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1、教学设计模板课程名称公平正义的价值执教教师学校名称学科道德与法治学段八年级一.内容分析本节课包括：认识公平正义的力量两大部分组成。主要让学生理解什么是公平？公平的重要性？什么是正义？正义的要求有哪些？为什么要维护正义？二.学情分析初二学生好动，好奇，好表现。应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。同时，我班学生基础知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。三.教学目标情感、态度和价值观目标：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标：提高对社会稳定、个人发展
2、需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标：知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值四.重点难点重点：公平和正义的意义难点：正义是社会制度的重要价值五.教学资源及环境准备教科书、PPT、多媒体明亮整洁的教室六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入新课：公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会,是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义,是社会主义法治的价值追求.那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？如何维护公平正义？二、新课讲授：运用你的经验PlOO:提到“公平正义”
3、，你会联想到哪些词语？围绕这个话题,同学们表达各自的观点？探究与分享PlOl:一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子,大儿子精明能干为争取黄金出力最多,二儿子能力一般很有孝心，三儿子身残体弱,为人善良。1）假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？2）结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。1.如何理解公平？（D通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（2）包括权利公平、规则公平、机会公平一、导入新课：公平正义是一个美好社会应有的价值;建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义？怎样理
4、解公平正义的价值？如何维护公平正义？二、新课讲授：运用你的经验PlOo:提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达各自的观点？探究与分享PlOl:一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子，大儿子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力一般很有孝心，三儿子身残体弱，为人善良。D假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？2）结合“分黄金”的故事，淡淡你对公平的看法.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义的行为.探究与分享探究与分享依据你对公平的理解,请结合教材对上图中的行为和政策进行评价？上页左图违背了公平原
5、则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；右图中的政策体现了权利公平和机会公平,权利公平要求每个人依法平等参与社会活动,机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。探究与分享P104:桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解情况后从各方面给予大力的救助，桂某生活状况得到改善。上述事例对于你理解正义有生么启示？探究与分享在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。巩固新知1 .下面对公平的理解，不正确的是（）A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断C.有了公平，社会才能为人们
6、的发展提供平等的权利和机会D.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的2 .公平有着丰富的内涵，包括（）权利公平规则公平机会公平社会制度本节课包括：认识公平正义的力量两大部分组成。主要让学生理解什么是公平？公平的重要性？什么是正义？正义的要求有哪些？为什么要维护正义？采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。等。探究与分享依据你对公平的理解,请结合教材对上图中的行为和政策进行评价？上页左图违背了公平原则,规则公平要求每个人受到行为规范的约束；右图中的政策体现了权利公平和机会公平,权利公平要求每个人依法平等参与社会活动,机会公平要求社会为每个人提供
7、同等的发展机会和条件。2.正义的要求有哪些？正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶扬善，维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。1）正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。3、为什么要维护公平正义？（2）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社P104:桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解情况后从各方面给予大力的救助，桂某生活状况得到改善。上述事例对于你理
8、解正义有生么启示？公平A.B.c.（DD.dxD3 .据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相适应的最低工资调整机制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调查，适时调整最低工资标准。这有利于（）A.推进体制改革，实现就业公平B.兼顾效率公平，实现同等富裕C.健全经济制度，推动经济发展D.缩小收入差距，促进社会公平4 .正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待，帚要（）A.公民行动来保证B.社会舆论来保证C.正义制度来保证D.人民愿望来保证5 .有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“就鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说:“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人有偷税
9、记录,他在法庭上都没有资格当证人。”可见（）每个人都受正义的制度和规则的约束正义能够维护社会的秩序正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义追求利益是人的天性A.B.（D（gxi）C.D.6.下列行为中属于正义行为的是（）A.某同学欺负殴打小同学B.在期末考试中，个别同学有作弊的行为C.我国实行城多居民最低生活保障制度D.小偷儿将手伸向他人书公平正义 的价值I 1,I公平是个人生存和发展的重要保障公平公平是社会稳定和进步的重要基础正义是法治追求的基本价值目标之一石语/正义是社会制度的重要价值力4L正义是社会和谐的基本条件公平的含义公平正义的价值认识公平公平的内涵公平的意义正义的力量正义的含义正
10、义的意义八、教学反思优点：1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理,衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。3、在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极。缺点：首先我认为我在教学中存在的缺点是不够生动有趣,容易让学生产生疲劳感。虽然在教学过程中，我会根据不同的知识点适当地运用视频、图片等多媒体辅助教学手段，但面对一些比较单调和理论性强的知识点，我常常没有很好地吸引学生的注意力。为了解决这个问题，我决定加强自己的教学语言技巧，运用一些幽默风趣的言语，搭配适当的身体语言，以及利用一些引导性问题来拓展学生思维。在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。
