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1、2022年高等教育学考试试卷(一)一、主观题(每小题10分，共100分)1、简述世界各国几种常见的招生制度。【答案】招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，它规定着不同层次、不同类别的高等学校在人选拔中所拥有的权限、人才选拔的标准，形式和范围等。各国常见的招生制度主要有以下几个类型：(1)统一的入学考试形式统一的入学考试形式是由国家或者地方政府，或者是社会中的考试机构，对整个国家或局部区域的考生，进行统一的考试，并把考试成绩作为高校录取学生的基本参照依据的考试方式。实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性，实行择优录取。它的前提条件是现有教育资源不足以满
2、足全部申请入学者的需要，而通过统一考试则起到一个有效而合理的筛选作用。统一考试的组织者既可以是国家和地方教育主管部门，也可以是社会中的民间组织。在亚洲地区，实行统一的考试来录取新生的作法被普遍采用。我国的台湾地区，目前仍实行大学联考制度。在东南亚的泰国和菲律宾等国家也都实行全国统一的招生考试制度。(2)由高校单独组织入学考试的形式这种招生制度由高校自主决定考试方式、自己命题、自主录取新生。一些实行大众化高等教育的国家，为保证部分顶尖大学的学术水平，以体现大众化高等教育中的精英教育特征，允许一些高校依旧采取竞争性的严格选拔的单独考试制度。(3)统一考试和单独考试相结合的形式这种招生制度是在相对统
3、一的号试基础之上，高校或高校内部具体教学单位再根据自己的价值取向和要求，举办一次笔试或面试，并将两者结合起来评价学生学业水平的考试方式。实行统一考试与大学的单独考试相结合，其根本l三l的在于更准确地把握考生的详细情况，避免一考定终身的弊病。实行该形式招生制度的国家主要是日本的国立、公立大学。同时，在许多国家高校的招生制度中也采取了推荐入学的方式，为具有卓越才华和在某一方面有特殊才能的学生提供特殊的机会。2、高校教师岗位设置应遵循哪些原则【答案】高校教师岗位设置应遵循以下四个原则：(1)系统原则在考虑一个岗位的设置是否合理时，应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中，从总体上分析它在系统中的作用。
4、(2)整体效应原则每一岗位的设置，都要以教师队伍的整体工作目标为中心，并且所有岗位彼此间要保证能有效合作，以保证实现工作l三l标和任务。(3)最低岗位数量原则用最小的投入获得最大效益，岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。（4）动态性原则岗位的设置还要从教师队伍的整体结构，如年龄结构、职称结构、学历结构和知识结构的调整，以及学校的长远发展的角度来予以综合考虑，以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态的平衡。3、教育纵向结构【答案】教育纵向结构亦称“教育水平结构”、“教育层次结构”、“教育程度结构”，是指教育系统内各级教育之间的比例关系，般为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教
5、育之间的比例关系。中国教育的纵向结构是幼儿教育、义务教育、义务后中等教育和高等教育。幼儿教育和义务教育是发展义务教育后中等教育和高等教育的基础。义务后中等教育和高等教育发达程度反映教育水平提高的程度。教育纵向结构体现个国家、个民族文化科学和教育的发展水平，取决于一国的经济发展水平和技术结构。在教育发展过程中，-般呈金字塔形结构，基础教育比重较大，中等与高等教育比重相对较小。合理的教育纵向结构可以适应国民经济各部门对不同教育水平劳动力和专门人才的要求，促进经济和社会发展。4、所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为（），（）。【答案】单一公立系统，堆-管理部
6、门5、社会实践活动要面向全体学生，同时要善于针对不同学生，采取不同的活动方式的原则叫做（）、（）。【答案】点面结合，以点带面6、教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、（）、教育开发职能、（）o【答案】学习资源，教育管理职能7、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统的原则。【答案】知识与能力是相辅相成的，互相促进的，但又不可相互取代Q为此，要让学生充分认识到能力的重要性，在教学中挖掘课程的智力因素，创设问题情境，启发和引导学生自己动脑筋思考，还要多提供动手操作的机会。在这方面，可以参考美国人孔茨的案例教学法。孔茨在他所著的管理学书中，每一章节的后面，都会提供一些实际操作
