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1、2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学每日一练试卷B卷含答案单选题（共50题）1、心理学是研究人的0的科学A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律【答案】B2、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（）。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】D3、下列有关国家课程的表述中不正确的是0。A.国家课程是一级课程B.国家课程是为了确保全国统-、共同的教育教学质量C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D.国家课程采用“研制-开发推广
2、”的开发模式【答案】C4、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为（）。A.教育目的B.教育计划C.教育方针D.教育目标【答案】C5、采用化学预防的对象主要是A.已出现症状的病人B.正在康复的人C.无症状的人D.正在治疗的人E.有既往病史的人【答案】C6、反馈技巧的要点有A.随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣B.恰当运用点头、伸大拇指等体语C.支持对方正确观点和行为要态度鲜明D.对于不同人提出的同样的问题.回答可以因人而异E.纠正对方错误观点和行为要和缓、婉转、耐心【答案】B7、孔子的核心思想是（）oA. “仁”和“义”B. “仁”和“孝”C.
3、 “仁”和“礼”D. “礼”和“智”【答案】C8、人身权中最基本的权利是（）。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.教学原则【答案】A9、充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用（）学习策略。A.复述B.精加工C.组织D.元认知【答案】B10、初等教育的教育对象年龄一般是（A.3-6岁8.16- 19岁C. 12-16岁D. 6-12岁【答案】DIk美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）。A.内发论B.外银论C.多因素相互作用论D.三因素论【答案】A12、卫生健康档案的内容包括A.居民个人健康档案B.居民家庭健康档案C.社
4、区健康档案D.慢性非传染性疾病档案E.常见病档案【答案】A13、小学生主要的学习动机是（）A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许【答案】D14、普通教育学是（）的教育学代表作。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】B15、教育发挥主导作用的前提和基础是（）。A.家庭环境效应B.人的主观能动性C.社会发展状况D.教育自身状况【答案】D16、耶克斯-多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。A线性关系B.平行关系C.倒U型关系D.正U型关系【答案】C17、（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境B.教育C.社会D.实践【答案】A18、吹拉弹唱属于（）oA.
5、识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能【答案】C19、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性【答案】C20、体育方面的球类、体操、田径属于（）。A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能【答案】C21、在小学德育过程中要特别看重的是（）。A.对学生道德行为的培养B.对学生道德认识的提高C.对学生道德情感的熏陶D.对学生道德意志的锻炼【答案】22、维生素B6缺乏不会引起的疾病是A.贫血B.皮炎C.脚气病D.腹泻E.呕吐【答案】C23、最早在大学里讲授教育学的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D杜威【答案】C24、要求学生分辨勇敢
6、和鲁葬、谦让和退缩是刺激的（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化【答案】D25、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）。A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知【答案】D26、我国制定教育目的的理论基础是（）。A.义务教育法B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验【答案】B27、小学教育的出发点和归宿是（）。A.小学教育培养目标B.小学教育内容C.小学教育方法D.小学教育目的【答案】D28、在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础【答案】A29、教师在运用奖励
7、与处罚时要尽量避免的行为是（）oA.当奖则奖。当罚则罚B.发扬民主C符合实际，实事求是D.只通知当事人。不扩大宣传【答案】D30s学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能【答案】B31、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法【答案】A32、教师对学生进行谩骂、体罚，这样的行为侵犯了学生的（）。A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.人格尊严权【答案】D33、我国实施义务教育的法律保证是（）。A.宪法B.教育法C.义务教育法D.职业教育法【答案】C34、是教育的
8、理想也是教育本质的是（）A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量【答案】C35s中国奴隶社会的教育内容是()。A.三科B.七艺C.四学D.六艺【答案】D36、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】A37、基础教育课程改革的主要理论依据是()A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论【答案】B38、健康风险评估包括A.健康状况B.未来患病危险C.未来破产危险D.未来死亡危险E.社会保险状况【答案】A39s老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两
9、次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】B40、柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。（2008T1）A.对偶故事法B.道德两难故事法C.心理测验法D.临床法【答案】B41、在心理测验中，智力测验属于（）。A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验【答案】A42、基本卫生保健的特点不包括（A.艰巨性B.群众性C.紧迫性D.长期性E.社会性【答案】C43、劳动合同的分类不包括A.终身合同B.固定期限合同C.无确定终止时间的合同D.无固定期限合同E.完成一定工作任务为期限的合同【答案】A44、概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。A.
