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1、工业分析与检验专业教学方案一、专业基本信息（一）专业名称：工业分析与检验（二）专业代码:060200（三）招生对象：初中毕业生或具有同等学历者（四）学制：一年（弹性学制）（五）培训层次：初中起点初级工（六）就业方向：氯碱化工行业二、培养目标本专业主要面向氯碱化工等单位，培养在生产、服务第一线从事分析检验工作，具有一定实际操作能力的劳动者。三、人才规格（一）职业素养具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识；具有热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟；掌握体育的基本知识和技能，坚持体育锻炼，促进身心正常发展，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素
2、质。具有良好的敬业精神、职业道德和团队精神；具有基本的法律常识。具有基本的科学文化素质，掌握本专业（工种）所必需的文化基础知识和基本技能；具有收集信息的能力和语言文字表达能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。（二）专业知识和技能掌握一定的化学分析基本理论，并能运用所学知识分析和解决一般问题的能力；能独立完成氯碱化工行业常见的化学分析操作；能正确选择和使用分析化验中常用的化学试剂;会使用气相色谱及分光光度计等常见分析仪器；操作技能应达到初级技术工人的水平。四、职业范围专业名称就业岗位职业资格证书（技能证书）名称类型等级颁发单位工业分析与检验分析化验员岗位质监检验员岗位化学检验工职业资格证五
3、级人力资源和社会保障部五、课程设置及要求本专业课程设置分为通用职业能力教育教学课、专业技能课。（一）通用职业能力教育教学课序号课程名称主要教学内容与要求课时教学建议1育职业人生教学内容：专业与职业群的关系；职业理想，职业兴趣，正确的职业价值观与人才观；自我评估；职业环境的分析，岗位的分析；职业生涯发展目标与措施；职业生涯规划书的制作；做好就业准备，面试准备，求职自荐材料的编写。教学要求：完成学习任务后，让学生能够：L从职业角度认识自己，展示自己。2 .进行充分的职业环境分析明确职业兴趣，确定职业目标，做出合理的职业决策。3 .撰写职业生涯规划书。4 .编写求职自荐材料。5 .提升自己的综合职业
4、竞争能力。36,L采取合作课堂的形式，创设各种教学活动，如角色扮演、案例分析、心理游戏、情景模拟、小组讨论、游戏等，有的放矢展开教学，提升学生的综合素质；2.提倡教学方法和手段的多样化，如任务驱动法、头脑风暴法、角色扮演法、讨论法、问卷调查法等，努力实现现代化教育方法、技术与课程的结合。团队合作教学内容：沟通能力与个人发展；人际冲突管理；制作班级趣味运动会方案；制作青春岁月专辑。教学要求：完成学习任务后，让学生能够：1 .提高沟通能力，懂得个人与团队的关系。2 .学会控制自己的情绪，处理人际冲突，提高人际交往能力。3 .懂得如何进行团队建设和管理。4 .提升自己的团队合作能力。36L采取合作课
5、堂的形式，创设各种教学活动，如角色扮演、案例分析、心理游戏、情景模拟、小组讨论、游戏等，有的放矢展开教学，提升学生的综合素质；2.提倡教学方法和手段的多样化，如任务驱动法、头脑风暴法、角色扮演法、讨论法、问卷调查法等，努力实现现代化教育方法、技术与课程的结合。2体育教学内容：体育基本知识、短跑、中长跑、立72L教学以练为主、内容侧重于定跳远、乒乓球、篮球、排球、羽毛球、板鞋。教学要求：让学生学习体育基本知识和体育卫生保健知识，培养学生吃苦耐劳的精神，高尚情操和团结协作的集体主义精神。培养学生对体育运动的兴趣与爱好，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。短跑、中长跑的常规练
