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1、温州市局直属学校校本研训项目申报书研训项目名称温州外国语学校“基于未来教育新样态的教学评价行为研究”校本研 训项目项目负责人丁乐慢校内职务及联系电话教师发展中心副主任622870团队成员教学副校长钟伟平及各学科教劭F组长、备课组长对象人数230申请学分24研训时间2021. 3-2021. 12（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）L项目背景为进一步落实推进温州市教研院面向未来教育“学为中心”第三轮课堂变革的行动要求，结合我校近几年来的教育教学变革、研训项目以及师资构成、学校教研传统等实际情况制订本研训方案。“未来教育”的评价不仅关注学生外在学习结果，更加
2、关注学生内在学习品质。通过评价不仅显示出学生学了什么，学得怎么样，而且高质量的评价会引导学生学会学习，自觉提升学科核心素养o未来教育的评价是以学生发展为本，其目的主要在于促进学生学习和改进教师教学。2020年度我校校本研训以“聚焦为环节提升课堂效能”为主题，专注研究课堂教学的有效性，通过一年努力，取得了一定成效。2019年度基于“质量导向，学教并重”的教学行为变革研训，我校教师形成了 “学教并重”的教学理念，且在“作业设计”上做了初步研究。但是如何让教、学、评一体化（如评价理念、评价品质等），如何以评价来助推教、学的品质提升等问题，还需要进行深入探讨。近四年来，我校办学规模迅速扩大，新教师大量
3、引进，师资队伍年龄结构失衡。新教师有新的教学理念，但由于在教学评价上明显缺乏经脸，需要名师、老教师的引领，需要通过校本研训切实提高能力。我校办学二十几来，涌现了不少名师和教学能手，他们在学校教研和教师培养上发挥着重要作用。而名师和教学能手除了在课堂教学上发挥重要影响，他们在教学评价上也有着理论与实践的诸多积累，故通过本项目的研训，能让名师和教学能手对命题做更深入的思考总结，形成理论并用以引领新教师发展，同时提高我校教学评价的效能。基于以上背景，为最大限度地实现有效研训，我们将2021年校本研训的主题定位为“基于未来教育新样态的教学评价行为研究”。2.拟解决的核心问题申报学校（盖章）：校长：李芳
4、通过本年度校本研训项目的实施，促使教师有意识地利用评价过程与结果，发现 学生学习的个性特点和具体问题，及时引导，提出有针对性的学习建议。以此促进教、 学、评有机衔接，三方面形成育人合力。故此，分别从三个层面构建六个年段校本研训目标的重点理论、实践研训维度： 初一、高一段侧重研磨诊断性评价，优化教的策略，激发学习动力研究；初二、 高二段侧重研磨形成性评价，完善教的过程，促进学习品质养成研究；初三、高 三段侧重研磨终结性评价，把握教与学的深度与广度研究。旨在以评价引导教学 更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解 决实际问题的能力。3 .解决问题的方法途径基于学科
5、和年段特点，以教研组、备课组活动和“青年共同体”为主阵地，以集 团校、帮扶结对学校交流、专家引领为拓展和辅助开展研训。分三个阶段开展研训：（1）理论研修阶段。主要采用集中专题讲座（聘请校内外 专家）、分年级段分学科理论学习、网络或培训资料自学等方式，促使教师提升教学 评价整体意识和精准意识；（2）实践研磨阶段。主要以教研组、备课组和“青年共同 体”为单位，主要采用分学科命题磨题、做题讲题、分年段作业设计等形式，在教学 评价活动中，针对不同学科特点、不同学段和不同层级教师，扎实开展不同年段不同类 型的教学评价研究。引导教师提高评价效率，增强评价的科学性和可靠性。引导学生 通过评价反馈，梳理学习方
6、法，确立学习目标，制定学习规划。（3）成果展示阶段。 主要采用校级研磨、共同体研磨、优秀试题研究与论文（成果）展示与推广等形式，进 一步总结、反思、深化。4 .预期效果教师能充分认识教、学、评之间的关系，在评价上建构系统的理论。将理念转化 为实践，提高评价实践能力和斫究水平，做到评价的效度和信度的统一。依据评价结 果反思日常教学，优化教学内容，促进学生学科思维的养成，精准培育学科核心素养， 让教、学更加具有针对性。期能以评促学，以评促教。（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）1 .通过多种研训形式，分理论、实践和展示三大板块对教师进行校本培训，培训目标 人群覆盖100%教师。2 .各教研组、备课
7、组及“青年共同体”均需展开命题理论、实践研修，及相关课题研 究，并做好评价质量分析。教师每人均撰写主题论文，形成有效的校本研训常态机制。3 .教师将研究运用于课堂教学和指导学生学习，提高学生学习兴趣，促进思维发展， 提升学业水平。4 .建设好校园网校本研训栏目，并分享经验成果，实现教师互相促进，提高教师教育 教学评价能力，并向校外辐射，在集团校和帮扶结对校及本地区发挥示范引领作用。（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表 达项目设计思路）（四）课程总表研训 模块研训内容研训时间研训形式学时主讲或主持（简要荣誉职 务）（一）分教研组备课组长 培训第一学期期初集中
8、研讨2钟伟平（教学副 校长）理论 研修（二）标准个性特色 未来教育中的教学评价第一学期期 初讲座4李芳（省特级教 师）（三）邀请专家进行教学 评价培训第一学期期 初讲座4陈素平（温州教 育教学研究院 副院长）（四）分学科组培训第一学期期初研讨+讲 座4市各学科教研 员研训初一、高一期中教学评价 质量分析研讨第一学期期 中集中研讨6陈昆亲（温州市 名师）应南（初一学部 副主任）冯景奇（高一学 部主任）实践初二、高二期中教学评价 质量分析研讨第一学期期 中集中研讨6白云生（温州市 名师）吴桦（初二学部 副主任）单长松（高二学 部副主任）初三、高三期中教学评价 质量分析研讨第二学期期 中集中研讨6方
9、文焕（市教坛 中坚）林永欧（初三学 部主任）分年段作业设计主题研讨第二学期期中集中研讨4叶洁（教学副校 长）成果 展示分享各年级段研修成果第二学期期 末成果展不2丁乐慢（教师发 展中心副主任）研讨交流，反思改进第二学期期 末汇报交流2钟伟平（教学副 校长）（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）1 .初一、高一教师研磨诊断性评价，命制一份侧重优化教的策略，激发学习动力的试卷；2 .初二、高二教师研磨形成性评价，命制一份侧重完善教的过程，促进学习品质养成 的试卷；3 .初三、高三教师研磨终结性评价，命制一份促进教与学的深度与广度的试卷；4 .撰写一篇“基于未来教育新样态的教学评价行为研究”论文或参与“基于未来教育 新样态的教学评价行为研究”相关课题研究。（六）学校审核意 见校长签字单位盖章年 月 日（七）温州市教师 教育院审核意见单位盖章年 月 日填表说明:1 .规范项目名称，统一格式：“校名” +“主题” +校本研训项目;2 .申报书上传：时间3月20日前，以钉钉方式发给曾丽萍老师;3 .联系人：曾丽萍，电话：，(655587) 0