7、的任务，和个实际案例。每个案例都是真实案件的简写版，但仍保留着原案例的真实性、复杂性和“案情”的不完整性。要求读者在最接近真实的情况下，根据不完整的案情，做出自己的分析和判断。这些案例的分析，无所渭对与错，最关键的是分析和判断的过程。8、大学生社会实践活动的组织原则有哪些【答案】大学生社会实践活动的组织原则主要包括以下几个方面：（1）坚持教育效益为主，社会效益、经济效益兼顾的原则教育效益为主就是在组织大学生参加社会实践活动时，要把拓展学生知识、培养实际技能和锻炼意志品质作为活动的中心目的。同时，也要有一定的经济意识和为社会做贡献的服务意识，兼顾社会实践活动的经济效益和社会效益。(2)点面结合、
8、以点带面的原则社会实践活动要面向全体学生，同时要善于针对不同学生，采取不同的活动方式。还要根据不同的活动类型、活动主体、活动方式，采取不同的措施，以保证重点，从而带动和引导整个社会实践活动的全面展开和普遍提高。(3)系统化、分层进行的原则把大学生整个大学阶段的社会实践活动列入计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。(4)因地制宜、勤俭节约的原则社会实践活动是个耗资性活动，应合理规划与使用有限的活动经费，并根据不同专业要求，就近地开展社会实践活动。9、叙述当代世界高校教学方法改革的趋势。【答案】高等学校教学方法的改革，是在高等教育改革的大背景下，与高等教育的其
9、他方面改革同时进行的。般来说，教学方法的改革，离不开教育思想的转变、教育理论的深化和教育教学手段的现代化。当今世界高等教育改革及相应的教学方法改革，从目前来看存在着些共同趋势，卜面从教学方法的功能、指导思想和结构特征三个方面的变化，来阐述教学方法改革的些共同趋势。(1)在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变在传统的高等教育观念中，高等学校教学的主要目标是通过使学生掌握某一门专业技术知识，来实现成为某方.面专业技术人才的教育教学总体目标。科学的发展和技术的进步表明，通过高等学校教学传授给学生的各种专业技术知识，已经无法达到使学生成为某一方面专业技术人才的目的，学生通过教学过程所获得的知
10、识在个不长的时期内可能就会被淘汰殆尽，应付不断变化的专业技术发展要求的知识和技能，主要由学生在毕业后自己获得。因此，在高等学校教学中，人们越来越多关注教会学生学习的问题。(2)在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式启发式与注入式并不是两种具体的教学方法，而是两种不同的教学指导思想。因此，即使是同种具体的教学方法，如讲授法，在实际运用过程中，由于指导思想的不同，既有可能被列入启发式，也有可能被列为注入式。在启发式教学中，教师既要发挥教学过程中的主导作用，也要注意充分调动学生接受知识和锻炼能力的积极性和主动性，使学生在整个学习过程中保持种积极的兴奋状态。学生在这过程中所获得的不仅是知识的增
11、加，更重要的是通过独立的经常性的积极思考，方面把新知识以较快的速度内化到自己原有的知识体系中去，另方面锻炼了自己的独立思考和研究能力、逻辑归纳能力和表达能力等多方面的能力。(3)在教学方法的结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主由于社会生产力和科学技术发展水平的限制，讲授法是传统高等学校教学过程中最常见的教学方法。随着科学技术的发展和应用，高等学校的教学内容日渐丰富和深入，学生需要学习和掌握的内容也越来越多，高等学校已经无法把学生希望学的、教师希望教的所有知识都通过讲授法来完成了。与此同时，学生对新知识的渴求与敏感，促使他们越来越希望能够通过多种手段获取他们希望得到的知识。因此，教会学
12、生独立进行学习和研究已经成为高等学校教学的一个不可忽视的目标和任务。10、简述高校教师的社会地位和作用。【答案】高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。因此，高校教师有其特定的社会地位，发挥着特殊的社会作用。(1)高校教师的社会地位主要体现在以下几个方面：高校教师的社会功能。职业的社会功能是指定的职业对于社会的作用，某一职业的社会作用越大，其职业的社会地位也就越高。高校教师肩负着为祖国、社会培养高级专门人才的重任，在社会上享有崇高的社会地位。高校教师的经济待遇，经济待遇是指社会给予某职业从业人员的物质报酬，包括工资及福利，般来说，某一职业的经济待遇水