10、规则B.变式C.正例D.反例【答案】B45、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A.学生个体B.学生集体C.教师个体D.教师集体【答案】B46、下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是（）。A.小学生可以系统地观察事物B.小学生的注意力容易分散C.小学生的思睢很灵活D.小学生具有清晰的道德感【答案】C47、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫（）。A.知识水平B.操作评价C.形成性评价D.非正式评价【答案】B48、下列属于元认知策略的是O。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验时先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时
11、间【答案】A49、小学生主要的学习动机是（）A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许【答案】D50s鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）。A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则【答案】A多选题（共20题）1、小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）A.具有依附性B.缺乏原则性C.发展的趋势是稳定的、和谐的D.自我为中心【答案】ABC2、教育目的社会本位论的代表人物是（）。A.萨特B.孔德C.卢梭D.马斯洛E.涂尔干【答案】B3、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征？（）A.专家比
12、新手更能有效地组织信息二B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力【答案】ABCD4、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A.思想B.政治C情感D.道德品质【答案】ABD5、一个班集体必须具备的基本特征有（）。A.一定的共同生活准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构【答案】ABC6、课堂的三大要素是（）。
13、A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境【答案】BCD7、班级管理包括（）等几个基本环节。A.提前调研B.了解学生C.制定计划D.组织实施E.评价总结【答案】BCD8、讲授法通常包括（）A.讲述B.讲解C.讲演D.讲译【答案】ABC9、以下观点属于素质教育的特点的有（）A.要坚持面向全体学生B.教学过程中，强调“发现”知识的过程C.重视创新能力的培养D.强调掌握知识的数量E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展【答案】ABC10、课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】ABCDHs义务教育的学制，通常有（）。A. “六三”学制B. “
14、五四”学制C,“九年一贯制”D.“四二二”学制E“入年制”【答案】ABC12、下列技能属于心智技能的是（）。A.运动技能B.阅读技能C.运算技能D.记忆技能【答案】BCD13、学校教育内容的具体表现形式是（）。A.课程计划B.校舍安排C.课程标准D.教科书E.教学指导书【答案】ACD14、我国教育法的立法宗旨是（）。A.发展教育事业B.提高民族素质C.促进物质文明和精神文明建设D.保护教师权益E.保护学生权益【答案】ABC15、教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()。A.对理解能力有限的低年级学生B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E.说服的
15、任务是解决当务之急时【答案】AC16、想象的特点有()A.超前性B.形象性C.流行性D.独特性E.新颖性【答案】B17、义务教育法的立法宗旨包含().A.发展基础教育B.发展职业教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设【答案】ACD18、我国的基本道德规范包括（）。A.爱国守法B.明礼诚信C.团结友善D.勤俭自强E.敬业奉献【答案】ABCD19、依从阶段的行为具有哪些特点？（）A.盲目性B.被动性C.不稳定D.随情境的变化而变化【答案】ABCD20s个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括（）。A.感知发展B.情感发展C.记忆发展D.思维发展【答案】ACD
16、大题（共10题）一、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育
17、”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是-一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式,效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神，促进学生的个性发展。二、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起Y这位老师的反思，在班会上，他提出了老师应该怎样留作业?的
18、问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划,调整、优化己有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是
19、在实践中能不断修止和调整学习目标。三、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这一角对张老师的话进行评析。【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等：（3）但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感,意志和行为。四、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美
20、国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是-一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实
21、教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式,效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神，促进学生的个性发展。五、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明下定决心准备要改掉上课注意力不集中的这个坏毛病，但是一开始上课就有不由自主地开始分心了.题目：你如何帮助小明改掉这个坏习惯？【答案】六、心理学家做了这样-一个实
22、验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：（1）分析他们在学业上失败的原因：（2）.上课提问时，难度适当：（3）对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案：（4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。【答案】L正确指导结果归因：2.充分利用反馈信息：3.创设适合学生难度的问题情境:4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步。七、如今的
23、孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年余已大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育
24、思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化；能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。八、“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。【答案】【答案要点】德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重
25、学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。九、很多教师在教学过程中都有这样的体会：在讲课过程中，有的学生会在下而有各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要
26、。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。一十、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。
