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1、浙教版九下科学4.2低碳生活教学设计课题4.3低碳生活单元四学科科学年级九下材析教分本节选自浙教版九下科学第四章第3节，学习本节内容之前，学生已掌握了温室效应、能源、生态系统等相关的知识，有了一定的知识储备，这为学习本节内容奠定了知识基础；同时九年级学生已具备了一定的提出问题、进行数据分析、解决简单问题的能力；但是学生对为什么要践行低碳生活并不十分清楚，对此存在艰奇心，有强烈的探索欲望；所以本节内容可以从情景导入，从温室效应开始通过讨论进入话题；讨论、分析明白低碳生活的必要性和重要性，从而探索践行低碳生活的措施和方法，并内化成为一种好习惯。本节拟用1课时完成。学习目标科学观念：了解碳排放及自然
2、界中的碳循环；了解低碳生活的含义及具体的有效措施、做法；科学思维：领悟低碳生活的理念和态度；探究实践：通过对数据分析，让学生认识并归纳控制大气中二氧化碳含量的措施；态度责任：践行低碳生活从我做起，培养观察生活和用科学指导生活的良好习惯。重点碳排放及低碳生活的含义难点践行低碳生活的良好习惯养成教学环节教师活动设计意图导入新课世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。随着工业化进程的深入，大量温室气体的排放，导致全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。导入新课讲授新课1、2、的表3、石作(就读0.60.40.20.0F2H).4Hf.H),8
3、1)2)3)3、(、碳排放碳排放：碳排放主要指的是二审温室气体：温室气体指的是大气中一些气体，如水蒸气、二氧面变得更暖，类似于温室祠碳循环：(1)碳循环：生物体的呼吸作用和微生油、天然气等化石能源的燃用将大气中的CO2合成为2)碳平衡：如果排入大气中的CO2达到平衡，大气中的CO2图：3I工交QCZllK6fHW919201940I960|92M*4-20近百年来全球年平均气脚变化近百年来全球气温变化有4大气中二氧化碳含量变化一人类哪些活动导致了大气碳平衡已遭到破坏：1)原因：碳的排放量大于I化非明化彳溜:物烧f有不在上i隼伶什C与当中二碳炭太的生C弟VU)570oMOWoN2902270呆在
4、胃和其他温室气体的排放。攵地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射、大部分制冷剂等。它们的作用是使地球阳辐射，并加热温室内空气的作用。分解作用将产生的CO2排入大气中；煤、生的CO2,也排入大气中；植物通过光合这就是自然界中的碳循环。物能够吸收的范围之内，自然界中的CO2就能维持在一定的范围之内。水机分4trmO阳4-2】大气中二斌化碳浓度的JeMI刍势？底平均气温的变化趋势有什么共同特征？支化碳含量不断增加？I了解碳排放中的“碳”的含义碳排放是碳循环的一个重要部分，碳排放量的多少与自然界中能吸收的碳的量之间存在一个量的关系平衡还是超量，直接影响大气的保温效果当今世界，人类消耗的能源主要是化石能源。
5、化石能源的过度开发和利用，就必然导致更多的Co2排入大气中。地球生物圈对CO2的吸收能力是有限的，这将极大地增加大气中的CO2含量。据统计，2005年全世界CO2排放总量约为266亿吨，而到2011年Co2排放总量已经达到约340亿吨。340亿吨一266亿吨=74亿吨可见，世界CO2排放总量正在迅速上升。(2)后果：如果CO2排放量不能得到有效控制，必将使得大气中的C02含量不断上升，从而带来更强的温室效应，其结果是全球气候发生变化，人类生存环境恶化。(3)措施：合理利用化石能源，以减少全球CO2排放量；植树造林，以增强生物圈对CO2的吸收能力，只有这样才能有效控制大气中的CO2的含量。二、控
6、制温室气体排放1、京都协定书：a.目标：将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害。b.内容：整体而言发达国家温室气体排放要比1990年减少5.2%。c.时间：1997年12月制订，2005年2月正式生效。d.意义：这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。2、联合国气候会议：a概况：2009年12月，在哥本哈根召开。就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。b.美国宣布：未来5年内帮助发展中国家尽快掌握可再生能源技术并提高能效技术，以减少温室气体排放。c.欧盟承诺：到2020年将温室气体排放量在1990年的水平上削减20%o3、巴黎协定：巴黎协定是
7、由全世界178个缔约方共同签署的气候变化协定，是对2020年后全球应对气候变化的行动作出的统一安排；是已经到期的京都议定书的后续。巴黎协定的长期目标是将全球平均气温较前工业化时期上升幅度控制在2摄氏度以内，并努力将温度上升幅度限制在1.5摄氏度以内。巴黎协定于2015年12月12日在第21届联合国气候变化大会(巴黎气候大会)上通过，于2016年11月4日起正式实施。2021年11月13日，联合国气候变化大会在英国格拉斯哥闭幕。各缔约方最终完成了巴黎协定实施细则。4、我国应对控制温室气体排放的做法：制定具体方案：计划到2020年比2015年下降18%,碳排放总量得到有效控制，非二氧化碳温室气体控
