《2023年广东省江晓明名教师工作室开展送教下乡活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东省江晓明名教师工作室开展送教下乡活动.docx（8页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2023年广东省江晓明名教师工作室开展送教下乡活动为充分发挥广东省江晓明名教师工作室的示范引领和辐射带动作用，完善城乡教育相互联动和促进机制，提升乡村学校教师的教育教学能力和教育管理水平，根据中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见与广东省教育厅广东省财政厅关于印发中小学名教师、名校（园）长工作室的管理办法的通知等文件要求,根据省教育厅的部署，工作室于2023年12月3日组织团队成员到仁化县丹霞学校开展送教下乡活动。今天的活动内容丰富精彩，“干货”满满！首先进行的是四年级的语文阅读课争吵的同课异构。分别由仁化县丹霞学校的黄婿婿老师和省江晓明名教师工作室的入室成员易
2、琼老师执教。两节课各有特色：黄靖婿老师的课能创设情境利用学生身边的事件引出课题，拉进了学习与生活的联系；注重落实双基，注重合作学习。课间休息，慕名前来交流的兄弟学校的老师们抓紧时间跟省名教师工作室主持人江晓明副校长研讨取经。花开两朵，各表一枝“，石江副校长与同行们交流的同时，易琼老师为了即将开展的同课异构能顺利有效的进行，利用这短暂的中场休息时间，抓紧熟悉环境。工作室的成员就是这样踏踏实实研课，认认真真送教，用严谨治学的态度为每一节精品课保驾护航。（图为易琼老师在课前抓紧熟悉教学环境）上课铃响后，易老师以“打招呼”的形式创设情境导入新课，新颖、有效，不仅在开课之际就牢牢抓住了学生的注意力，而且
3、这一设计将贯穿整堂课的教学。易琼老师的课教学设计有梯度，学生立足文本阅读时分三层提出要求，先找出体现主人公高尚的句子，接着在交流句子中感悟主人公的品质，最后在交流中总结作者表达的方法。在品味中心时，让学生充分表达自己的体会，对于需要联系上下文深入感悟的，教师特地提出来对学生进行方法指导，通过深度挖掘充分体现教师的主导地位。充分发挥学生的学习主动性，在自主研读培养学生独立思考能力，在小组交流中培养学生的合作能力，在集体交流中培养学生总结学习方法的指导。同时，注重读写结合，能够针对学生写作的问题，结合课文语言描写的特点对学生进行写作指导，每一个教学环节环环相扣。前来听课交流的同行们热情参与，把教室
4、挤得满满当当。教室里面坐不下，连教室外也有听课的老师。研讨课结束后，广东省名教师工作室主持人、韶关市和平路小学副校长江晓明为三节课进行了评课。江副校长不仅对课堂教学的亮点进行了点评，还针对老师们各具特色的教学设计给予中肯的意见和建议。评课结束后，江副校长又做了题为微课堂，大智慧微课在各学科课堂教学中的有效运用的讲座。“微课与各学科教学的整合”是江副校长主持的省级课题，经过三年的实验研究，摸索出一整套切实可行的操作模式。在今天的讲座里，江副校长从微课产生的背景谈起，从“明确主要特点，把握微课资源的边界”、“厘清基本要求，提高微课资源的质量”和微课在各学科课堂的有效应用”等三个方面全面阐述了我校课题组在微课这一课题上的研究成果。这一个讲座,集理论性和可行性为一体，为兄弟学校在这个方面的教学实践提供了参考的素材，切实达成工作室送教下乡“示范引领和辐射带动作用”的初衷。本次送教下乡活动，受到仁化县丹霞学校的热烈欢迎和诚挚感谢。
