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1、关于班级管理计划书（30篇）关于班级管理计划书（通用30篇）关于班级管理计划书篇1一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿童看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。二、认真落实规程，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。三、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。上班时不化浓妆，不穿高跟鞋，长发扎起，不佩戴耳环等装饰物。四、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友。为人师表，在儿童面前行为规范，话不俗，语不高。在园坚持使用普通话。五、尊重家长，主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评
2、、建议，不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度，服从幼儿园工作安排。上班不迟到、早退；不做私事；不随意串班、聊天；不使用儿童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。当班时不使用通讯工具。七、遵守园纪，团结同志，同志间友好交往，有意见通过正当渠道提出，不在背后议论。八、爱护公物，讲究卫生，保护园内各种设施、玩具、器械。不乱扔果皮、纸屑。勤俭节约：节水、节电、节气、节粮等。九、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物归为已有。十、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动关于班级管理计划书篇2一、班级情况分析我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时
3、并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体
4、活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。3、其它个别情况：（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿参与集体活动，与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。（2）我班有个别幼儿，说话能力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获
5、得自信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。家长情况分析：1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。二、本学期培养目标1、动作技能：(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控
6、制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。(4)探索多种运动器材的方法。(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2、生活卫生习惯：(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自我保护：(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害
7、别人。(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。(一)认知发展(包括：科学、语言、艺术)1、科学(I)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)(3)感知声音和颜色的变化。2、语言(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意
8、与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。3、艺术(1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。(2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。(二)社会性发展1、社会性认知(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。(2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。(3
