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1、校企合作项目总结报告书校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措。两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，在企业校企合作项目上取得了良好的建设成效。一、建设工作的总体情况为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，我校汽车运用与维修专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，良好地完成项目建设任务，具体完成情况如下：1
2、.完善机制，健全制度，保障项目运行。完成行业指导委员会委员遴选机制、校企合作项目运行管理制度、校企合作运行机制等制度的制定。2 .引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一。与企业公司联合，完成智能网联汽车检测与运维实验室机房建设。3 .根据专业特点，探索并实践订单培养模式。每年完成校企合作企业班招生任务，与富田一日捆初步达成校企合作特色班协议。4 .加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接。与企业建立校外实训基地。5 .深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会。二、建设内容完成情况及进
3、度安排（一）完善机制，健全制度，顶层规划本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进，即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标”。机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障。学校层面成立校企合作委员会,校领导挂帅。专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施。专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成。学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障。在校企合作领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上,制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，
4、为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线。（二）强化培训，深入调研，扎实推进组织教师到学校交流等，学习借鉴其它学校的成功经验和案例。专业教师深入调研,走访了企业，了解企业对校企合作的看法和意向、需求，找出校企双赢的切入点和合作点，为校企合作提供第一手的建设依据。（三）量体裁衣，开展订单班培养模式订单培养使学生学习目的更明确，就业方向更直接，提高对口就业率。根据合作企业不同岗位的不同技术要求，本专业经深入研讨，与企业合作共办“订单班”，即与企业签订订单培养协议，校企共同制定订单班培养方案，校企共同培养学生，加深学生的职业素养，保障
5、校企合作机制的长效运行。（四）校企共建，校企文化深度对接校企共同商讨智能网联汽车检测与运维实验室机房建设方案，对接企业对员工的职业素养要求，对接企业的真实环境，将企业文化有效的引入学校实训实习基地，实现实训基地校园文化与企业文化的有效融合，使学生在与就业相对应工作环境中实习实训，提高学生的安全意识、环境意识、质量意识、成本意识、责任意识，实现环境育人。表1校企共建课程序号共建资源名称合作企业1智能网联汽车检测与运维校本教材、教学资源包2混合动力汽车构造与检修校本教材3纯电动汽车检修课程校本教材、教学资源包4智能网联汽车检测与运维实训室（五）加强硬件建设，改善实训实习条件建设期内新建了新能源汽车
6、实训室、汽车仓储实训室等，改善了学校实训实习基地的硬件条件。新增的设备在产品型号、环境布置上与省、市中职学生技能竞赛设备对接，适应汽车行业设备水平。学生先在学校的设备上学习基本技能，然后就可以很快投入企业的生产中。我专业在探索培养实用人才、与企业合作，设置不同的校企合作模式，走出了一条产学紧密结合，校企“优势互补、资源共享、效益双赢”的办学之路。学生们对企业规章制度、企业文化、现代设备及管理、用人需求、技术体系有了深切的体会，从而丰富了专业技能、拓展了职业视野，提升了对职业教育的认识，较好地完成了实训任务。表3新增3家校外实训基地序号名称合作企业签订时间备注12021年10月19日22021年9月13日32022年2月23日新增