6、习，结合球类训练，开展教学比赛等，让学生通过练习提高身体素质的同时，培养学生吃苦耐劳的精神高尚情操和团结协作的集体主义精神。2.考试项目：100米、800米、立定跳远、篮球。3化工分析实用数学教学内容：化工分析数据处理工作中常用的数、式加减乘除运算，一元一次方程（移项）、对数，开方，科学计算器的使用。教学要求：熟练掌握数、式的加减乘除运算熟悉一元一次（移项）、对数，开方的基本概念、性质，并能进行相关运算，正确使用科学计算器。721 .教学侧重于培养工业分析专业学生最基本的运算能力，求解问题和自学能力，以练为主，精讲多练，提高学生数据处理能力。2 .教师注意通过各教学环节逐步培养学生分析问题和解
7、决问题的能力。为学习专业课程及今后的专业工作奠定必要的数学基础。（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容与要求课时教学建议1化学基础知识教学内容：元素符号、化学基本概念、物质结构基础、元素周期律、脂肪煌、卤代烧、含氧有机化合物等。教学要求：学习常见无机物及有机物的化学符号、无机化学和有机化学的基本概念、基本理论和基本化学计算，掌握重要元素及化合物的性质并通过自己动手实验来验证。144,L理论联系实际，结合企业生产实际情况，侧重化学基础知识，通过学情分析适当增减教学内容。2 .采用行动导向教学法，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。3 .课堂教学应多采用教具、实物演示实
8、验，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维。4.考核方法：开卷、闭卷或问题解答2氯碱生产工艺与化工安全教学内容：氯碱生产工艺、化工生产防火防爆技术、电气、静电及雷电安全防护、工业毒物的危害及防护、危险化学品的安全储运、劳动保护技术常识。教学要求：主要学习化工安全知识，掌握安全技能，使学生牢固树立安全意识和环保意识，掌握一些安全法律法规和安全技术操作规程等。721 .以项目教学法为主，分模块学习。2 .可到企业实地了解，开展教学实习。3 .考核方法：开卷、闭卷或问题解答。2.专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容与要求课时教学建议1分析室基本操作教学内容：分析化学实验的基本知识、分析天平和
9、称量、滴定分析操作等。教学要求：学习分析室的一般知识和分析室常用设备与化学器皿的使用，掌握分析天平、试样采集与制备、溶液的配制和滴定分析仪器等基本操作。216L将理论和实训结合在一起，采用模块式教学。2 .注重基本技能的训练，培养学生具有良好的实验室工作素养和动手能力。3 .考核方法：开卷或闭卷及实操。2氯碱产品分析训练教学内容：氯碱生产的方法；原料（工业盐）分析、中间控制分析、产品分析。教学要求：学习氯碱化工常见的分析项目，包括以下测定项目：1.工业盐中氯离子、钙离子、镁离子、硫酸根离子的含量。2.工业盐水中氯化钠、氢氧化钠和碳酸154L注重培养学生的动手能力，以技能训练为主，采用理论与实训
10、相结合的方法，在实训的过程中促进理论的学习。2.安排学生到生产企业进行教学实习，在实际工作岗位上实践锻炼，同钠、游离氯、氯酸钠含量；盐水中无机钱和总镀含量、氯气和氢气纯度、氯气含水量、液氯排污中NC13的含量。3.工业烧碱中氢氧化钠含量、工业盐酸总酸度、微量铁离子含量。时接受企业专家评价，检验教学质量。3分析化学实训教学内容：定量分析中的误差及结果处理、滴定分析法的基本概念和计算、酸碱滴定法、配位滴定法和沉淀滴定法等。教学要求:理解定量分析学中的基本概念，了解定量分析中的误差及数据处理方面的基础知识，掌握滴定分析和称量分析的方法及基本原理，牢固树立“量”的概念，掌握定量分析中的有关计算。661
11、 .理论联系实际，结合实物、演示实验教学，激发学生的兴趣和求知欲；2 .引导学生找出知识的规律性，抓住重点、突破难点。3 .加强分析基本计算的训练。4色谱技术训练教学内容:气相色谱分析法。教学要求:学习仪器分析的基础知识、基本理论,掌握常用分析仪器的结构、测定原理、使用方法和结果计算。40L结合仪器实物教学，直观、形象；2.通过演示实验教学让学生初步认识常用仪器的操作要点和日常维护保养。5分光光度技术训练教学内容：紫外一可见分光光度法。教学要求：学习仪器分析的基础知识、基本理论，掌握常用分析仪器的结构、测定原理、使用方法和结果计算。401 .结合仪器实物教学，直观、形象；2 .通过演示实验教学