9、)认识周围生活中简单符号和标号。2、社会性情感(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。(2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。3、社会性行为(1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。关于班级管理计划书篇3班集体是学校的,重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管
10、理实施方案。一、宗旨：安全第一，服务于学生。二、方法及措施1、人人争当班级管理者把每学年分四个阶段段，每个阶段，每个阶段由教师组织竞选班长，然后让竞选成功者做为班级的第一管理者，负责本阶段的管理工作。2、人人有职责将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。3、安排特殊岗位让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做；生炉子由卢通和杨双负责;摆放自行车则由崔鑫和负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。4、班主任言传身教做为一名班主任必须想在学
11、生前面、做到学生前面I想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。5、造就一支强有力的班干部队伍班干部是学生们的楷模，是在学生中起先锋模范作用，因此，应选一些有责任心的，在学生中有威信的学生充入班干部的队伍，使他们能够带领全班做好各方面工作。6、建立班务日志制度让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。三、目标让每一位学生都有所进步，让他们的身心健康成长，关心他们的每分每秒。四、具体安排
12、如下:1、在德育方面以村为单位，由本村的同学结为一组，教师找一名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它一切事情，定期向班主任汇报，在校内课下让学生注意自己的言行举止，按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。2、在纪律方面将班上的学生的名字写在后黑板上，违反一次纪律在其名字后面写下一次，这样起到一种警示的作用，并且通知家长，将学生分成五个组，评比各组纪律的好坏，由纪律委、班长负责。3、卫生方面将班上学生分成五个组，负责每天的卫生，安排两个组长，正组长负责室内及楼道卫生，副组长负责卫生区卫生，卫生委检查评比，向老师汇报，并安排一些特殊岗位，摆放自行车由崔鑫、负责，擦黑
13、板由李娇负责，打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。4、体育课及其它活动由体委杨程负责，注意安全、维持秩序，配合教师做好课前准备，完成体育课及其它活动的任务。5、综合评比由班长潘婷同学记录每一位学生每天的在校表现，并且在周一的班会的宣布结果，说出上一周学生的情况及注意的问题，然后给每一位学生打分，将上一周学生的在校表现评比一下，教师找其谈心，帮助他改正。6、教师总评班主任教师是班级的服务者，为学生服务是我的职责，观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看，发现问题及时解决，想在学生的前面，做在学生的前面，管理好学生，将教室变成温馨的大家庭，让学生在和谐、融洽的气氛中去健康成长。将
14、全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。7、综合量化表略8、各项工作责任人总负责由班长王负责全班的各项工作，能负责全班的纪律。郑负责全班的卫生，体育方面由杨同学负责，板报及文艺宣传由潘负责，学习方面由马负责。各组的组长一组是负责室内卫生，负责室外卫生，组员有：。二组组长是，负责室内卫生，副组长是负责室外卫生，组员有：三组组长是刘，负责室内卫生，副组长是杨负责室外卫生，组员有:四组组长是，负责室内卫生，副组长是，负责室外卫生，组员有：五组组长是卢负责室内卫生，副组长是郑，负责室外卫生，组员有：。关于班级管理计划书篇4为了加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，推动我
15、校教育教学工作的进一步提高，决定开展校级“十佳班级管理标兵”评选活动。评选结果纳入教职工年度考核、职称评聘，具体评选工作由教导处和少先队负责。具体方案为：一、评比条件忠于职守，全面贯彻党的教育方针，切实落实我校的各项工作。1、开学初认真做好班主任工作计划，做到学期工作有目标、有重点、有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。2、按学校或各处室要求，及时落实完成各项常规工作（含造表册）或临时性工作。3、学校组织的各科竞赛成绩显著，各项集体活动积极参与并完成较好。4、班主任所在班级至少有一次获得五星级班级称号，并且一学期评比总分在同年级中居前4名。5、班主任所在班级教学质量考核分应在同年级、同学科中