13、平由该职业的劳动性质和劳动形式决定，教师职业是一种专门的职业，教师劳动属于复杂劳动，因此，教师的劳动具有较高的价值。高校教师的权力，职业的社会权利是指某职业的从业人员在履行职责时所享受的各项权利，职业从业人员享有的社会权利的范围、程度与该职业社会地位的高低密切相关。高校教师的专业化程度，教师职业作为专门职业，对从业人员各个方面都有很高的要求。(2)高校教师的作用主要体现为以卜两个方面：高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。高校教师利用自身丰富的知识和科研优势，参与国家
14、和地方的科研项目，为社会提供科技服务，制造科研产品，直接参与社会物质财富的生产、创造；通过社会活动，传播精神文明成果，促进社会精神文明的发展。2022年高等教育学考试试卷（二）一、主观题（每小题10分,共100分）1、全面发展教育的实施途径有哪些【答案】高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门人才，全面发展教育的实施途径主要包括以下三个方面：（）教学工作教学工作是实施德、智、体、美诸育的基本途径。高等学校通过教学活动来促进学生知识的积累和知识结构的优化；在教学活动中促进学生各方面技能、能力的培养和创新思维的形成；将辩证唯物主义世界观、社会主义道德、心理健康以及正确的审美观的形成等方面的
15、教育贯穿到教学活动当中。（2）科学研究开展科学研究是高校实施全面发展教育的重要途径之-O通过组织学生参与科学研究活动，可以培养学生创造思维方式，扩大专业视野，促进合理知识和能力结构的形成。同时，在科学研究的过程中，可以培养学生勇于追求真理、不迷信权威的批判精神和实事求是的科学精神，培养其严谨的学风和合作精神等等。（3）社会实践社会实践是高校实施全面教育的重要途径。通过社会实践，学生不仅可以巩固和加深其理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，培养实践工作能力和专业技能，而且可以了解社会、了解国情，增强其群众观点、劳动观点和社公主义事业心、责任感，提高思想政治觉悟。2、教学过程是由（）、学生、（）
16、、教学方法和手段等构成的，缺少哪方面都无法构成系统的教学过程。【答案】教师，教学内容3、简述高等教育教学过程中应遵循的主要原则。【答案】教学原则是教学工作必须遵循的基本要求，它一方面要反映教学工作规律从而对教学工作提出要求，另方面又是对教学工作中教学规律的总结和概括。根据高等学校教学过程的理论与高等学校教学实践的发展，高等学校的教学原则主要有以下七条：（1）科学性与思想性相结合原则科学性与思想性相结合原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注重培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。在坚持科学性与思想性相结合原则时，要做到以下两点
17、：教师要努力钻研业务，不断提高水平，跟上科学发展的潮流；教师要有严谨的科学态度，做到教书育人。（2）知识积累与智能发展相结合的原则知识积累与智能发展相结合的原则是指在教学中既要向学生传授必要的基础知识和专业知识，还要注重从知识到智能的转化，发展智力，培养能力。在坚持这一原则时，要做到三点：重视基础知识的教学；重视基本能力的培养；注意教学内容和教学方法的选择与运用。（3）理论联系实际的原则理论联系实际的原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解决实际问题的能力。在贯彻这一原则时需要注意两点：加强理论知识的教学，把理论知识讲透、讲活；学校要为学
18、生提供理论联系实际的机会。（4）教学和科研相结合原则教学和科研相结合原则是指在高等学校的教学过程中，要注意引进部分科研工作，既是培养学生独立研究能力的手段，也是促进教学内容随学科发展而不断更新的重要保证。在教学过程中贯彻这一原则需要做到两点：教师要努力提高自己的科研水平；教师要有明确的指导思想。（5）系统性与循序渐进的原则系统性与循序渐进的原则是指教学过程中要把知识发生发展的系统性与个体认识发展的逻辑顺序结合起来，使教学既保持知识的系统性，又适应学生身心发展的规律，促进学生认知能力的发展。每学科知识自身有其内在逻辑性，不同学科所构成的课程体系也有其逻辑性，同时学生自身也有种认知的逻辑性和顺序性
