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1、2023年省教师远程研修美术观课报告感受音乐2023年省教师远程研修中有个观课环节,其中我观看了李老师执教的感受音乐。感受音乐是三年级美术下册中的第五课。这节课是属于造型表现学习领域的内容。本课主要是听音乐、感受音乐，通过联想寻找音乐中美术造型元素，利用美术与音乐的相通性进行美术创作。新课标中要求本学段学生要初步培养学生初步认识形色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法来表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想像力和创造力。这节课刘老师充分利用信息技术与美术教学的深度融合，通过小朋友们熟悉的“猫和老鼠”动画片人物设定为课程主线进行知识串联，在游戏中循
2、序渐进的渗透教学内容。并结合教学软件，白板的帮助，使学生更加深入地理解本课内容，激发学生的求知欲、表现欲，较好地完成了本课的教学任务。本一、情境导入，亲身参与。使用多媒体教学软件播放音乐，优美的音乐，激发学生兴趣；跳热舞，使学生怀着一种美好的心态，开始新课学习。音乐与美术的融合，进一步体现了艺术的美，学生在这种优美的情境中进行美术创作，既愉悦了身心，又培养了良好的艺术情趣。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。教师教态亲切、自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点，很有亲和力。二、利用声音软件，播放多种声音，通过听取这些声音让学生做律动，来谈自己的感受，紧扣课堂教学的主题。多媒体所播放的声音逼真，富有感染力，再加上与图片美术元素的结合，抓住学生的心理，学会用美术的形式把音乐表现出来，突出课堂教学的主题，使美术与音乐巧妙结合。三、课堂任务单层层递进，变抽象为具象，使难理解的知识化为可掌控的元素，从而实现美术语言的表达。课堂教学是缺憾的艺术，这需要我们不断反思。例如部分学生对课堂内容理解不深，所以在创作上不能深刻地表达出主题。