8、排力度进一步加大。2020年9月22日，习近平主席在第75届联合国大会上提出中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。讨论交流：从下面的这张“淘汰白炽灯路线图”，谈谈你对我国淘汰白炽灯的看法。用数据说明碳排放量的超过吸收量，大气中碳含量超标，这是造成气候变化的元凶，突破难点；使学生理解的控制碳排放量的重要意义了解国际社会对碳排放的态度和对策及我国政府对碳排放量控制的决心与对策HIMin“二,二m.M“上im*阅读：21世纪远景计划三、低碳生活从我做起(附视频)课 堂 练 习1、低碳生活：指生活中所消耗的能量要尽
9、力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少 对大气的污染。2、低碳是一种理念和态度：我们应积极提倡并去实践“低碳生活”，注意节电、节油、节气，从点 滴做起，从身边做起。活动：人们日常生活中涉及CO2的排放。下面表格中给出了部分碳排放量 计算式，算一算一个月中你相应项目的碳排放量。表4-3统计表项目使用量CO2的排放量计算公式CO2的排放上 （千克）家庭用电（度）（用电度数/家庭人数） 0.96家用自来水（米,）（用水度数/家庭人数）0.93家用天然气（米）（用气立方米数/家庭人数） 2.77一次性筷子（双）用一次性筷广数（双）X0.023A4纸（张）川A4纸的张数X 0.016从我做起， 践行低碳
10、生 活，这是本 节学习的重 点所在讨论交流：做为新时代的中学生，我们如何践行“低碳生活”？（合理均可）视频：低碳生活从我做起从小事:做起1、节约能源的根木措施是（D ）A.大力开发新能源B.大量利用太阳能、地热能C.大量利用风能、水能 D.采用新技术，更新改造落后的设备2、习近平主席强调：坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈 上新台阶。下列措施会引起环境污染的是（A ）A.大量直接焚烧生活垃圾B.用人畜粪便等废弃物制得甲烷作燃料C.将煤脱硫后再综合利用D.大力推广使用太阳能、风能等绿色能源 3、发展低碳经济，保护生态环境，是我们共同的责任。下列说法中错误的 是（C）A.研究二氧化碳回
11、收利用技术，减缓大气温室效应B.开发风能、氢能等新能源，减少使用化石燃料C.提倡家用汽车替代公交车D.利用垃圾发电，变废为宝4、“低碳生活”是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是 二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（A ）提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行；农田秸秆焚烧处 理；少开空调、少吹风扇；电脑始终处于开机状态；少看电视，多进 行户外运动；购物时自带环保袋，减少使用塑料袋；用餐时尽量使用一 次性筷子和餐盒A.B.C.D.5、某生态农业科技园区不仅是农业高新技术示范和推广基地，也将是一个 观光休闲的生态农业园区。下列一些生产管理思路你认为不妥的是（B ）
12、A.将农家肥与化肥综合使用，以提高增产效果B.为了防治病虫害，提高农作物产量，可以大量使用农药C.种植、养殖、制沼气相结合，既可以改善环境也可以提高农业、畜牧 业的产量D.园区内禁止大量就地焚烧农作物秸秆6、如图是自然界碳的循环示意图。请据图分析后回答：及时训练， 有利于巩固 刚刚学习的 新知识。同时还有发 现学生理解 所学知识中 存在的问 题，便于及 时纠正、修 补。I矿物I I海水I忸植物（1）自然界二氧化碳的来源途径有（任写一点）。（2）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响是促进植物光合作用等，而不利影响有（任写一点）。（3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二
13、氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径：O答案：（1）化石燃料燃烧（或动植物的呼吸等，合理即可）（2）会导致温室效应（合理即可）（3）植树造林（合理即可）课堂小结1、碳排放主要指的是二氧化碳和其他温室气体的排放。2、合理利用化石能源以减少全球CXh排放量，植树造林以增强生物圈对CO2的吸收能力，才能有效控制大气中的CO2含量。3、低碳生活”对于我们来说，更是一种理念和态度。我们应该积极提倡并去实践“低碳生活”，注意节电、节油、节气，从点滴做起，从身边做起。帮助学生掌握重点，更加容易的学习。4.3低碳生活板书碳排放：CO2等温室气体的排放量控制温室气体排放
14、：京都议定书联合国气候大会巴黎协定低碳生活从我做起：节电、节水、节油、环保版权声明21世纪教育网WwW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况.三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式）,一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任.四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。举报电话：400-637-9991举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律费任!五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!