19、，这三种不同的逻辑未必是完全相合的，系统性和循序渐进相结合的原则，就是要在学生有限的学习时间内，实现这三者的统一与和谐。在实施这原则时要注意以卜几点：处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系；根据学科的基本知识结构和学生的认知结构特征进行教学；要防止学生学习过程中的好高鹫远、不求甚解的心理倾向，树立认真踏实的学风。（6）因材施教和统要求相结合原则因材施教和统一要求相结合原则是针对学生之间既有个性上的差异，又有因处在同一年龄阶段和学力层次上所拥有的共同之处而言的。不同学生之间的个性差异是客观存在的。他们之间的共同性也显而易见，因此，这一原则就是既要强调高等学校教学过程中共性中的个性，又
20、要重视个性的发展离不开共性支持。在教学过程中贯彻这原则时，要注意两点：要充分了解全体学生的实际情况，有针对性地进行教学；对个性的尊重离不开共性的支持。（7）教师的主导性与学生的主体性相结合的原则教师的主导性与学生的主体性相结合的原则是指在高等学校的教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力。贯彻这原则需要注意三点：运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性和主动性；使学生理解学习的过程，掌握正确的学习方法；对学生严格要求。4、学校在教学委员会下设（），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。【答案】课程建设评审
21、小组5、教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（）,后者为（）o【答案】指导者，学习者6、高等教育平等与效率的组合形式可以分为两类：（）o【答案】单型，兼顾型7、在编定活动实践计划中，活动计划的内容般包括活动目标、（）、过程安排、（）o【答案】参加人员，预算活动经费8、简述大学教材的基本特点。【答案】教材也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。大学教材的特点主要表现在以下几个方面：（1）教材是从般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍，不仅要为教师服务，同时也要为学生服务，要便于他们独立钻研。（2）教材应当是一部学科思想发展史，不
22、但要反映科学知识与结论，还要反映知识获得的过程。（3）教材能够反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能有创见性、针对性和科学性。（4）具体、生动、图文并茂，配以精选精制的插图、照片、图表，便于学生学习。（5）统筹安排，综合平衡。编写者应从全局出发，积极配合，以提高教材的总体质量。9、（）得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。【答案】教师的合法权益10、我国1980年颁布的（）中，对于学士、硕士、博士三级学位的培养目标都有科研方面的要求。【答案】中华人民共和国学位条例2022年高等教育学考试试卷（三）一、主观题（每小题10分,共100分
23、）1、大学生观察力的（）已经达到了相当水平，观察范围较前也有扩大。【答案】目的性，计划性，组织性2、高校的社会职能主要分为【答案】高校功能分为个体功能和社会功能。3、制定培养目标应确立的几对关系有哪些【答案】高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化。制定培养目标应确定的几对关系主要有：（1）德与才的关系德与才的关系也被称为纪与专、政治与业务的关系。两者间不可偏废和相互替代，而是有机结合，只拥有其中一方面而缺失另方面都不行。青年要处理好红与专、政治与业务的关系，把政治和业务结合起来。（2）身与心的关系身与心的关系即身体素质和心理发展的关系。身与心是人的全面发展中不可或缺的
24、两方面，健康的身体是良好心理发展的物质基础，而健全的精神又是健康身体的保证。（3）专业素质与文化素质的关系专业素质主要是指有关的专业基础理论、基本技能和基本能力等，而文化素质主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。专业知识和技能的发挥，离不开良好的科学文化素养的支持。4、论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。【答案】（1）高校教育科学研究的内容与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容。教学内容更新和综合化研究是当前教学领域值得研究的课题。随着现代科技的迅速发展，高校课程内容急剧增加，在授课时数增加有限的情况卜.，