12、让学生初步认识常用仪器的操作要点和日常维护保养。六、教学时间安排课程分类课程名称学分学期总学时I11备注18周18周通用职业能力教育教学课德育47222体育47222化工分析实用数学4724军训1入学教育1素质教育2岗前教育1小计1721684专业技能课专业核心课化学基础知识81448氯碱生产工艺与化工安全4724小计1221684专业技能方向课分析室基本操作1221612氯碱产品分析训练915414（111周）分析化学实训4666（1一11周）色谱技术训练24020（1213周）分光光度技术训练24020（1415周）考证训练36020（1618周）小计325761220合计61100828
13、28注：1.标注的为理实一体化课程。2.第二学期考初级工证。七、专业总学时总学分构成表课程类别学力寸学时比例（%）学分学分比例学）通用职业能力教育教学课21621.41727.8专业技能课79278.64472.2合计100810061100八、主要教材使用情况序号课程名称选用教材名称出版社名称备注1德育德育中国劳动国家规划教材德育习题册中国劳动国家规划教材2化工分析实用数学数学（第五版上册）中国劳动国家规划教材数学（第五版）习题册中国劳动国家规划教材3化学基础知识基础化学（第二版）（附练习册）化学工业中等职业学校教材4氯碱生产工艺与化工安全化工安全与环保化学工业其他教材5分析室基本操作分析化
14、学实验与实训化学工业其他教材6氯碱产品分析训练氯碱产品分析化学工业一体化课改试点专业用书7分析化学实训分析化学（第二版）化学工业其他教材8色谱技术训练仪器分析（第二版）化学工业中等职业学校教材9分光光度技术训练仪器分析（第二版）化学工业中等职业学校教材九、教学实施1 .教学策略公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业技能课程教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践
15、一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。2 .教学管理贯彻IS090012008质量管理体系理念，加强人才培养过程质量监控。以“工学结合”实践教学为重点，强化人才培养全过程质量监控。制定教育教学质量监控管理程序与标准、主要教学环节质量监控管理程序和教育教学质量监控体系管理文件等。建议以“过程控制”为重点，构建教育教学质量与监控体系等，实现教学管理与监控二线分开。十、教学评价1 .教学评价应以能力为评价核心，综合评价专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。2 .考核以过程性考核为主。根据学生学习态度和
16、纪律、课堂的展示、学习任务和作业完成的情况、阶段测试、合作学习以及创新能力作为平时成绩，平时成绩占70%,考试成绩占30%。同时鼓励学生加强理论方面的学习。十一、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。1.校内实训实习须具备以下设备设施（以50人为一基准班）序号实训室名称主要工具和设备设施名称数量1化学分析实训室滴定分析用玻璃仪器40套2电子天平室电子天平30台3色谱实训室室气相色谱仪6台4分光光度计实训室分光光度计20台十二、专业师资（一）专业教师结构专业教师团队由学校专任教师组成，生师比W25：I,双师型教师占专业教师的比例不低于70%o（二）专任教师要求1 .具备相关专业本科以上学历，具有中等职业学校教师资格。2 .在企业从事相应专业工作（含企业挂职锻炼）累计达半年以上，并取得相应职业资格证书。承担专业核心课程教学的教师必须具备累计1年以上企业相应专业经历（含企业挂职锻炼），并具备高级工以上的职业资格。3 .经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训，具有基本的教学设计能力。