16、居中上游水平。6、班级财务无人为损坏现象。二、评选范围：全体班主任三、评选方法1、“十佳班级管理标兵”每学期评选一次。2、采用年级组推荐，各年级组将符合条件的老师推荐3名，产生候选名单。3、教导处、少先队根据候选人的工作业绩、事迹材料进行初评，上报学校行政会研究决定，每学期评出十名校级“班级管理标兵”。四、待遇1、校级十佳“班级管理标兵”由学校统一颁发荣誉证书和奖金100Xo2、在学习、评职、晋级、评先等问题上予以优先。五、有下列情况之一，实行一票否决1、发生流血、斗殴，造成重大安全事故。2、体罚或变相体罚学生，反映强烈，造成一定影响。3、本班内有群体敲诈勒索、偷窃等行为。4、巧立名目，擅自乱
17、收费。5、“星级班级”评比中连续三次被评为二星级班级。6、破坏学校公物（如宣传字画、文化柱、宣传长廊等）情节严重。关于班级管理计划书篇5在这里春回大地，生机勃勃的幸福时节，大家为梦想起航迈入了学期开始。历经与学员们一个学年的触碰，对班集体的同学们也拥有深层次的掌握，要我对工作中有一个较清楚的构思，希望在新学期里能做好班集体工作中，把我们班完工一个和睦的家中！依据我班同学们观念还心智不成熟、学习培训目地并不是太确立的特性，制订下列工作规划：一、搞好入学教育，进行学期开始班会主题文化教育学员严苛依照院校、班集体的管理制度学习培训与日常生活，严格遵守一日基本，从学习培训、环境卫生、组织纪律性等各层面
18、严格管理自身，尽早融入新的学习培训、生活环境。再次选拔任用学生干部，班干应紧密配合教师搞好班集体工作中，管理方法好班集体组织纪律性。奖惩制度明晰。二、搞好学员的思想工作我觉得要做好学生工作，重点在于搞好学员的心理状态，不可以把她们当做小孩，其内心深处可以说多种多样，此刻不但主要表现在学习方面，更要重视思想道德建设塑造，组织纪律性意识产生，乐于助人观念质量塑造，做为教导主任仅有俯下身子和学员深交，做学生的朋友，学员才会与你打开心扉，曝露学员的内心深处，向你直言，为教学管理出谋划策，为做好班集体工作中给予根据。三、文化教育学员要自尊心、自身重量、自信心人非圣贤，人无完人，仅有自身重量，才可以自重自
19、爱，要是没有自尊心，是不太可能获得他人的重视。见到学员拥有优点，拥有亮点就需要夸奖，让其塑造自信心，使其有成功感，而不是讥讽讥讽。他人干了好事儿或获得了喜人的考试成绩，应当艳羡，而不应该妒忌，尊重他人事实上便是尊重自己，那样同学们与朋友之间关联才会愈来愈和睦，仅有那样学员中间团结一致的才像一个人一样，每个人都没去斤斤计较得与失。真真正正保证“我为人人，人人为我”。四、文化教育学员认真学习持续提分大家赶到院校便是为了更好地学习培训，如今社会发展必须的是有文化、守规矩、有自主创新的一代新人，仅有奋力拼搏，不断进取，未来才可以融入社会发展，才不容易淘汰，变成对社会发展有效的人，可一部分同学们不留意勤
20、奋，厌烦学习培训，要常常文化教育她们：要想获得优异成绩务必投入，有奋力拼搏精神实质。有一些同学们的考试成绩一直不足理想化，便是与她们狠下功夫不足，没有恒心立即相关。文化教育她们不可以只见到他人的考试成绩，还需要了解她们考试成绩身后的投入。五、校园活动分配：1、再次进行班集体板报、墙报等主题活动，丰富多彩班集体的课后练习学习气氛。2、六一之时，争得办一场文艺演出，让学员们体会最后一个六一儿童节的温暖与开心。3、文明行为小模范评比、小书法名家、小科学家、小作家、和爱书人等各种各样评定主题活动。在这种主题活动中，让每一个孩子都勇于应对大伙儿展现自身，充足锻练自身，提升学员的信心。之上就是我为六年级做
21、的第二学期的班主任计划，期待能充分运用教导主任的文化教育功效，正确引导学员的快乐成长！关于班级管理计划书篇6班长1、提醒和督促全班学生认真完成自己岗位工作，重大问题向班主任汇报。2、每天在黑板左上角公布当日值日班长，协助值日班长积极主动地开展工作，每天提醒和查阅班级情况日志，及时向班主任汇报。3、每周召开一次班委会，分析班级情况，确定班级工作重点。学习委员1、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。2、组织学习互助小组，帮助学习上暂时落后的同学。3、课间及时提醒做好下节课的准备工作。4、预备铃响后提醒学生静息候课。卫生委员1、每天早晨督促值日生迅速干净打扫好教室和保洁区。2、每天负责检查每位学生的
22、个人卫生（常洗澡、头发、脖子、手指甲、座位抽屉等），及时向班主任和值日班长汇报。3、检查学生不乱扔杂物，见纸就弯腰的卫生习惯，及时表扬和批评。纪律委员1、课间巡视，教育和记录追逐和打闹的同学，预防安全事故的发生。2、检查学生向老师主动问好，不说脏话。3、及时向班主任汇报班内违反纪律、不文明的行为。宣传委员1、负责黑板报、学习园地、队角的布置。2、策划好本班文娱活动。（视班级情况而定）3、每天提醒和检查红领巾佩戴情况。体育委员1、负责带好两操一课（体育课），到专用教室上课及其他集体活动的整队工作，要求：快、静、齐。班主任或任课教师站在队伍的前面进行管理和指导，使学生快速有序分别从教室前、后门出来
23、整队。读书委员1、经常向学生推荐有益读物。2、建立和管理班级图书角，每人每学期带一本课外书，做好借记工作。课代表1、传达本学科的课堂、家庭作业内容及要求。2、每天上午第一节课前收齐家庭作业，做好登记，及时交给任课教师。小组长1、每天及时收发作业本和检查作业。2、杜绝本组学生抄袭作业。3、关注课堂纪律，记下本组不认真上课的学生。课后及时告知班主任，并记录在班级情况日志讲台管理员1、每天把讲台内外打扫干净。2、及时清理粉笔盒内粉笔头、杂物。3、课间及时整理讲台、教师办公桌上的物品。黑板管理员1、下课及时擦黑板，经常清理黑板擦、黑板下沿的粉笔头。2、每天用干净湿抹布擦洗黑板。电器管理员1、负责各种电