25、要把大量的新内容全部教给学生，在给定的时间内把有关学科最基本的理论、方法与技能传授给学生，让学生真正学到手，就必须进行研究和试验。向研究教学方法。关于教学方法的研究，广大教师已经作了许多尝试，有的教师用“问题方法结果条件应用十个字来归纳其在课堂教学中按照这一程序启发学生思维，引导学生再发现知识的过程；有的教师在启发教学中强调“提问题”、“教思路”、“教方法”；有的教师通过模型教具等形象化教学帮助学生建立比较难建立的概念；有的教师侧重于在实践性教学环节中培养学生解决实际问题的能力等。（2）高校教育科学研究的方法论原则理论联系实际。任何科学研究，即使是实践性、实用性很强的大学教育科研，如果不注重理
26、论高度的抽象，也难以成为严格意义上的研究；而只追求学科的理论体系，这样的学科体系易脱离实际基础，势必成为空中楼阁。注意理论的层次性。鉴于大学学科繁多，门类有别，大学教学理论只能是一般的规律、原则与方法的阐述，而不可能深入探讨各门学科教学的特殊规律、原则和方法。各科教学法研究的成果又可丰富、充实大学教学理论。加强综合研究。在研究中应持整体观点，亦即从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系中去考查对象。在研究方法上强调综合，坚持从综合出发，其思维方式是“综合分析综合”。5、培养批高水平的（）和（），是提高师资水平，办好高校的战略之举。【答案】学术骨干，学科带头人6、简述
27、大学教学方法的改革与发展。【答案】教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有以卜三个共同的趋势：（1）以启发式代替注入式启发式教学方法在教育目标上，强调在传授知识的同时，重视学生能力的培养及其非智力因素的发展；在教与学的关系上，在肯定及时指导作用的同时，强调学生既是受教育对象，又是具有主观能动性的认识主体；在教学方法的具体运用上，着眼于调动学生的积极性与主动性，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，注意灵活运用多种教学方法，并注意各种教学方法的优化组合。（2）由教给学生知识向教会学生学习、发展转变联合国教科文组织在1972年提出报告学会生存，指出要“教会学生学习”，即强
28、调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习与更新知识的方法与能力。（3）强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合这里是指对教学方法进行优化组合，教学方法的优化组合包括以卜两个基本观点：任何方法与手段都是具体的。任何教学方法都是以定的条件，包括教学内容、教学设备、学生的实际水平和教师的专业特长、教学经验等为转移的，不存在适合一切学生、-切教师、切教学内容和信息传递的教学方法和手段。各种具体的教学方法、手段的综合运用。教学方法的最优化程序中一个最重要的、也是最困难的问题是合理地选择各种教学方法并使之达到这样的结合，即在该条件下，在有限的时间内获得最好的教学效果。7、简述高校
29、科研的地位和作用【答案】教学与科研结合是高等教育发展的客观规律；科研是提高师资水平的基本途径；科研是培养学生能力、发展智力的重要手段；科研是发展新学科的基础；科研是学校直接为社会服务的主要渠道；科研是加速学校管理现代化的重要条件。8、马克思主义认为，考察人的发展应当从人生活其中的（）和（）作为出发点。【答案】社会生产力，生产关系9、简述高校学生的基本社会特征。【答案】高校学生的基本社会特征主要表现在以下几个方面：(1)感受时代精神的敏锐性感受时代精神的敏锐性是指大学生比成年人和其他青年群体，对时代精神的感受更为敏锐，他们比般成人更容易体察到时代的变化，能够较快地同时代精神产生共鸣。(2)参与社
30、会活动的积极性参与社会活动的积极性是指他们总是以这样或那样的方式参与实际的社会生活，并对社会的发展变化产生一定的影响。(3)群体成员的互动性群体成员的互动性是指大学生群体与群体、成员与成员之间互相影响，互相促动，形成种比较统的群体行为。(4)内部结构层次的复杂性内部结构层次的复杂性包括新、老生之间，不同学科专业的学生之间，来自不同地区学生之间，不同家庭背景学生之间，心理上存在着定的差异。10、高等教育结构【答案】指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。包含体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构。2022年高等教育学考试试卷（四）一、主观题（每小题10分,共100分）1
