：活动前准备的教案不符合当地学生的接受能力及知识水平。对应预案：根据年级分教学班；前期组织教案试讲，予以纠正完善；准备好丰富的教学资源，届时可视具体情况组织课程。可能出现的问题2：学生疏离支教团成员，课堂气氛冷淡。对应预案：出发前进行培训，
37、学会如何与孩子们相处；提前购置糖果等小礼物，在第一次见面及之后的教学活动中保持热情，尽快与学生建立亲密关系。可能出现的问题3：带过去的器材出现损坏或数量不足。对应预案：及时补充，若情况紧急则就地取材进行简单制作或者及时修改教案，保证教学活动的顺利进行。可能出现的问题4：云南省开远市是少数民族聚居地，可能存在语言沟通障碍以及风俗习惯冲突。对应预案：前期进行相关人文民俗方面的培训，做好相关注意事项的归纳总结，尽可能尊重当地民俗；团队成员尽量包含当地的同学,可能出现的问题5：家长认为我们的课程没有价值，让孩子留在家里干农活。对应预案：家访时动之以情晓之以理，用实际案例说服他们让孩子全面发展，激发孩子
38、学习的兴趣。后期通过我们的调研报告等联系当地政府及公益组织，为他们寻求帮助，尽力改善他们的生活。可能出现的问题6：学生间发生矛盾，大打出手。对应预案：立即阻止，将打架学生分开。分别与他们单独沟通，了解事件前因后果，并对双方进行教育。视情况决定对其他学生同时进行教育还是控制影响，避免其他学生模仿。可能出现的问题7：突发暴雨等恶劣天气。对应预案：必要时暂停教学活动，通知学生在家休息，如学生在学校，则联系学生家长接同学回家。支教团成员尽量不外出，必要时联系当地消防等，退出支教地，保证自身安全。可能出现的问题8：当地居民养有凶猛的犬类等；当地有蛇等野兽出没。对应预案：前期联系时尽可能了解详细情况，备好
39、相应的驱逐物品。在支教过程中时刻注意门窗等，避免危险动物闯入。若情况紧急，寻求当地居民帮助，联系消防等相关部门。可能出现的问题9：停电、缺水（饮水质量差）。对应预案：保证存储电设备的充足，并且提前购置蜡烛等照明材料；做好水资源储备，可提前购买一些纯净水存储备用。可能出现的问题10：团队成员因无法忍受西部艰苦条件而退出。对应预案：选择成员时要注意吃苦耐劳这一条件；活动过程中队友应给予心理开导，互帮互助。若实在无法阻止，联系退出成员的家人等，保证退出成员的返程安全；剩余成员克服困难，肩负起这部分职务，视情况与学生们解释情况。可能出现的问题11：在活动过程当中团队成员或学生生病（如：感冒、中暑等）。对应预案：准备足够的药物。团队组建中邀请医学院的学生参加；邀请红十字会人员进行自我救助知识培训。如情况严重，及时送医，务必保证人身安全。可能出现的问题12：与当地居民发生冲突。对应预案：在一定程度上让步，向对方道歉。若冲突很激烈，与对方保持距离，保证自身安全，讨论解决方案。必要时中止支教活动。可能出现的问题13：存在电路老化等安全隐患。对应预案：减少或不使用大功率电器，使用时保证有人监管。做好整理清洁工作，做好学生的疏散教育，避免出现问题时引起重大后果。六、项目预算