24、器（灯、风扇、饮水机、多媒体等）的开关，人走即关。2、及时关闭投影，升起屏幕。饮水机管理员1、负责每天有水供应。2、保持饮水机的外观干净。门窗管理员1、每天负责开、关好门窗。2、保持门窗干净。3、下课及时拉起窗帘，打开窗户，保持室内空气清新。橱柜管理员1、保持教室橱柜内物品（作业本、劳动工具等）摆放有序，不放其他杂物。2、及时更换垃圾袋，每天打扫干净橱柜。保洁区管理员1、课间、中午巡视保洁区，举报乱扔垃圾的同学，主动带领同学拾捡垃圾。2、保持保洁区干净整洁。教室管理员1、课间巡视教室，提醒和教育乱扔垃圾的同学。2、学生离开教室时，要求桌面无杂物，椅子放入桌肚。（到专用教室上课，桌面无物品。）3
25、、小黑板摆放有序，保持教室整洁干净。路队管理员1、整队是做到快、静、齐。2、管理好放学路队。安全、安静、整齐到达指定地点。同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。关于班级管理计划书篇7一、指导思想：切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，建立一个相对科学、合理的班级工作评估体系，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以小学生守则、小学生日常行为规范为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，提高班主任工作
26、的积极性和广大学生自主管理的能力，推动我校优秀班集体的建设工作；深入贯彻德育生活化、生活主题化的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。二、实施办法：1、成立班级管理领导小组，对班级工作进行指导和考核。组长：罗斌副组长：魏桂华崔俊组员：吴雪梅邹玉国谢雨藤大英苗春燕罗国祥刘芳刘东弟2、实行日检查、周通报、学期汇总反馈班级工作管理情况的制度，即每天由值周人员检查学生的纪律、卫生、礼仪、行为习惯等方面的情况；下一周星期一在朝会上表扬优秀的班级，通报有违纪情况的班级；每学期反馈各班获得荣誉的统计情况，督促班主任不断加强班级工作管理。3、每年开展一次示范班和先进班集体的评选活动，
27、以榜样的示范作用推动班级管理工作。4、每学期针对班级工作管理开展相关校本培训，引领教师不断提升班级工作管理水平，为班主任交流班级管理的做法提供平台。5、为班主任的学习培训提供机会，并在培训经费上给与支持。6、每学期对班主任的班级管理工作进行考核。考核成绩记入年终考评。本方案由德育处具体操作，由少先大队部、教务处分别提供相关考评数据，每学期考评一次。如本学期内班中有事故发生、有严重违纪现象、有严重损坏公物的现象即取消评选优秀班级资格。三、考评内容班级考核项目班主任工作；少先队工作；其余活动加分等单项按百分制确定权重，各子项按要求或综合排名确定分数。班级考核项目细则1、常规管理。考核分卫生、路队、
28、两操、礼仪、课堂五项加分奖励标准：(一)卫生常规：(1)爱护环境，不随便涂抹刻画。(2)室内物品摆放整齐，室内外卫生清扫及时干净。(3)室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。(4)学生能讲好个人卫生。(5)保持好清洁卫生，不乱扔果皮纸屑，看到果皮纸屑主动捡拾。(二)路队常规：(1)遵守交通规则，不横穿马路、不闯红灯。(2)乘公共汽车自觉排队，主动让座。(3)自觉走人行横道，听从指挥。(4)上学、放学不在校园内逗留。(5)不骑自行车到校。(三)两操常规：(1)集合做到快、齐、静。(2)认真做广播体操和眼保健操，动作规范。（3）做完操后不在操场上乱穿乱跑。（四）礼仪常规：（1）见到老师、同学主动问好，礼
29、貌待人。（2）课间不在教室、走廊疯打闹，上下楼梯轻声慢步靠右行。（3）进出学校两人以上自觉排成竖队。（4）衣着整洁得体，少先队员每天佩戴少先队员标志。（5）节约水电，做到人走灯灭，自觉关水龙头。（五）课堂常规（1）按时上课，下课。不迟到不早退。（2）课前准备好学习用品，书本摆放有序。（3）课堂上专心听讲，积极发言。（4）读、听讲、写字姿势正确常规考核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。2、班主任其他各项工作。包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建设、教学质量，班集体建设，家校工作，素质教育评价手册，班主任手册，劳动、保险、课外活动组织情况、班风
30、班貌等项。升旗、出操、集会、上学、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的出勤、安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣1-5分。德育案例(1)德育案例必须按时上交；(2)德育案例观点新颖、内容翔实，对其他班主任老师具有借鉴意义；如果达不到以上两项要求，酌情扣0.5分。班队会(1)班、队会精心准备、教育效果良好，有记录加1-3分。(2)挪用、挤占班队会时间，每次扣1分。特色班级建设(1)班级管理富有特色、富有内涵，有一定的理论支撑，收效良好。(2)在特色班级建设中积累了翔实的一手资料，有一定的可借鉴性。达到以上两项要求者，加7分；(3)