31、、高校教师的作用【答案】高校教师的作用主要体现在：培养专门人才的主要承担者、科学文化传承创新的重要实现者、知识技术转化的重要参与者、两个文明建设的直接推动者。2、高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征。【答案】专业性，研究性3、（）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成个有机的整体。【答案】科学性与思想性相结合4、论述高校德育的基本内容。【答案】高校德育是指高等学校教育者按照定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治
32、和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。基本内容包括以下几个方面：（1）马克思主义理论教育我国是社会主义国家，马克思主义是社会主义高校德育的理论基础、指导思想和核心内容。马克思主义理论教育是社会主义教育区别于资产阶级教育的根本标志，是社会主义教育的本质体现。必须坚持马克思主义理论教育为首要目标，维护其社会主义性质。（2）四项基本原则教育坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产当的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东四项这四项基本原则，是全党团结和全国各组人民团结的共同的政治基础，是社会主义现代化建设事业顺利进行的根本保证，是政治思想教育的
33、主要内容。坚持四项基本原则，是党和国家对大学生在政治上的基本要求。（3）形势政策教育经常对党内外群众进行形势政策教育，是党的思想政治工作的传家宝，是改革、开放、搞活新形势下的迫切要求，也是高校德育的重要内容之，它可以帮助人们全面地理解党在新时期的路线、方针和政策，进一步认清形势，振奋精神，明确奋斗目标，更好地团结在党中央周围，为实现四个现代化而努力奋斗。（4）爱国主义和国际主义教育爱国主义和国际主义是我国人民建设社会主义的巨大精神力量。广泛持久地开展爱国主义和国际主义教育，是建设社会主义、实现共产主义的需要，是高校德育的重要内容之-O（5）社会主义和共产主义的人生观教育人生观是人们对人生目的和
34、意义的根本看法和态度，它是以世界观、政治观和道德观为基础的，并且是它们的集中表现。青年学生正面临着生中最重要的人生观、人生道路的选择。对他们进行人生观教育有着特别重要的意义。（6）社会主义和共产主义道德教育列宁说：“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。”社会主义和共产主义道德教育是高校德育不可缺少的内容。在新的历史时期，这方面的教育也应该大力加强。（7）社会主义民主、法制、纪律教育我国的社会主义制度正向民主、法制与平等迈进，高等学校必须发挥自己的有利影响。社会主义民主、法制、纪律教育成为高校德育的重要内容之一，在21世纪教育改革中，加强高校学生社会主义民
35、主、法制、纪律教育是必不可少的。5、联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”,即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。【答案】学会生存6、影响高等教育结构的因素有哪些【答案】高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，影响高等教育结构的因素主要有：（1）经济因素经济因素主要包括生产力水平、经济发展水平（人均国民生产总值或人均国民收入）和发展速度、产业结构以及由此引起的高级人力资源的需求状况等。经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性要素。（2）文化、传统因素文化、传统因素主要包括社会文化
36、的总体水平，由历史传统形成的民族文化特点及观念等。文化因素对高等教育结构的影响虽然不是决定性的，但却具有历史的连续性，因而其影响和意义深远。世界各国在高等教育结构上所存在的差异性往往带有各国文化传统的烙印。（3）科学、技术因素科学技术因素主要包括科学技术的总体发展水平与速度、科学技术系统的规模结构等。科学技术因素对高等教育影响主要体现在层次结构和科类结构上，社会科技发展越快，对更高层次特别是研究生层次的人才需要更旺盛，而现代科技发展对符合型人才的需求，又要求高等教育调整科类结构，拓宽专业口径，培养跨学科人才，增强灵活性和适应性。（4）教育因素影响高等教育结构的教育因素主要包括教育制度、义务教育
37、、各级普通教育及职业技术教育的规模和结构。教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供师资的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上，也体现在因基础教育的发展而引起的高等教育需求扩大而要求德高等教育进行整体结构性调整上。7、对传统教学媒体按照其物理原理进行分类，可划分为：光学媒体、（）、声像媒体以及（）o【答案】音响媒体，综合媒体8、高等学校学业成绩的考核方式有哪些【答案】学业成绩考核是全部教学活动的必要组成部分。考核的意义不不在于检查、分析和评定学生的成绩，还对教师的教和学生的学具有重要的督促和指导。高等学校学生学业成绩的考核主要有三种方式：考试、考查与答辩。（1）考试考试是高等
38、学校学生学业成绩考核的主要方式，一般使用百分制，以笔试方式为主，也有口试和一些其他方式。考试的优点是可以对学生的知识进行比较全面客观的定量分析，缺点是对学生的能力考察程度不够高。（2）考查考查是对学生学业水平进行一种定性分析，般分为“合格”、“不合格”（或“及格”、“不及格”）两种结果。考查的方式主要以课堂提问、操作演示、撰写论文等方式。考查的优点是可以减轻学生的考试压力，比较容易反映出学生的实际水平和能力。但由于对学生知识量的考核不够，所以般不用于理论知识学习比较重要的课程。（3）答辩答辩不同于一般教育活动中的回答问题，是对已经完成一定的学术教育，具备定的独立研究和探索能力的高等学校学生，从
39、不同角度对其观点和论证提出诘问，由学生运用自己的知识和能力当场为自己进行学术辩护的方式。这种考核方式对学生来说具有较大的难度，考查的主要是学生的综合能力，包括应急能力、口头表达能力和在权威面前捍卫自己学术观点的能力等。目前高校主要把这种考核方式用于学位论文、毕业设计。学生学业成绩的考核是学生学籍管理的主要依据，也对学生的学习起着定的导向作用。因此，继续探索更加完善、合理、客观、有效的学业考核方式方法，也将是个长期的任务。9、简述我国高等教育的形式结构和能级结构。【答案】（1）我国高等教育的形式结构形式结构指不同办学形式的高等教育构成状态。根据经费来源和管理体制不同，可分公立和私立两种形式；根据
40、办学及授课时间方式的不同，可分为全日制大学以及函授大学、夜大学、广播电视大学等。目前，个结构不断合理的公立与民办高等教育，全日制高等教育与成人高等教育并举的局面正在我国形成。（2）我国高等教育的能级结构能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。我国目前高等学校大致可分为三个能级：设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；以本科教育为主的一般院校；以培养应用性、技艺性为主的专科学校。我国目前实施的“211工程”、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的都在于推动我国高等教育合理能级结构的形成
41、。10、德国职业技术教育的中心在（），而在美国，职业技术教育的任务安排在（）层次。【答案】中等教育阶段，高等教育2022年高等教育学考试试卷(五)一、主观题(每小题10分,共100分)1、高等学校学生学业考核要遵循哪些原则【答案】学生学业成绩考核是全部教学活动的必要组成部分，主要有考试、考查与答辩三种形式。高等学校学生学业成绩考核应遵循以下原则：(1)科学覆盖原则科学覆盖原则是指在对学生学业进行考核时要全面考核学生的综合能力水平。它包含两个方面的含义：其、对学生的学业成绩考核内容、范围要广泛，能够综合评价学生德智体美劳等多方面的素质；其二，就某门课程的考核要有主有次，考核内容能体现出该门课程的
42、主要能力要求。(2)激励原则激励原则是指在每一次考核过程中都要为学生制定切实可行的考核标准，通过难易程度适当的标准，使学生不断地去争取，去努力，以此达到调动学生学习积极性的目的。学生学业成绩的好或者坏，都有助于激励学生认真投入到学习之中，促进成绩的改善。(3)均压原则均压原则是指平衡学生在校学习期间的学习压力，即增加学生平时学习压力，缓解期末考试的压力，使学生在校学习期间，始终处于宽松适当的良好学习环境，以保证学生学习积极性不受影响。(4)导向原则导向原则是指发挥学业成绩考核的指挥棒的作用，通过设置考核标准，方面引导学校的教学工作始终朝着素质教育的方向发展，另一方面引导学生的学习朝着能力提高的