31、特色班级建设建立长期有效机制，具有科学性、系统性、连续性与延展性，在对学生的品德教育方面卓有成效；(4)注重对自身特色班级建设的宣传，能够积极有效地组织丰富多彩的教育活动，特色班级建设在校级以上范围内具有一定的品牌效应；以上要求均达到者，加满分10分。教学质量各班任课教师相互协调，相互帮助，共同提高教学质量。期末将各班各学科教学进行捆绑式评价。班集体建设(1)重视班干部的培养(2)关心学生的身心健康，课余多次与学生交流沟通。有记录(3)做好后进生的转化工作(4)积极鼓励学生参加体育锻炼家校工作(1)做好班级家长工作，由班级家委会。(2)对学生进行普访，并做好记录。素质教育评价手册(1)能及时地
32、、有计划地组织学生填写素质教育评价手册，有效发挥素质教育评价手册的激励评价作用；(2)素质教育评价手册中评语的填写及时、符合学生个人情况，能对学生发挥激励作用。班主任手册(I)有完整的班级管理制度，有计划，有总结。(2)月月有教育主题，周周有教育重点。劳动、保险、课外活动组织情况组织情况良好，人数较多，得1分。班风班貌(1)班风正，学生整体品行素质高；(2)学风情况良好，有强烈的求学兴趣，课堂纪律好；(3)班级有较强的凝聚力，有共同的为之奋斗的班级目标；(4)作业完成情况良好；(5)不存在侵占科任课时的现象；(6)课间休息时无不良行为或疯打闹行为。以上各项由分管领导、任课老师进行评价，根据评价
33、结果，最高分6分，最低分2分，由本级部班级数目决定名次之间的分差。3、少先队工作(1)中队组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布置。队干部职责明确，能发挥骨干作用加1分。(2)营造良好的班级文化氛围，黑板报、墙报每月一期，每月5日之前重新更完毕，题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。（3）执行升旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿，视完成任务情况加分；参加升旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。（4）班级学生中出现较重要好人好事者，给所在班级加分。（5）红领巾广播站任务完成好，积极为广播站投稿，给所在班级加分。（6）参加学校礼仪队认
34、真负责，举止得宜，动作标准，给所在班级加分。4、其他加分根据每学期的活动安排或综合排名确定此项分数。（说明：考核细则中，每小项得分不突破该项权重分，最低记零分。）未尽事宜，由学校另行规定。关于班级管理计划书篇8一、概念解读在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。二、主要目标依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设
35、文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。三、具体措施班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。(一)制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。2、确定制定计划步骤：(1)主要管理者一一班主任通盘考虑，提出初步方案；(2)广泛吸收科任教师、家长、学生的意见;（3）归纳集中，确定最佳方案。3、考虑计划内容：包括班级情况
36、分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况
37、，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环节。要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化o可从以下几方面的管理入手。（一）规范班级一日生
38、活管理。学校生活日复一日，要保证班级日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。5、处理偶发事件。6、做好放学安排等。（二）重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行1、确定班风内容，依据德育大纲、学生守则、学生日常行为规范、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词语概括“勤学、守纪、团结、向上”。2、培养良
39、好班风。(1)加强教育，提高认识。良好的班风从若干个第一开始，要注意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想觉悟。(2)严格要求，持之以恒。严格执行班级规章制度和要求，定期展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。(3)树立榜样，示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型(如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等)，推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。(4)指明方向，不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。当一阶段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。(