43、方向发展。(5)反映教学水平原则反映教学水平原则是指通过对学生学业成绩的考核及对考核成绩的分析，不仅要反映出学生的学业成绩，而且要反映出学校的教学工作和教师的教学水平，并以此作为学校评估教师教学水平、教学质量的依据。2、如何理解高等教育平等的含义【答案】高等教育平等是教育平等的个重要组成部分，理解高等教育平等的含义，应准确把握以卜两点：(1)高等教育平等是种理想与现实的复合体高等教育平等作为一种理想，是指人们把接受高等教育看作是种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利。高等教育与个人的经济收入、生活质量、社会地位等有着密切的联系，本着人人平等的原则，每个社会成员都应当充分享受这种
44、权利，任何人为的障碍都是不合理的。人们甚至还试图借助高等教育平等达到消除社会差异的目的。高等教育平等作为种理想，至少应包括进入高等学校的机会均等、受高等教育的过程平等、受高等教育的结果平等二个方面。因此，高等教育平等作为一种理想所追求的是绝对平等。而现实中的高等教育平等只是相对的。高等教育平等已成为一个世界性的问题，每个家庭、每个人都关心着它，每个国家和社会都在积极探求有效的对策。高等教育平等作为人类共同面临的现实问题将长期存在。（2）高等教育平等是个发展的概念高等教育平等问题是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。而在不同的历史时期，高等教育平等的内涵是不同的，它伴随着社会进步、经
45、济增长、教育发展而不断发展，经历了从“高等教育入学机会平等”到“学业成功机会平等”，再到“教育后就业及接受再教育机会平等”的过程，而且随着历史的发展，高等教育平等的概念还将进一步扩展。同时.，高等教育平等的衡量指标也在不断变化，由“进入高校就读的机会是否平等”到“受教育年限、学校类型、课程内容是否表现机会平等”，再到“受教育过程是否有利于个人成为社会栋梁之才”。这些都表明高等教育平等是个发展的概念。可见，不同历史时期高等教育平等实现的程度是不断变化的。而特定的历史时期，既要求实现特定程度的高等教育平等，又为它的实现提供了可能。3、法国高等教育的地方管理机构是（），但大学区总长由（）任命，并代教
46、育部长履行职责。【答案】大学区，总统4、社会实践活动的场景具有（）、（）的特点。【答案】开放性，灵活性5、试析高等教育概念的历史演变。【答案】高等教育是一个动态的概念，伴随着人类社会的发展变化，它的内涵和外延也始终处在个不断演变的过程之中。高等教育概念的历史演变经历了以卜几个阶段：？（1）中世纪高等教育的概念?在中世纪，大学是高等教育机构的惟组织形式，高等教育仅限于大学教育，高等教育概念可以直接用“教育”来指代。中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。在四科中，文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、
47、音乐等七艺；法、神、医是高级学科，在具备了文科的基础上学习。因此，中世纪大学围绕学科、专业来组织教育活动，是种进行专业教育的机构。？（2）工业革命时期高等教育的概念?资产阶级革命后，尤其是工业革命时期，随着欧洲各国教育制度的基本确立，一些中等学校逐步成为大学教育的预备机构，中等教育开始与高等教育衔接起来。至此，高等教育开始建基于中等教育的基础之上，并且不断地制度化和规范化。与此同时，高等教育的内容也有所扩展，由于自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。？（3）19世纪后高等教育的概念?随着产业革命的深入，到19世纪后半期，高等教育的活动形式又有了新变化，从而进步扩展和丰富了高等教育的外延和内涵。其主要表现为：！!高等教育层次出现了多样化。各种形式的专科层次教育也被纳入了高等教育的范畴，研究生教育也取得了较快的发展。如在美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等层次。特别是:战后在世界范围内蓬勃兴起的短期专科教育被纳入了高等教育的范畴，并且在高等教育中的比重越来越大，高层次的研究生教育也逐渐发展起来，其规模也蔚为可观。？?高等教育的形式友杂化。在传统的、正规的高等教育形式之外，又出现了其他各种形式的高等教育，如“开放大学”、“函授大学”、“业余大学”、“成人大学”、“广播电视大学”、“空中