40、三)着力学生干部培养。在班级管理中，要重视班干部的培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。2、在集体活动中培养当班干部的热情。3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用，在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯
41、等。（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。2、引导学生努力做到中小学生日常行为规范中提出的卫生要求。3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一“，即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生获得全面和谐的
42、发展，因此要精心设计，认真组织。1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。3、做好活动设计。4、组织活动实施。（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体化的教育功能。1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力配合。2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、
43、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教育渠道，丰富教育资源。（八）注意档案资料管理。班级管理中，资料整理归档工作十分重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。2、保存重要活动原始记录，按学期(年)装订成册。3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突
44、出个性。班级管理是学校内部的基层管理，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要靠班级管理来落实，因此作好班级管理工作对于学校、班级、师生的发展意义非凡。学校和班主任都要不断探索研究，积累新经验，寻求新方法，开拓新渠道，为班级管理注入活力，使班级、学生和教师都能获得生命的成长！关于班级管理计划书篇9一、让学生参与到班级管理中。一个班有几十名学生，这些学生来自不同的家庭，他们在思想、品德、智力、兴趣和性格等方面各有不同的特点，把他们组织起来，形成班集体，使他们在良好的集体中学习和生活，这对于班主任来说，是一个难点，班主任的工作是艰巨的。怎样化整为零，使学生都能在我的领导下、教育下，形成良好的班风、
45、学风、积极愉快地学习呢？首先，在建立班级之后，我随即进行一段时间的观察，然后根据学生平时的表现，综合全班学生的意见，挑选出一批学习成绩优秀，工作能力强的学生作为培养对象，手把手地交他们管理班级，使他们成为有责任感、有主人翁精神的班干部，为以后发展和培养更多的班干部打下基础。现在的孩子，追求平等、民主。作为班主任，如果高高在上，忽略民众意见，一意孤行，势必使自己的形象在学生的心目中大打折扣，严重的将会使得学生产生敌对情绪、抵制情绪，试问，这还将如何开展工作呢？因此，在选出班干部之后，我利用一节课的时间，与全班学生一起共同制定了新学期的班级管理制度。顺便一提，一些制度订得的确不错，学生确有他们独特
46、的见解。当然，有些方面可以看出他们还是比较幼稚的，但在我的启发引导下，都能顺利完成。其次，实行班干部轮换制。有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力（班干部们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉）。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部管理体制，这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，
47、为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。第三，建立“自我批评日”。人应善于做自我批评，才能找出自身的不足，对照自己与他人，发扬优点，改正缺点，才会有所进步。为了使学生能正视自己一周的表现，我在每周五中选一节课，让学生总结自己一周来的表现，看看哪些值得发扬，哪些需要改正。小结的内容是多方面的：可以是有关学习的、有关纪律的、有关生活的、有关校外的、有关校内的。开始，学生不敢实
